Поиск
Подать статью EN
Филология, педагогика, психология

2014 Выпуск №05

Ильдутова О. Н.

Учет особенностей научного стиля речи при обучении будущих научных сотрудников иностранному языку

Аннотация

Представлено обоснование необходимости учета стилистики научной речи при обучении иностранному языку будущих научных сотрудников; приведена краткая историческая справка возникновения и основные этапы становления теории функциональных стилей; дано описание современного представления о научном стиле речи по следующим параметрам: сфера употребления, тема и содержание, характеристика отправителя и получателя сообщения, цель, формы речи, наиболее общие свойства, лингвистические особенности и типы текстов.

Скачать статью
[html]научный стиль речи функциональный стиль обучение иностранному языку для специальных целей обучение иностранному языку будущих ученых. This article highlights the need to address the stylistics of scientific writing when teaching a foreign language to future scientists. The author presents a historical overview of the key stages of development of functional style theory and describes the modern perspective on scientific writing in the following aspects: field of use topic and content characteristics of the sender and recipient purpose and forms of speech and general properties linguistic features and types of texts.
Алиева М. П.

Установка педагогов начальной школы на формирование психологического здоровья: опыт эмпирического исследования

Аннотация

Представлена проблема заботы о здоровье обучающихся как одна из сторон деятельности педагогов в образовательной системе, а именно — опыт пилотажного исследования социальной установки на психологическое здоровье и его формирование у педагогов начальной школы. Проведен анализ классической трехкомпонентной структуры социальной установки на формирование здоровья. Выявлены противоречия в системе установок педагогов начальной школы на процесс образовательной деятельности, место и роль психологического здоровья школьников в этом процессе.

Скачать статью
[html]социальная установка образование психологическое здоровье диагностика. This article addresses the problem of promoting students’ health as a teacher’s activity within the educational system; special attention is paid to the pilot study into social attitudes to psychological health and its promotion in primary school teachers. The author analyses the classical ternary structure of social attitude to health promotion and identifies inconsistencies in the system of primary school teacher’s attitudes to the teaching process and the role of schoolchildren’s health in this process.
Осинцева-Раевская Е. А.

Роль и место родного языка при изучении русского языка как иностранного

Аннотация

Исследуется роль и место родного языка при изучении русского как иностранного (РКИ). Определяется роль, которую современная методика РКИ отводит родному языку (или языку-посреднику) в учебном процессе либо на этапе подготовки к нему. Делается вывод о том, что обращение к родному языку учащихся или языку-посреднику в процессе обучения русскому языку как иностранному считается методически оправданным и целесообразным, если подобное обращение позволяет повысить эффективность учебного процесса.

Скачать статью
[html]родной язык русский язык как иностранный инофон This article addresses the role of the native language in learning Russian as a foreign language. The author describes the role attributed to the native language by the modern methodology of teaching Russian as a foreign language in the training process or preparation thereto. It is concluded that addressing the native or an intermediate language is methodologically justified in the process of learning Russian as a foreign language if it helps to increase the efficiency of the training process.
Краковская М. С.

Динамика формирования готовности будущих педагогов-психологов к работе по совершенствованию взаимоотношений между старшими дошкольниками

Аннотация

Раскрыта идея формирования готовности будущих педагогов-психологов к работе по совершенствованию взаимоотношений между детьми старшего дошкольного возраста. Представлены результаты опытно-экспериментальной работы, свидетельствующие о положительной динамике сформированности готовности и ее компонентов у студентов и магистрантов педагогического вуза. Описаны уровни сформированности рассматриваемой готовности: минимальный, стабильный, максимальный. Доказана эффективность разработанной автором модели.

Скачать статью
[html]старшие дошкольники готовность формирование готовности уровни готовности. This article describes the dynamics of developing future specialist’s preparedness for improving relationships between children of pre-school age. The author presents the results of an experiment demonstrating the positive dynamics of preparedness development and its components in undergraduate and graduate students of a pedagogical university. The article describes levels of preparedness formation: minimum stable and maximum. The effectiveness of the author’s model is demonstrated.
Пантелеев Э. Е.

Технологичность или духовность? О смыслах образования в условиях информационного общества и общества знаний

Аннотация

Отмечается, что в повседневной жизни слова «информация» и «знание» часто объясняются посредством друг друга и приводят к тавтологии. И в научно-педагогической литературе можно наблюдать подобную ситуацию. Сопоставляются понятия «информация» и «знание», анализируются философско-педагогические подходы к образованию в концепциях информационного общества и общества знания, делается  вывод о том, к чему приводит подмена одного понятия другим, когда речь идет о целях-ценностях образования в XXI в. и о компетентностном подходе как способе их реализации.

Скачать статью
[html]образование информация знание информационное общество общество знаний духовно-нравственное становление личности компетентностный подход. In everyday life the words "information" and "knowledge" are often used to explain each other which leads to tautology. In pedagogical literature the situation is similar. Through comparing the notions of "information" and "knowledge" the author analyses the philosophical and pedagogical approaches to education within the concepts of “information society” and “knowledge society” and discusses the results of misuse of these terms in the context of target values of the modern education and the competency approach as a means to achieve them.