Обсуждается необходимость проектирования деятельности психолога в дошкольном учреждении; дано определение эргономической целостности труда психолога в дошкольном учреждении; описан алгоритм проектирования эргатических функций психолога; выделены обязательные компоненты технологии психологического сопровождения.
Дается определение грамматикона как одной из составных частей поликультурной языковой личности, включающей «инвентарь» грамматических единиц и отношений между ними, а также способной использовать эти грамматические единицы в ситуации реального межкультурного общения. Структура грамматикона трехчастна и предполагает наличие универсального, национального и индивидуального компонентов.
Представлен процесс формирования познавательной самостоятельности студентов технических специальностей КГТУ и гуманитарных специальностей РГУ им. И. Канта в создании компьютерных средств с использованием компьютерных и интерактивных технологий.
Компьютерные и интерактивные технологии развивают идеи программированного обучения, открывают совершенно новые, еще не исследованные технологические варианты обучения, что позволяет студентам компетентно решать учебные и самообразовательные проблемы.
Исследуются теоретические основания анализа профессиональной универсальности как сущностной характеристики лингвиста, обращение к которой позволяет подтвердить предположение о том, что формирование профессиональной универсальности является необходимым и целесообразным в современной системе языкового профессионального образования.
Рассматривается проблема специфики иноязычной подготовки курсантов в учебных заведениях системы МЧС. Исследование показывает, что противоречие между интенсификацией учебного процесса по иностранным языкам и уровнем индивидуализации может быть преодолено при активном использовании адаптивных автоматизированных обучающих систем, обладающих возможностью автоматизации дидактической базы данных.