2023 Выпуск №4

Воспитание в православных общеобразовательных школах современной России: проблема выбора методологических принципов исследования

DOI

10.5922/pikbfu-2023-4-9

Страницы / Pages

87—96

Аннотация

Развитие в России в конце ХХ — начале XXI в. православных общеобразователь­ных школ как части системы религиозного образования делает их новым, актуальным объектом научного исследования. Необходимость восстановления полноты воспита­тельной функции современных школ, поиск в современных социокультурных условиях эффективных воспитательных средств требуют обращения к истории и теории пра­вославного воспитания, накопленному за последние десятилетия опыту воспита­ния в православных общеобразовательных школах, раскрытия его содержания, харак­теристики развития соответствующих воспитательных систем. Этим обусловлен выбор как в целом предмета исследования — воспитание в православных общеобразо­вательных школах, так и темы представленной статьи, ставящей целью обосновать методологические принципы в изучении обозначенного феномена. Проанализирована возможность применения тех или иных известных в современной педагогической науке методологических принципов к выбранному предмету исследования. В результате обоснован перечень методологических принципов изучения воспитания в православных общеобразовательных школах: принципы объективности, сущностного анализа, гене­тический, единства исторического и логического, системности, сочетания сущего и должного, деятельностный. Поскольку исследование темы воспитания в современных православных общеобразовательных школах еще не закончено, ряд принципов охарак­теризован как ориентиры для дальнейшего исследования, для части из них показано применение в получении предварительных результатов исследования.

Список литературы

1. Агеева А. В. Динамика развития учебно-воспитательного процесса в пра­вославной воскресной школе : автореф. дис. … канд. пед. наук. Саратов, 2016.

2. Белозерцев Е. П., Заридзе Г. В., Некрасова Н. И. Историософия как методоло­гическая неизбежность изучения и понимания отечественного образования // Вестник Воронежского государственного университета. Сер.: Проблемы высше­го образования. 2018. № 1. С. 30—34.

3. Близнецова Ю. С. Христианско-антропологическая идея воспитания в со­временных исследованиях // Вестник Тверского государственного университе­та. Сер.: Педагогика. Психология. 2021. № 2 (55). С. 167—176.

4. Воинова А. А., Метлик И. В. Исследование ценностных ориентаций детей раз­ных возрастных групп в образовательных организациях // Вестник Госу­дар­ственного гуманитарно-технологического университета. 2022. № 3. С. 17—31.

5. Дивногорцева С. Ю. Православная педагогика и проблемы религиозного образования // Вестник Православного Свято-Тихоновского гуманитарного университета. Сер. 4. Педагогика. Психология. 2020. № 58. С. 11—19.

6. Загвязинский В. И., Атаханов Р. Методология и методы психолого-педаго­ги­че­ского исследования. М., 2005.

7. Кочкина Д. Д. Развитие приходского попечения о детях в первой четверти XXI века // Нива Господня. Вестник Пензенской Духовной Семинарии. 2020. № 4 (18). С. 28—35.

8. Крат А. В. Историко-педагогические предпосылки, условия и факторы открытия православных общеобразовательных школ в новейшей истории Рос­сии // Вестник Православного Свято-Тихоновского гуманитарного универси­тета. Сер. 4. Педагогика. Психология. 2022. № 64. С. 52—64.

9. Метлик И. В. Проблемное поле развитие преподавания православной культуры в российской школе: подходы к исследованию // Вестник Право­славного Свято-Тихоновского гуманитарного университета. Сер. 4. Педагогика. Психология. 2022. № 65. С. 63—77.

10. Мумрикова Л. И. Духовно-просветительский центр в современном право­славном образовательном пространстве России // Вестник Православного Свя­то-Тихоновского гуманитарного университета. Сер. 4. Педагогика. Психология. 2017. № 47. С. 18—31.

11. Налетова Н. Ю. Генезис православного образования в контексте куль­турно-исторического развития России : автореф. дис. … д-ра пед. наук. Смо­ленск, 2014.

12. Постернак А. В. Православная школа мегаполиса в зеркале различных адресных групп // Этнодиалоги. Науч.-инф. альманах. 2019. № 1 (57). С. 57—68.

13. Симушкина Н. Ю. Воспитание в частных школах Великобритании и США в конце XX — начале XXI века : дис. … канд. пед. наук. Новосибирск, 2016.

14. Склярова Т. В. Традиции религиозной педагогики в исследовании соци­аль­ного воспитания // Сибирский педагогический журнал. 2014. № 4. С. 35—38.

15. Становская Т. А. Педагогическое наследие законоучителей Российской школы конца XIX — начала ХХ века // Вестник Православного Свято-Тихо­нов­ского гуманитарного университета. Сер. 4. Педагогика. Психология. 2017. № 47. С. 93—106.