Реализация принципа обучения на речевых образцах в профильно-ориентированной иноязычной подготовке
... результате исследования сделан вывод об увеличении качества таких показателей иноязычной подготовки, как наглядность, аутентичность, экономичность по времени, функциональность, комплексность (полиаспектность) в ходе формирования профильно-ориентированных речевых навыков и развития речевых умений обучающихся.
1. Алешугина Е. А. Способы отбора лексического содержания профессионально-ориентированной иноязычной подготовки студентов в неязыковом вузе : дис. … канд. пед. наук. Н. Новгород, 2009.
2. Бабаян В. Н....
