Исследуются социально-культурные предпосылки обоснования профессиональной универсальности лингвиста, обращение к которым позволяет подтвердить предположение о том, что формирование профессиональной универсальности личности является необходимым и целесообразным в современной системе высшего профессионального образования.
Современная образовательная ситуация требует интегрировать знания из различных областей знаний. Лингвистика и культурология представляют собой синтез, который является «мостом» к диалогу культур при помощи языка. Владение лингвокультурной компетенцией является неотъемлемым атрибутом профессиональной компетентности преподавателя высшей школы.
Анализируется необходимость учета межкультурных компонентов коммуникации в различных ситуациях межкультурного общения, обращение к которым позволяет подтвердить предположение о том, что формирование межкультурной компетенции обучающихся является необходимым и целесообразным в современной системе языкового профессионального образования.