Обоснования персонализации обучения студентов в информационном обществе
Аннотация
Описывается подход к повышению качества профессионального обучения специалистов в области информационных технологий путем учета доминантных специальных способностей. Представлена схема процесса профессионального обучения с учетом врожденных доминантных специальных способностей обучающихся в образовательном процессе. Подробно описываются вопросы формирования мотивации к обучению с учетом персональных особенностей личности обучающихся.
Список литературы
1. Кондратенко А. Б. Проектирование образовательного процесса в информационном обществе // Вестник БФУ им. И. Канта. 2013. № 6. С. 42—49.
2. Самсонова Н. В., Кондратенко Б. А. Индивидуализация и персонализация профессионального образования в вузе // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота. Сер.: Психолого-педагогические науки. 2013. № 4 (26). С. 42—48.
3. Кондратенко А. Б., Кондратенко Б. А. Технология обучения в виртуальной образовательной среде персонализации обучения. М., 2013. С. 46—50.
4. Пидкасистый П. И., Фридман Л. М., Гарунов М. Г. Психолого-дидактический справочник преподавателя высшей школы. М., 1999.
5. Беспалько В. П. Образование и обучение с участием компьютеров (педагогика третьего тысячелетия). М. ; Воронеж, 2002.