Концепция доказательной педагогики: направления и этапы применения при персонифицированном сопровождении в учебном процессе
... в учебном процессе. Разработана схема концепции методов доказательной педагогики в условиях цифровизации и многопоточности. В заключение приводится анализ результатов применения компонентов доказательной педагогики на основе показателей из цифровой образовательной среды по следующим элементам: индекс активности, статистика, поведенческие данные. Перспективы дальнейших исследований связаны с применением персонифицированного сопровождения в учебном процессе и анализом результатов педагогических эффектов предложенными ...
Подготовка учителя к формированию функциональной грамотности в начальной школе: проблема индивидуализации
... учителей математики // Сибирский педагогический журнал. 2021. № 4. С. 43—54.
индивидуальность, индивидуализация, начальное общее образование, педагогическое образование, профессиональный экзамен, функциональная грамотность, образовательная программа, образовательная среда
110-125
10.5922/pikbfu-2024-2-10
Новые реалии интеграции математического образования в вузе на педагогических направлениях подготовки в цифровую образовательную среду
... общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)». URL:
https://www.consultant.ru/document/
cons_doc_LAW_155553/fcd5ad2f7bcae420af7b0e706a20935cafd7f5ec/ (дата обращения: 25.07.2023).
6. Федеральный проект «Цифровая образовательная среда». URL: https:// strategy24.ru/rf/education/projects/natsionalnyy-proektobrazovanie (дата обращения: 25.07.2023).
7. Bennett N., Lemoine G. J. What a difference a word makes: Understanding threats to performance in a VUCA world // Business Horizons....
Взаимосвязь агентности, саморегуляции и самоуправления в старшей школе
... Vol. 13, № 10. Art. № 968.
44. Bandura A. Exercise of personal agency through the self-efficacy mechanism // Self-efficacy. Taylor & Francis, 2014. P. 3—38.
агентность, саморегуляция, метапознание, ученическое самоуправление, школьное образование, образовательная среда
95—113
10.5922/vestnikpsy-2025-1-9
агентность, саморегуляция, метапознание, ученическое самоуправление, школьное образование, образовательная среда
