Изучаются стратегии психозащитного поведения педагогов, их взаимосвязь с уровнем эмоционального выгорания и выделение на основе данной созависимости типов педагогов. Выявлены и описаны типы педагогов с разным уровнем эмоционального выгорания и стратегиями защитного поведения в трудных профессиональных ситуациях.
Обсуждается опыт применения методов психодиагностики в комплексном лечении больных с эндо- и экзотоксическими поражениями нервной системы. Показано, что предложенная комплексная терапия уменьшает выраженность клинических проявлений хронической полиневропатии и приводит к повышению качества жизни во всех группах больных.
Обсуждается проблема формирования эмоциональной культуры младших школьников, в том числе средствами общеобразовательных дисциплин, а также с помощью психологической службы учреждений образования. Данная проблема рассмотрена на примере эксперимента по развитию эмоциональной культуры, проведенного в одной из школ г. Саранска.
Рассматриваются стадиальные теории мотивации, положенные в основу анализа определений. С помощью анализа авторских определений профессиональной мотивации студентов обосновывается проблема формулирования научного понятия «профессиональная мотивация студентов». Предлагаются схемы формулирования как общих понятий, так и исследуемого. Представлено авторское определение профессиональной мотивации студентов с указанием места и роли каждого стадиального элемента мотивационного процесса.