2012 Выпуск №05

Рассматривается инновационная технология организации учебного процесса в виртуальной образовательной среде Московского государственного университета экономики, статистики и информатики, построенной на платформе SharePoint. Представлена ее структура, описано назначение и функции наиболее важных вкладок.


This article considers the innovative technology of educational process organization in the virtual environment of Moscow State University of Economics, Statistics and Informatics built on the SharePoint platform. The author describes its structure, as well as the purpose and functions of its most important enclosures.

Рассматривается технология формирования учебно-исследовательской культуры во время обучения в сельской школе Калининградской области на уроках истории западной России. Показано, что процесс формирования учебно-исследовательской культуры может стать более результативным, если большее внимание будет уделено самостоятельной исследовательской деятельности школьников, под которой подразумевается выполнение заданий с помощью полученных исследовательских ЗУНов, а также подготовка как индивидуальных, так и групповых исследовательских проектов.


This article discusses the technology of formation of learning and research culture at schools of the Kaliningrad region in lessons on the history of western Russia. The process of learning and research culture formation will be successful if more attention is paid to independent research of schoolchildren, namely, solving tasks with the help of acquired research knowledge and skills, as well as preparation of individual and group research projects.

Характеризуются различные подходы к определению культуры. Выявление содержания понятия «гуманитарная культура» связывается с ее мультипарадигмальным рассмотрением.


This article describes different approaches to defining culture. The identification of the content of humanities culture is linked to its multyparadigmatic interpretation.

Дано пошаговое описание процесса самообследования, который позволяет выявить соответствие специальностей требованиям государственный образовательных стандартов по всем направлениям деятельности вуза и определить дальнейшую стратегию его развития.

This article offers a step-by-step description of the internal analysis process, which makes it possible to identify the conformance of all fields of study available at the university to the requirements of state education stan-dards and determine the further development strategy.

Представлена технология дифференцированной конфликтологической подготовки школьных педагогов. Технология включает в себя взаимосвязанные диагностический, целевой, содержательный, процессуальный и аналитический компоненты, разработанные с учётом требований принципа функционально-предметной дифференциации конфликтологической подготовки.

This article describes a technology of differentiated conflict studies-based training of school teachers. The technology embraces interconnected diagnos-tic, target, content, procedural, and analytic components developed in view of the requirements of the principle of functional and subject differentiation of conflict studies training.