Оценка готовности преподавателей к внедрению интерактивных методов обучения в военном вузе Росгвардии
- DOI
- 10.5922/vestnikpsy-2026-1-10
- Страницы / Pages
- 117-130
Аннотация
Проведено исследование отзывов профессорско-преподавательского состава о необходимости использования интерактивных методов обучения, а также готовности педагогов к трансформациям наиболее предпочтительных методов, применяемых в военном вузе Росгвардии. В опросе приняли участие 126 человек профессорско-преподавательского состава Саратовского военного ордена Жукова Краснознаменного института войск национальной гвардии. Для проведения опроса была сформирована выборка специалистов (профессорско-преподавательский состав), преподающих разные дисциплины, позволяющая получить широкую картину мнений и проанализировать готовность преподавателей к интеграции интерактивных методов в процесс обучения. Для анализа полученных данных составлена анкета (опросник). Научная новизна статьи состоит в структуризации мнений профессорско-преподавательского состава, показана важная роль интерактивных методов, в том числе в определении факторов, влияющих на готовность к будущим трансформациям в образовательном процессе. Данные исследования демонстрируют предпочтения профессорско-преподавательского состава в применении интерактивных методов и подходов для военных и специальных дисциплин, что может послужить базой при составлении программ курсов повышения квалификации для профессорско-преподавательского состава, создании методического материала, а также внедрении рассматриваемых методов в тематические планы в военных вузах Росгвардии.
Список литературы
1. Педагогические аспекты развития образования в изменяющемся мире : монография / С. Н. Широбоков, И. В. Руденко, Т. Н. Иванова [и др.]. М., 2023.
2. Крайнова Е. А. Особенности использования информационных технологий интерактивного обучения в военном вузе // Вестник Томского государственного педагогического университета. 2018. № 3 (192). С. 115—120.
3. Калачева Т. Н. Применение интерактивных методов в обучении и воспитании курсантов военного вуза // Актуальные проблемы преподавания математических и естественно-научных дисциплин в образовательных организациях высшего образования : сб. докл. очно-заоч. науч.-метод. конф., Кострома, 13—15 февраля 2021 года. Кострома, 2021. С. 238—247.
4. Волошиненко Л. И., Фадеева В. В. Опыт применения интерактивных методов обучения в образовательном процессе с учетом клипового мышления курсантов военно-морских вузов // Вестник Калининградского филиала Санкт-Петербургского университета МВД России. 2021. № 2 (64). С. 97—100.
5. Козырева Е. О. Применение интерактивных методов обучения в высших учебных заведениях // Наука и современность. 2016. № 45. С. 28—34.
6. Донец С. А. О педагогических технологиях в образовательной деятельности военного вуза // Современная педагогика и научные исследования в образовательной организации высшего образования : материалы Всерос. науч.-метод. конф., Кострома, 17 февраля 2024 года. Кострома, 2024. С. 113—119.
7. Федосеева И. В., Федосеев Н. С. Информационно-коммуникационные технологии в интерактивном обучении курсантов // Гуманитарные основы инженерного образования: методические аспекты в преподавании речеведческих дисциплин и проблемы речевого воспитания в вузе : сб. материалов IX Всерос. науч.-метод. конф., Петергоф, 26 мая 2023 года. СПб. ; Петергоф, 2023. С. 289—296.
8. Зыкова В. К., Самойлова Я. В. Влияние интерактивных методов информационных технологий на повышение качества подготовки военных специалистов // Информационные технологии: актуальные проблемы подготовки специалистов с учетом реализации требований ФГОС : материалы VII Всерос. науч.-практ. конф., Омск, 15 мая 2020 года. Омск, 2020. С. 40—45.
9. Ермакова Л. В., Мусаева Е. Г. Курсы повышения квалификации как способ совершенствования профессиональной компетентности преподавателей вузов // Обучение иностранному языку студентов высших и средних образовательных учреждений на современном этапе. Сохранение и ревитализация языков и культур эвенков, эвенов России и орочонов Китая : материалы X Всерос. нац. науч.-метод. видеоконф. (с междунар. участием) и материалы Всерос. нац. конф. (с междунар. участием). Благовещенск, 2022. С. 56—62. doi: 10.22250/9785934933815_56.
10. Капитонова К. Э. Метод «мозгового штурма» в образовательном процессе // Актуальные проблемы современного образования и практики социальной работы : материалы VI Всерос. (нац.) науч.-практ. конф., Бирск, 29 марта 2024 года. Бирск, 2024. С. 27—29.
11. Казначеева Н. Л. Мозговой штурм как инструмент гуманизации образования в университете // Качество высшего и среднего профессионального образования в рамках требований профессионального сообщества : материалы 61-й межвуз. науч.-метод. конф., Новосибирск, 17 апреля 2020 года. Новосибирск, 2020. С. 49—52.
12. Бровков С. А. Организация и методика боевой подготовки органов материально-технического обеспечения ВМФ : учебник. Ч. 2 : Технология подготовки органов материально-технического обеспечения ВМФ. СПб., 2021.
13. Приоритетные направления эффективности и качества системы подготовки военных специалистов в рамках интеграции образования и науки в условиях внедрения инновационных технологий обучения : сб. науч. ст. науч.-метод. конф. СПб., 2017.
14. Морозова И. Г. Использование дискуссии на занятиях иностранного языка в рамках проблемного обучения при подготовке современных специалистов // Иностранные языки. Теория и практика. 2010. № 1. С. 25—35.
15. Селезнева И. Г., Сухова А. С., Скобелина Н. А. Групповая дискуссия как форма образовательного процесса // Актуальные вопросы профессионального образования. 2008. Т. 5, № 5 (43). С. 87—88.
16. Шильцова Т. А., Лебедева И. С. Методика проведения «круглого стола» как инновационная форма взаимодействия педагога и студентов // Международный журнал экспериментального образования. 2015. № 4-1. С. 273—275.
17. Быков В. П. Интерактивное обучение как основа активации учебно-познавательной деятельности обучающихся в военном вузе // Педагогика: история, перспективы. 2021. Т. 4, № 2. С. 36—43. doi: 10.17748/2686-9969-2021-4-2-36-43.
18. Фокин Ю. Г. Преподавание и воспитание в высшей школе: Методология, цели и содержание, творчество : учеб. пособие для студ. высш. учеб. завед. М., 2002.
19. Katyal R., Singh A., Joshi H. S. et al. Enhancing student’s learning by introducing various interactive teaching-learning methods in large group // International Journal of Biomedical and Advance Research. 2016. № 7 (8). P. 363—368. doi: 10.7439/ijbar.v7i8.3519.
20. Chilwant K. S. Comparison of two teaching methods, structured interactive lectures and conventional lectures // Biomedical Research. 2012. № 23 (3). P. 363—366.
21. Воронович Л. Д. Инновационные технологии обучения в военных учебных заведениях // Информационные технологии: актуальные проблемы подготовки специалистов с учетом реализации требований ФГОС : материалы VIII Всерос. науч.-практ. конф., Омск, 26 марта 2021 года. Омск, 2021. С. 119—125.
22. Кобзарь-Фролова М. Н. О применении интерактивных технологий при преподавании юридических дисциплин магистрам // Финансовое право. 2013. № 7. С. 21—23.