К вопросу построения таксономии задач при обучении анализу данных
... специального и высшего профессионального образования // Проблемы современного образования. 2017. № 3. С. 76—81.
18. Blyth W. A. L., Bloom B. S., Krathwohl D. R. Taxonomy of educational objectives. Handbook 1: Cognitive domaintaxonomy of educational objectives. Handbook 2: Affective domain. Rev. by W. A. L. Blyth // British Journal of Educational Studies. 1966. Vol. 14, № 3. P. 119.
19. Masapanta-Carrión S., Velázquez-Iturbide ...
Реализация компетентностного подхода к разработке магистерской программы «Психология здоровья» в БФУ им. И. Канта
... new master’s programme — “Psychology of health — as well as to identify the сompetences of its graduates in the sphere of formation, preservation, and recovery of health. The new master’s programme is being developed in the framework of the Programme for the Development of IKBFU.
1. Ибрагимов Г. И. Компетентностный подход в профессиональном образовании // Educational Technology & Society. 2007. Vol. 10, № 3. URL:
http://ifets.ieee.org/russian/depository/v10_i3/pdf/3_Ibragimov.pdf (дата обращения: 30.08.2012).
2. Концепция развития здравоохранения в России ...
Ключевые ориентиры образовательной политики в условиях построения новой модели высшего образования
... меняющемся мире // Педагогика. 2022. Т. 86, № 7. С. 5—14.
2. Laurie Faculty of Education. Bachelor of Education Programme Handbook. 2011—2012. URL:
http://www.wlu.ca/eduсation
(дата обращения: 18.01.2023).
3. Буданов ... ... Keer H. The influence of distributed leadership on teachers’ organizational commitment: a multilevel approach // Journal of Educational Research. 2009. Vol. 103. P. 40—52. doi: 10.1080/00220670903231201.
5. Дизайн магистерских программ: ...
