2026 Выпуск №2

Классификация стимулов по уровню эмотивности на основе анализа вегетативных и эмоциональных реакций у мультилингвов

DOI

10.5922/vestnikpsy-2026-2-11

Страницы / Pages

127-142

Аннотация

Разработка объективных методов оценки эмоционального восприятия важна для кросс-культурных исследований и лингвистических технологий. Полученные данные находят практическое применение в клинической психологии и в изучении мульти­лингвального сознания. В исследовании ставится цель выявить стимулы, вызывающие максимальную эмотивную нагрузку восприятия у мультилингвов, на основе объек­тивного анализа их выраженных нейрофизиологических (ЭЭГ) и вегетативных (ЭКГ и КГР) реакций. Участники эксперимента — 54 студента 18—23 лет направления «Ле­чеб­ное дело» 2-го года обучения из Индии, владеющие диалектами хинди, русским, анг­лий­ским, древнегреческим языками и латынью. Исследование выполнено на основе предъявления мультилингвам стимулов, принадлежащих к разным семиотическим сис­темам, с использованием ПО «Эгоскоп», который считывал данные ЭЭГ, ЭКГ и КГР при демонстрации стимулов, после чего был проведен математический анализ для выявления тех стимулов, которые вызывали наиболее высокий процент возбужде­ния (эмоциональности) как реакции на стимулы. Максимальные физиологические ре­акции у мультилингвов вызывали фотографии и предложения на английском языке, что проявлялось в усилении активности ЭЭГ, КГР и ЭКГ. Стимулы были отобраны из знакомых учебных материалов с применением принципа известности и относились к различным семиотическим системам, что обеспечивало их узнаваемость, определяло степень возбуждения и позволило использовать их как триггеры для активации ранее изученных понятий. Таким образом, впервые получены объективные мультимодальные данные с использованием ЭЭГ, ЭКГ и КГР-маркеров с применением ПМО «Эгоскоп», раскрывающие нейрофизиологические и вегетативные корреляты (маркеры) эмотив­ной сложности обработки предложенных стимулов у мультилингвов.

Список литературы

1. Жанпеисова Н. М. Когнитивная лингвистика в Казахстане // Вестник Ка­захского национального университета. Сер. Филологическая. 2015. № 5 (157). С. 30—35.

2. Лурия А. Р. Основы нейропсихологии. М., 2003.

3. Павлов И. П. Двадцатилетний опыт объективного изучения высшей нерв­ной деятельности (поведения) животных. М., 1973.

4. Подвигина Н. Б. Понятие концепта и концептосферы // Научный вестник Воронежского государственного архитектурно-строительного университета. Сер.: Лингвистика и межкультурная коммуникация. 2007. № 3. С. 97—105.

5. Achaa-Amankwaa P., Kushnereva E., Miksch H. et al. Multilingualism is associa­ted with small task-specific advantages in cognitive performance of older adults // Scientific Reports. 2023. Vol. 13, № 1. https://doi.org/10.1038/s41598-023-43961-7.

6. Bialystok E. The bilingual adaptation: How minds accommodate experience // Psychological Bulletin. 2017. Vol. 143, № 3. P. 233—262.

7. Bialystok E., Craik F. I. M. How does bilingualism modify cognitive function? Attention to the mechanism // Psychonomic Bulletin & Review. 2022. Vol. 29. P. 1246—1269. https://doi.org/10.3758/s13423-022-02057-5.

8. Boucsein W. Electrodermal activity. 2^nd ed. Heidelberg, 2012.

9. Cavanagh J. F., Frank M. J. Frontal theta as a mechanism for cognitive control // Trends in Cognitive Sciences. 2014. Vol. 18, № 8. P. 414—421. https://doi.org/ 10.1016/j.tics.2014.04.012.

10. Critchley H. D., Garfinkel S. N. The influence of physiological signals on cog­nition // Current Opinion in Behavioral Sciences. 2018. Vol. 19. P. 13—18. https:// doi.org/10.1016/j.cobeha.2017.08.014.

11. Dawson M. E., Schell A. M., Filion D. L. The electrodermal system // Handbook of Psychophysiology / ed. by J. T. Cacioppo, L. G. Tassinary, G. G. Berntson. 4^th ed. Cambridge, 2017. P. 217—243.

12. De Pisapia N., Braver T. S. A model of dual control mechanisms through an­terior cingulate and prefrontal cortex interactions // Neurocomputing. 2006. Vol. 69, № 10—12. P. 1322—1326. https://doi.org/10.1016/j.neucom.2005.12.100.

13. Folstein J. R., Van Petten C. Influence of cognitive control and mismatch on the N2 component of the ERP: A review // Psychophysiology. 2008. Vol. 45, № 1. P. 152—170. https://doi.org/10.1111/j.1469-8986.2007.00602.x.

14. Gallo F., DeLuca V., Prystauka Y. et al. Bilingualism and Aging: Implications for (Delaying) Neurocognitive Decline // Frontiers in Human Neuroscience. 2022. Vol. 16. https://doi.org/10.3389/fnhum.2022.819105.

15. Giovannoli J., Martella D., Casagrande M. Executive functioning during verbal fluency tasks in bilinguals: A systematic review // International Journal of Language & Communication Disorders. 2023. Vol. 58, № 4. P. 1316—1334. https://doi.org/10.11 11/1460-6984.12855.

16. Hinojosa J. A., Moreno E. M., Ferré P. Affective neurolinguistics: Towards a fra­me­work for reconciling language and emotion // Language, Cognition and Neu­roscience. 2019. Vol. 35, № 7. P. 813—839. https://doi.org/10.1080/23273798.2019. 1620957.

17. James W. What is an Emotion? // Mind. 1884. Vol. 9, № 34. P. 188—205.

18. Lam B. P., Marquardt T. P. Performance gaps between English speakers and Chinese-English speakers on classic semantic, action, and emotional verbal fluency // International Journal of Bilingualism. 2022. Vol. 27, № 4. P. 611—627. https://doi. org/10.1177/13670069211059031.

19. Paplikar A., Alladi S., Varghese F. et al. Bilingualism and its implications for neu­ropsychological evaluation // Archives of Clinical Neuropsychology. 2021. Vol. 36, № 8. P. 1511—1522. https://doi.org/10.1093/arclin/acab022.

20. Pavlenko A. Emotions and Multilingualism. Cambridge University Press, 2006. https://doi.org/10.1017/CBO9780511584305.

21. Polich J. Updating P300: An integrative theory of P3a and P3b // Clinical Neurophysiology. 2007. Vol. 118, № 10. P. 2128—2148. https://doi.org/10.1016/j. clinph.2007.04.019.

22. Soltani M., Moradi N., Rezaei H. et al. Comparison of verbal fluency in mo­no­lin­gual and bilingual elderly in Iran // Applied Neuropsychology. Adult. 2021. Vol. 28, № 1. P. 80—87. https://doi.org/10.1080/23279095.2019.1594234.

23. Sun Y., Huang L., Hua Q., Liu Q. 10-Hz tACS over the prefrontal cortex im­proves phonemic fluency in healthy individuals // Scientific Reports. 2022. Vol. 12, № 1. https://doi.org/10.1038/s41598-022-11961-8.

24. Tao L., Wang G., Zhu M., Cai Q. Bilingualism and domain-general cognitive functions from a neural perspective: A systematic review // Neuroscience & Biobe­havioral Reviews. 2021. Vol. 125. P. 264—295. https://doi.org/10.1016/j.neubiorev. 2021.02.029.

25. Van Hell J. G., Tokowicz N. Event-related brain potentials and second language learning: Syntactic processing in late l2 learners at different L2 proficiency levels // Second Language Research. 2010. Vol. 26, № 1. P. 43—74. http://dx.doi.org/10.1177/ 0267658309337637.