Проект «Открытый микрофон “Это нормально!”» в профилактике эмоционального выгорания педагогов коррекционных учреждений
... 296—300.
27. Pretsch J., Flunger B., Schmitt M. Resilience predicts well-being in teachers, but not in non-teaching employees // Social Psychology of Education. 2012. № 15 (3). P. 321—336.
28. Roth G., Assor A., Kanat-Maymon Y., Kaplan H. Autonomous motivation for teaching: How self-determined teaching may lead to self-determined learning // Journal of Educational Psychology. 2007. № 99. P. 761—774.
29. Shen B., McCaughtry N., Martin J. et al. The relationship between teacher burnout and student ...
Внешняя политика государств Прибалтики и крупные инфраструктурные проекты 2010—2014 годов
... инфраструктурных проектов, развертывание новой фазы энергетического кризиса, Балтийский регион
infrastructure projects, high-speed railway, alternative power interconnection, political motivation, new phase of energy crisis, Baltic region
At the current stage of social development, particular attention is drawn to studies that assess major infrastructure — and thus political — projects aimed at a qualitative breakthrough in the ...
Слово.ру: Балтийский акцент
Концептуализация эмоций в дискурсе: прагматика читательского интереса
... of the Humanities and Social Sciences. 2010. Vol. 14, № 1. P. 54—70.
Moisander J. K., Hirsto H., Fahy K. Emotions in institutional work: A discursive perspective // Organization Studies. 2016. Vol. 37, № 7. P. 963—990.
Naceur A., Schiefele U. Motivation and learning — The role of interest in construction of representation of text and long-term retention: Inter- and intraindividual analyses // European Journal of Psychology of Education. 2005. Vol. 20, № 2. P. 155—170.
Olson R. ...
Формирование универсальных компетенций с фокусом на будущей профессии: опыт разработки курса «Основы профессиональной коммуникации» для студентов переводческих образовательных программ
... to students from different specialties. With this approach, the connection between the courses, and consequently the universal competencies, and future professional activities remains implicit and blurred for students, which, in turn, reduces their motivation and interest in learning. The experience of developing and implementing a professionally oriented course, “Basics of Professional Communication,” for students of translation programs is presented. Within the course, the universal competencies ...
Взаимосвязь агентности, саморегуляции и самоуправления в старшей школе
Исследуются взаимосвязи между агентностью, саморегуляцией и ученическим самоуправлением среди старшеклассников общеобразовательных школ Калининградской области. Основной целью работы является анализ ресурсов самоуправления в развитии агентности и саморегуляции, а также освещение их роли в управленческих стратегиях. Проведенное исследование отвечает на два ключевых вопроса: выявление связи между агентностью, саморегуляцией и метапознанием в зависимости от участия школьников в органах самоуправления...
Самопринадлежность и категорический императив
... 1993. Vol. 10, № 1. P. 24—51.
https://doi.org/10.1017/s0265052500004003
.
Korsgaard C. M. The Sources of Normativity / ed. by O. O’Neill. Cambridge : Cambridge University Press, 1996.
https://doi.org/10.1017/CBO9780511554476
.
Korsgaard C. M. Motivation, Metaphysics, and the Value of the Self: A Reply to Ginsborg, Guyer, and Schneewind // Ethics. 1998. Vol. 109, № 1. P. 49—66.
https://doi.org/10.1086/233873
.
Korsgaard C. M. Personhood, Animals, and the Law // Think. 2013. Vol. 12, № ...
Слово.ру: Балтийский акцент
Формирование нарратива из перформатива в публичных коммуникациях
Нарративы и перформативы со времен британского философа Джона Остина представляют собой противоположные понятия, входящие в объем родового понятия речевой акт. При этом понятия были разделены по признаку присутствия в тексте повествования или побуждения, описания или императива. Перформатив, как и нарратив, создается под давлением различных внешних факторов, связанных с системой публичных коммуникаций, окружающих автора, и множества резонов и доводов, находящихся в его сознании как отражения процессов...
Христиан Вольф и Иммануил Кант о бытии Бога
... Wolffs eigene Lebensbeschreibung. Leipzig : Weidmann’sche Buchhandlung, 1841.
Wolff Ch. Rede über die praktische Philosophie der Chinesen. Latein-Deutsch. Hamburg : Meiner, 1985.
Zobrist M. Kants Lehre vom höchsten Gut und die Frage moralischer Motivation // Kant-Studien. 2008. Bd. 99, H. 3. S. 285—311.
Учение о постулатах в «Лекциях Канта о философском учении о религии»
... Imperative. Zur Entwicklung von Kants praktischer Philosophie bis 1785. Stuttgart-Bad Cannstatt, 1999.
23. Wimmer R. Kants kritische Religionsphilosophie. Berlin ; New York, 1990.
24. Zobrist M. Kants Lehre vom höchsten Gut und die Frage moralischer Motivation // Kant-Studien. 2008. Bd. 99.
Развитие критического мышления обучающихся на основе применения проектного метода обучения: международный опыт
... of Science Education. 2020. № 2 (2). P. 93—98. doi: 10.24815/ajse.v2i2.16976.
11. Halpern D. F. Thought and Knowledge: An Introduction to Critical Thinking, 4
th
ed. N. Y., 2002.
12. Sauri M., Purnomo Y., Mustadi A. Analysis of Student Learning Motivation using Project-Based Learning Method // AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan. 2022. № 14. P. 3405—3412. doi: 10.35445/alishlah.v14i3.665.
13. Susiyanti Y., Juandi D., Suparman S. Does project-based learning have a positive effect on student’ ...
Эскапизм: неконструктивные пути личностного самоопределения подростков
... self-concept clarity and tendency toward problematic gaming // Cyberpsychology: Journal of Psychosocial Research on Cyberspace. 2018. Vol. 12, № 1.
20. Toivonen T., Norasakkunkit V., Uchida Y. Unable to conform, unwilling to rebel? Youth, culture, and motivation in globalizing Japan // Frontiers in psychology. 2011. Vol. 2 (207).
21. Vecchione M., Schwartz S.H., Alessandri G. et al. Stability and change of basic personal values in early adolescence: A 8‐year longitudinal study // Journal of Research ...
Компетентностная интерпретация результатов профессионального образования: история и задачи
... обращения: 10.02.2015).
13.Trace A. S. What Ivan Knows that Johnny Doesn’t. N. Y., 1961.
14. Schulz T. W. Human Capital: Policy Issues and Research Opportunities // Human Resources. Fifteen Anniversary Colloguium. 1975. Vol. 1. P. 5.
15. White R. W. Motivation Reconsidered: The Concept of Competence // Psy-chological Review. 1959. № 66. P. 297—333.
Взгляд в прошлое и проблемы современного математического образования
... mathematical education in Russia in the 18th-19th centuries. The focal point is the significance of children’s physical activity for the development of spatial perception and mathematical thinking. The author makes recommendations on the development of motivation in schoolchildren for studying mathematics and the use of interdisciplinary approach to developing mathematical thinking and arousing interest in acquiring mathematical knowledge.
1. Юшкевич А. П. История математики ...
Аксиология повседневности сквозь призму языка
...
Этимологический словарь русского языка. М., 1986. Т. 1.
16.
Шевцова Н.П.
Культура как система ценностей. М
., 2004.
17.
Barcelona A.
On the plausibility of claiming a metonymic motivation for conceptual metaphor // Metaphor and Metonymy at the Crossroads / ed.
b
y A. Barcelona. B., 2000. P. 31—58.
18.
British
National Corpus. URL
:
http
://
corpus
.
byu
.
edu
/
bnc
/ (дата обращения: 11.02.2009).
19.
Cope ...
Возможности формирования позитивного самоотношения личности методами ритмо-двигательной оздоровительной физической культуры
... отношениях. СПб.:
Речь, 2003.
8.
Самосознание
и защитные механизмы личности / ред.-сост. Д.
Я. Райгородский. Самара:
БАХРАХ, 2000.
9.
Fox
K.
R.
The physical
self: From motivation to well-being
. Champaign, IL: Human Kinetics. 1997.
10.
Spence J.
C., McGannon K.
R., Poon P.
The effect of exercise on global self-esteem: A quantitative review //
J. Sport Exec. Psych
. 2005.
Vol
. 27.
P
. 311—334.
Качество профессионального образо- вания в информационном обществе
... Собрание законодательства Рос¬сийской Федерации. 2014. № 17. Ст. 2058.
7. Barrows H. S. The Tutorial Process (2nd ed.). Springfield, IL, 1992.
8. Deci E. L., Vallerand R. J., Pelletier L. G., Ryan R. M. Motivation and Education: The Self-Determination Perspective // Educational Psychologist. 1991. № 26. Р. 325—346.
Мотивационные факторы обучения студентов в медицинском вузе и их связь с успеваемостью
..., 2021. С. 130—133.
Энциклопедический словарь медицинских терминов : в 3 т. / под ред. Б. В. Петровского. М., 1982—1984.
Kusurkar R. A., Ten Cate T. J., Van Asperen M., Croiset G. Motivation as an independent and a dependent variable in medical education: a review of the literature // Medical teacher. 2011. Vol. 33, № 5. P. e242-e262.
Центры и периферия в странах Балтии и регионах Северо-Запада России: динамика населения в 2000-е годы
Исследуется изменение численности населения регионов Северо-Запада России (бывший Северо-Западный экономический район и Калининградская область) и стран Балтии на уровне городских округов и муниципальных районов. Также для административно-территориальных единиц (АТЕ) данного уровня методом передвижки возрастов анализируется динамика численности молодежи, что позволяет оценить ее внутристрановую (внутрирегиональную) миграцию. Этот метод применяется не часто, однако он позволяет более точно изучать...
Организационное обеспечение функционально-объектного подхода к региональному развитию в системе стратегического управления
... function-object approach to regional development in the system of strategic management. The author proposes a mechanism combining the principles of regulation and self-regulation on the basis of application of function-object modeling of regional growth and motivation to achieve regional goals.
1. Бильчак В. С. Приграничная экономика : монография. Калининград, 2001.
2. Ивченко В. В. Программно-стратегическое развитие ...
