Exploration and development of classical pedagogical heritage: on the problem of terminology (on the basis of A. S. Makarenko's oeuvre)
Abstract
This article identifies the specific features of processes of exploration and development of classical pedagogical heritage on the basis of history of development of A. S. Makarenko's heritage as a social pedagogue-reformer in the context of description of social pedagogical initiative and formal pedagogy. The author emphasises the parallelism of the two factors, their non-linear and cyclic character, interdependence and interaction within the processes of exploration and development of A. S. Makarenko’s heritage in Soviet pedagogy.
Reference
1. В Президиуме АПН СССР // Советская педагогика. 1975. № 5. С. 158.
2. Воспитанию подрастающих поколений — научную основу // Советская педагогика. 1980. № 8. С. 149—153.
3. Гончаров Н. К. Пусть в каждую школу войдет Макаренко! // Литературная газета. 1961. 11 февр. С. 4.
4. Лукин Н. Вместе с жизнью страны // Литературная газета. 1951. 7 авг. С. 2.
5. Медынский Е. Н. Антон Семенович Макаренко. М., 1944.
6. План научно-исследовательской работы Академии педагогических наук РСФСР на
7. Обсуждение вопросов использования педагогического наследства А. С. Макаренко // Литературная газета. 1951. 19 мая. С. 2.
8. Тихонов Н. и др. Пусть в каждую школу войдет Макаренко! // Литературная газета. 1960. 11 июня. № 69. С. 2.
9. Тер-Гевондян А. Об организации и содержании научной работы по изучению педагогического наследства А. С. Макаренко // Советская педагогика. 1944. № 1. С. 47—49.
10. Шацкий С. Т. Избранные педагогические сочинения: в 2 т. Т. 2. М., 1980.