NONE20260531032419534Immanuel Kant Baltic Federal Universityno-reply@journals.kantiana.ruImmanuel Kant Baltic Federal UniversityIKBFU's Vestnik. Series: Philology, Pedagogy, Psychology2500-039X0531202611E.BoyarskayaThe author analyses different approaches to the conceptualization of events in cognitive science, describes the types of events and their structure. Special attention is given to the integration of the frame analysis tools and corpora data and the opportunities this combination presents for analyzing the process of event conceptualization. The author explores the structure of an event frame and studies its frame–frame relations.05312026111. Болдырев Н. Н. Когнитивная семантика : курс лекций по английской филологии. Тамбов, 2016.2. Боярская Е. Л. Категоризация как базовая когнитивная процедура // Вестник Российского государственного университета им. И. Канта. 2011. № 2. С. 18—28.3. Боярская Е. Л. Концептуальное моделирование процесса разрешения полисемии с использованием корпуса // Вестник Балтийского федерального университета им. И. Канта. 2013. № 2. С. 35—44.4. Заботкина В. И. Репрезентация событий в когнитивной науке: интеграция интеграций// Материалы конференции «Гуманитарные чтения РГГУ — 2016». М., 2016.5. Кубрякова Е. С., Демьянков В. З., Панкрац Ю. Г., Лузина Л. Г. Краткий словарь когнитивных терминов. М., 1996.6. Минский М. Фреймы для представления знаний. М., 1979.7. Филлмор Ч. Фреймы и семантика понимания // Новое в зарубежной лингвистике. М., 1988. Вып. 23.8. Романова В. М. Репрезентация ситуации противодействия в английском языке : дис. ... канд. филол. наук. Тамбов, 2006.9. Bartlett F. Remembering: A Study in Experimental and Social Psychology Cambridge, UK, 2004.10. Garcia-Miguel J. Clause structure and transitivity // Oxford handbook of cognitive linguistics ed. by D. Geeraerts, H. Cuyckens. Oxford, 2007. P. 753—782.11. Hudson R. Inherent variability and linguistic theory // Cognitive linguistics. 1997. № 8—1. P. 73—108.12. Fillmore C. The case for case I Ch. Fillmore II Universals in linguistic theory. N. Y., 1968. P. 1-88.13. Fillmore C. Types of Lexical information I Ch. Fillmore II Semantics // An Interdisciplinary Reader eds. D. D. Steiberg, L. A. Jokolaits. Cambridge, 1971.14. Fillmore C. An alternative to checklist theories of meaning // Proceedings of the Berkley Linguistic Society eds. C. Cogen, H. Thompson. Berkley, 1975. P. 123—131.15. Fillmore C. Frame semantics // Linguistics in the morning calm: Selected papers from SICOL — 1981. Seoul, 1982. P. 111—137.16. Fillmore C. J., Atkins B. T. Toward a Frame-based Lexicon: The Semantics of RISK and its Neighbors. Frames, Fields and Contrasts // New Essays in Semantic and Lexical Organization eds. A. Lehrer, E. Kittay. Hillsdale, 1992. P. 75—102.17. Jackendoff R. Semantic Structures. Cambridge, MA, 1990.18. Jackendoff R. The architecture of the linguistic-spatial interface // Language and Space ed. P. Bloom [et al.]. Cambridge, MA, 1996. P. 1—30.19. Hafri A., Papafragou A., Trueswell J. The gist of events: Implications for language production and scene description // Poster presented at the CUNY Conference on Human Sentence Processing. Stanford, CA, 2011.20. Hafri A., Papafragou A., Trueswell J. C. Getting the gist of events: Recognition of two-participant actions from brief displays // Journal of Experimental Psychology: General 142. 2013. P. 880—905.21. Lakoff G. Women, fire and dangerous things: what categories reveal about the mind. Chicago, 1987.22. Langacke R. W. An Overview of Cognitive Grammar. Vol. 2. Stanford, CA, 1988. P. 9—47.23. Langacker R. W. Concept, Image and Symbol: The Cognitive Basis of Grammar. Berlin ; N. Y., 1990.24. Langacker R. W. Foundations of Cognitive Grammar. Theoretical Prerequisites I R. W. Langacker. Stanford, CA, 1997.25. Levelt W. Speaking. Cambridge, MA, 1989.26. Papafragou A., Hulbert J., Trueswell J. C. Does language guide event perception? Evidence from eye movements // Cognition 108. 2008. P. 155—184.27. Papafragou A. The Representation of Events in Language and Cognition. URL:http://papafragou.psych.udel.edu/papers/Events_MIT%20Press.pdf (дата обращения: 17.03.2017).28. Schmid H. Entrechment, salience and basic levels // Oxford handbook of cognitive linguistics, edited by Dirk Geeraerts and Hubert Cuyckens. Oxford, 2007. P. 117—139.29. Talmy L. Lexicalization patterns: Semantic structure in lexical forms // Grammatical Categories and the Lexicon / ed. T. Shopen. Vol. 3. Cambridge, 1985. P. 57—149.30. Talmy L. Typology and Process in Concept Structuring. Vol. 2: Toward a Cognitive Semantics. Cambridge, MA, 2000.31. Tuggy D. Schematicity // Oxford handbook of cognitive linguistics / eds. by D. Geeraerts, H. Cuyckens. Oxford, 2007. P. 82—117.32. Ungerer F., Schmid H.-J. An Introduction to Cognitive Linguistics. Vol. 1. Longman, 1997.33. Sociology Guide : [сайт]. URL: www.sociologyguide.com (дата обращения: 02.05.2017).34. Foster P. Film star faces lawsuit after 'marrying' a tree // The Telegraph. 2007.01 feb. URL: http://www. telegraph. co. uk/news/worldnews/1541309/Film-starfaces-lawsuit-after-marrying-a-tree.html (дата обращения: 15.02.2017).G.BerestnevA.TsvetkovaWry humor is viewed as an essential aspect of philosophical discourse. The authors analyze gloomy philosophical motives including life, death, human existence, social interactions, loneliness. The article shows that comprehending these issues through the wry humor acquires pessimistic connotation.05312026111. Даль В. И. Пословицы русского народа // Хранители сказок : [сайт]. URL: http://hobbitaniya. ru/dal/dal141.php (дата обращения: 21.03.2017).2. Жельвис В. И. Черный юмор: анатомия человеческой деструктивности // Ярославский педагогический вестник. 1997. № 4. URL: http://vestnik. yspu.org/releases/uchenue_praktikam/4_10/ (дата обращения: 12.04.2016).3. Журавский А. В. Представления о человеке в Коране и Новом Завете // Азбука веры : [сайт]. URL: https://azbyka. ru/predstavleniya-o-cheloveke-vkorane-i-v-novom-zavete (дата обращения: 12.03.2017).4. Калинский Дм. Черный юмор, черный юмор, что ж ты вьешься надо мной // Оракул : [сайт]. URL: http://www. oracle-today. ru/articles/22232/ (дата обращения: 24.03.2017).5. Кебуладзе В. Феноменология черного юмора // Докса. Логос i праксис смiху. 2004. Вип. 5. С. 71—79. URL: http://doxa. onu. edu. ua/doxa_5.htm (дата обращения: 24.03.2017).6. Черных П. Я. Историко-этимологический словарь современного русского языка : в 2 т. М., 1999. Т. 1.7. Шмелева Н. Л. Понятие «черный юмор» и его функционально-стилистические особенности // Альманах современной науки и образования. 2009. № 8 (27). С. 210—212.8. Gestia. В безвыходном положении… // Оракул : [сайт]. URL: http://www.oracle-today. ru/articles/22232/ (дата обращения: 12.04.2016).9. Даль В. И. Толковый словарь живаго великорускаго языка : в 4 ч. М., 1863. Ч. 1.M.DmitrovskayaThe author analyzes a series of verses by A.Skidan of a “Delirium” collection (1993) and establishes the equality of semantics between giving/gift and parting, breaking apart, which allows to bring the concept of “giving/ gift” to the core of the poet’s concept structure. The article defines a semantic invariant and studies the ways of its invariant development, analyzes connection between the relevant concepts and categories of space and movement, life and death. The semantic reconstruction is performed through play Multilanguage anagram code, which is used by Skidan to develop the text of basic semantic structures.05312026111. Бенвенист Э. Словарь индоевропейских социальных терминов. М., 1995.2. Виноградов В. В. История слов. М., 1994.3. Дмитровская М. А. Икс, Игрок, Death («Амадеус» etal.: основания философско-художественной системы А. Скидана) // Критика и семиотика. 2016. № 1. С. 231—258.4. Мосс М. Очерк о даре: формы и причины обмена в архаических обществах // Мосс М. Общества. Обмен. Личность. М., 1996. С. 85—111.5. Скидан А. Делириум. СПб., 1993. URL: http://www.vavilon.ru/texts/skidan1.html (дата обращения: 20.03.2017).6. Скидан А. В повторном чтении. М., 1998. URL: http://www.vavilon.ru/texts/skidan3-1.html (дата обращения: 20.03.2017).7. Скидан А. Сопротивление поэзии. СПб., 2001. URL: http://www.vavilon.ru/texts/skidan7.html (дата обращения: 20.03.2017).8. Срезневский И. И. Материалы для словаря древнерусского языка : в 3 т. М., 2003.9. Тютчев Ф. И. Лирика : в 2 т. М., 1965.10. Фасмер М. Этимологический словарь русского языка : в 4 т. М., 1986.11. Энциклопедический словарь Ф. А. Брокгауза и И. А. Ефрона. СПб., 1890—1907. URL: http://enc-dic.com/brokgause/Dannik-98019.html (дата обращения: 20.03.2017).I.DementievThe paper explores the history of the anagram phenomenon in the French culture of the XVIII century. The author considers tendencies in the development of literature inherited from the Baroque period, including the practice of creating pseudonyms by anagramming and using anagrams in satirical poetry. The reduction of anagrams to the level of the language game and the secondary nature of theorizing are the characteristic features of this century, when a break with the esoteric traditions of the past eras occurred.05312026111. Вольтер. Философские повести. М., 1960.2. Свифт Дж. Путешествие Гулливера // Собр. соч. : в 3 т. М., 2008. Т. 1. С. 173—441.3. Anagramme // Encyclopédie, ou Dictionnaire raisonné des sciences, des arts et des métiers, par une société de gens des lettres. 2 ed. P., 1758. Т. 1. P. 335—336.4. Augarde T. The Oxford guide to word games. Oxford ; N. Y., 1986.5. Bernier M. A. La question du despotisme oriental en France sous le règne du sultan Zeokinizul // Tangence. 2001. № 65. Р. 52—59.6. Blanchard P. La satire poétique de Termidore à l'Empire: crépuscule d'un genre au couchant des Lumières: la thèse de doctorat. Toulouse, 2013. T. 2.7. Boucher J. A simbólica maçônica. São Paulo, 2007.8. Desbaratz. Sur l’anagramme du Roy Louis quinse: Sol qui venis. Pau, 1722.9. Dictionnaire de la franc-maçonnerie / sous la dir. de D. Ligou. P., 1987.10. Higgs H. The Physiocrats. L., 1897.11. Lasowski P. W. Dictionnaire libertin. La langue du Plaisir au siècle des Lumières. P., 2011.12. Le Guellec M. Presse et culture dans l’Espagne des Lumières. Madrid, 2016.13. [Marion J. P.] Histoire véritable présentée sous le titre: Le mariage rompu et l'amour malheureux, suivi d'une bâtardise injuste, tragi-comédie. Sonbançe, 1764.14. Morel-Fatio A. Un érudit espagnol au XVIIIe siècle. D. Gregorio Mayans y Siscar // Bulletin Hispanique. 1915. T. 17, № 3. Р. 157—226.15. [Petit de Bachaumont L.] Mémoires secrets pour servir à l'histoire de la République des lettres en France depuis MDCCLXII jusqu'à nos jours, ou Journal d'un observateur. L., 1789. T. 35.16. Petit réservoir contenant une variété de faits historiques et critiques, de litterature, de morale et de poësies, etc. B., 1750. Т. 3, № 41.17. Sarton G. Notes on the history of anagrammatism. Isis. 1936. Vol. 26, № 1. P. 132—138.18. Stausberg M. Zoroaster im 18. Jahrhundert: zwischen Aufklärung und Esoterik // Aufklärung und Esoterik / hrsg. von M. Neugebauer-Wölk. Hamburg, 1999. S. 117—139.V.GilmanovI.KoptsevThe poetic destiny of the outstanding German poet and novelist Johannes Bobrowski is being considered. His poetology in the most complicated synthesis of antinomic semantics and metrics is being analyzed. The existence of guilt with its exacerbated spirit of his Christian humanity’s eschatological personalism in creative work of Bobrowski is being emphasized. The conclusion about the essential equality of his poetic language and being/nothingness in his understanding is being made.05312026111. Бёлль Г. Франкфуртские чтения // Самосознание культуры и искусства ХХ века. Западная Европа и США. М. ; СПб., 2000. С. 379—444.2. Бобровский И. Избранное. М., 1971.3. Бобровский И. Тенеречье / пер. С. Морейно. Ижевск, 2016.4. Бонхёффер Д. Сопротивление и покорность. М., 1994.5. Бродский И. Стихотворения. Таллин, 1991.6. Гадамер Х.-Г. Истина и метод. Основы философской герменевтики. М., 1988.7. Гильманов В. Х. Герменевтика «образа» И. Г. Гамана и Просвещение. Калининград, 2003.8. Гильманов В. Х. Топография пророчества в новелле И. Бобровского «Пророк» // Филологическая проблематика в системе высшего образования : сб. науч. тр. Самара, 2010. Вып. 4. С. 170—176.9. Гильманов В. Х. Хроносотериология кёнигсбергского текста // Слово.ру: Балтийский акцент. 2014. № 4. С. 93—116.10. Иванов Ю. Танцы в крематории. Десять эпизодов кёнигсбергской жизни. Калининград, 2006.11. Кант И. Собр. соч. : в 8 т. М., 1994.12. Кьеркегор С. Страх и трепет. М., 1993.13. Бродский И. Сочинения : в 4 т. СПб., 1992. Т. 1.14. Bobrowski J. Gesammelte Werke. Bde. 1—4. / hrsg. von E. Haufe. Stuttgart ; B., 1987.15. Celan P. Gesammelte Werke in 5 Bänden. Frankfurt a/M, 1968.16. Hamann J. G. Sämtliche Werke. Historisch-kritische Ausgabe von J. Nadler. 6 Bde. Wien, 1949—1957.17. Hamann J. G. Eine Auswahl aus seinen Schriften. Entkleidung und Verklärung. Wuppertal, 1987.18. Jonas H. Fatalismus wäre Todsünde. Gespräche über Ethik und Mitverantwortung im dritten Jahrtausend. Münster, 2005.19. Völker К. Nachwort zum «Mäusefest» // Johannes Bobrowski Gesellschaft : [сайт]. URL: http://www.johannes-bobrowski-gesellschaft.de/jb/colloquium.html (дата обращения: 01.06.2017).L.MaltsevD.SmirnovaThe authors study the evolution of “Polish Hamlet” image in prosaic works of the first half of the XXth century. They emphasize that the structure of this image in “Homeless” by S.Zheromsky and “Red Shields” by Ya. Ivashkevich is identified through the system of Hamlet’s character dominants as agent- ascetic personality and reflecting “ego”. The analysis concludes that Zheromsky within the frames of realistic novel successively implements the Hamlet’s psychological personality model while Ivashkevich a mystical effect of “Hamlet play” and his protagonist if a psychological type different from a Shakespeare’s one.05312026111. Брандес Г. Гений Шекспира. Король трагедии. М., 2014.2. Выготский Л. С. Психология искусства. М., 1987.3. Гайдин Б. Н. Вечные образы как константы культуры (интерпретация «гамлетовского вопроса») // Знание. Понимание. Умение. 2008. № 2. С. 241—245.4. Гёте И. В. Годы учения Вильгельма Мейстера. Пермь, 1959.5. Жеромский С. Избранные сочинения : в 4 т. М., 1958. Т. 2.6. Ивашкевич Я. Красные щиты. Мать Иоанна от Ангелов. М., 1988.7. Луков Вал. А., Луков Вл. А. Вечные образы // Мир Шекспира. Электронная энциклопедия : [сайт]. URL:http://world-shake.ru/ru/Encyclopaedia/3679.html (дата обращения: 17.02.2017).8. Cоллертинский И. И. «Гамлет» Шекспира и европейский гамлетизм // Памяти И. И. Соллертинского. Воспоминания, материалы, исследования. М., 1974. С. 223—244.9. Тургенев И. С. Собр. соч. : в. 12 т. М., 1956. Т. 11.10. Шекспир У. Полн. собр. соч. : в 8 т. М., 1960. Т. 6.11. Czuchnowa E. Żeromski w szkole Turgieniewa // Zeszyty naukowe Wyższej Szkoły Pedagogicznej w Katowicach. 1967. № 34. S. 51—75.12. Janaszek-Ivaničková H. Żeromski w świetle idei Sorela // Pamiętnik literacki. 1965. № 56/1. S. 123—162.13. Trznadel J. Polski Hamlet. Kłopoty z działaniem. Warszawa, 1989.14. Żeromski S. Dzienniki. Wrocław ; Warszawa ; Kraków ; Gdańsk, 1980.I.MianowskaThe correspondence between Wislava Szimborska and Cornelius Philipovich entitled “Your cat has the best of lives” and published in 2016 can be seen as a biographical account and historical evidence of two writers, a record of life of artistic people in Poland in the 1960s. Stylistic character of Szimborska is studied on the background of her creative poetry.05312026111. Ворошильская Н. Коллажи Виславы Шимборской // Радио Польша : [сайт]. URL: http://radiopolsha.pl/6/139/Artykul/160957 (дата обращения: 03.05.2017).2. Фесенко О. П. Эпистолярий: жанр, стиль, дискурс // Вестник Челябинского государственного университета. 2008. № 23. С. 132—143.3. Филипович К. Тени. М., 2014.4. Kędziak M. Mam do Ciebie wielką prośbę… Wisława Szymborska, Kornel Filipowicz. Najlepiej w życiu ma twój Kot: recenzja // O! Kultura magazyn : [сайт]. URL:http://ksiazki.onet.pl/mam-do-ciebie-wielka-prosbe-wislawa-szymborska-kornelfilipowicz(дата обращения: 10.02.2017).5. Rusinek M. O rozumieniu wyklejanek // Wisława Szymborska. Kolaże/Collage.Kraków, 2014. URL: https://mocak.pl/sklep/produkt/wislawa-szymborska-kolaze (дата обращения: 03.05.2017).6. Szymborska W., Filipowicz K. Najlepiej w życiu ma twój kot. Listy. Kraków, 2016.A.KravchenkoThe textual analysis of three archetypes, "prospector", "mother" and "rebel" is conducted in the article by the example of the novel "The Prospector" by the French writer Jean-Marie Gustave Le Clézio. The concept of "archetype", its variations and functioning in the novel are discussed.05312026111. Архетипы, мифологемы, символы в художественной картине мира писателя : матер. Междунар. заоч. науч. конф. Астрахань, 2010.2. Большакова А. Ю. Литературный архетип // Литературная учеба. 2001. № 6. С. 169—173.3. Леклезио Ж.-М. Г. Золотоискатель / пер. с фр. С. Ю. Васильева. СПб., 2009. URL: http://www.rulit.me/books/zolotoiskatel-download-free-258363.html (дата обращения: 13.03.2017).4. Мелетинский Е. М. О литературных архетипах. М., 1994.5. Юнг К. Г. Архетип и символ. М., 1991. URL: http://carljung.ucoz.ru/_ld/0/3___.pdf (дата обращения: 13.03.2017).6. 6. Юнг К. Г. Воспоминания. Сновидения. Размышления. Киев, 1994.7. Réunion, Maurice, Seychelles, Michelin et Cie. Propriétaires-éditeurs, 1998. Р. 307—315.O.GurovaS.RomanovaThe article highlights the problem of interaction between representatives of different cultures, which is influenced by their social representations and ethnic identity. The aim of the work was to analyze the content of students' social ideas about members of other cultures in the context of ethnic identity. In this paper, the authors rely on the theory of social representations and the concept of ethnic identity. This article presents the results of a study on the impact of Russian students’ ethnic identity on their social perceptions of students of Chinese, Tajik, Armenian, Kazakh and Russian cultures, emphasizes the dependence of the type of ethnic identity on such a parameter as social distance. Also, the authors provide a list of actions which may contribute to a positive ethnic identity and adequate social perception of members of other cultures, which can diminish a number of interethnic interaction problems.05312026111. Брушлинский А. В. Социальная психология в России и теория Сержа Московичи: предисл. к кн.: Московичи С. Век толп. М., 1998.2. Емельянова Т. П. Социальные представления. История, теория и эмпирические исследования. М., 2016.3. Климов И. А. Психосоциальные механизмы возникновения кризиса идентичности // Трансформация идентификационных структур в современной России. М., 2001. С. 54—81.4. Минигалиева М. Социальные представления: структуры и характеристики. М., 2012.5. Московичи С. Социальное представление: исторический взгляд // Психологический журнал. 1995. Т. 16, № 1. С. 3—18.6. Пуртова А. С. Формирование установок толерантного сознания и поведения в современном поликультурном обществе // Современные исследования социальных проблем : электронный научный журнал. 2012. № 8.7. Сергеев В. Социальная дистанция и национальные установки // Телескоп: журнал социологических и маркетинговых исследований. 2008. № 2. С. 57—61.8. Сикевич З. В. Социология и психология национальных отношений. СПб., 1999.9. Скорнякова Р. М. Метод субъективного шкалирования как способ верификации результатов свободного ассоциативного эксперимента // Вестник Челябинского государственного университета. 2009. № 10 (148), вып. 30: Филология. Искусствоведение. С. 135—137.10. Соколов В. М. Толерантность: состояние и тенденции // Социологические исследования. 2003. № 8. С. 54—63.11. Солдатова Г. У. Психология межэтнической напряженности. М., 1998.12. Солдатова Г. У. Толерантность и интолерантность — две грани межэтнического взаимодействия // Век толерантности. Вып. 11. М., 2011.13. Стефаненко Т. Г. Социально-психологические аспекты изучения этнической идентичности // Флогистон. 1999. URL: www.flogiston.ru (дата обращения: 17.04.2017).14. Татарко А. Н., Лебедева Н. М. Методы этнической и кросс-культурной психологии : учеб.-метод. пособие. М., 2011.15. Geisinger K. F. Bogardus Social Distance Scale // Corsini concise encyclopedia of psychology and behavioral science / W. E. Craighead, C. B. Nemeroff (eds.). 3 ed. N. Y., 2004. P. 131—132.N.DelvigThе article studies the foundation and development of the maritime training institutions in the Crimea and the Black Sea region in the late XVIII — early XX century within the military, political and socio-economic changes that occured in the area. The aim of the article is to analyze conduct the foundation and development of both military and commercial marine education in the region in historical and pedagogical perspectives, that allows us to see the evolution of educational concepts and modification of training maritime experts in the context of significant historical events that affected the quality of training of maritime personnel at various stages of the strategic, military, political and cultural development of the region. The methodological and theoretical basis of the study is a systematic approach, the social-conditioning theory of maritime education, the concept of continuous professional education and the higher education reformation concept. The article also demonstrates scientific contribution and the influence of pedagogical views and ideas of outstanding Naval commanders onto the foundation and development of maritime education in Russia.05312026111. Бойко В. Н. Морской Его Императорского Высочества Наследника Цесаревича Корпус в Севастополе. Севастополь, 2013.2. Высочайше утвержденное положение о школе флотских юнкеров в г. Николаеве с переименованием ее в Черноморскую гардемаринскую роту, № 26170 от 16 апреля 1852 г. // Полное собрание законов Российской империи (далее — ПСЗ). Ч. 2, т. 27. СПб., 1853.3. Грабарь В. К. Вскормленные с копья. Очерки по истории детского воспитания. СПб., 2009.4. Захарова Е. Г. Основные тенденции развития системы морского образования в России конца XIX — начала XX века // Морское образование. 2011. № 2. C. 248—255.5. Золотарев В. А. Военная литература. Военная история. Три столетия Российского флота: XIX — начало XX века. URL: http://militera.lib.ru/h/zolotarev_kozlov2/11.html (дата обращения: 17.05.2017).6. Несколько слов об училище торгового мореплавания в Гамбурге // Морской сборник. 1859. Т. 39, № 1. С. 149—151.7. Нохрин В. М. Реформирование системы военно-учебных заведений России: история и современность // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Сер.: Право. 2011. № 19 (236). C. 12—16.8. О дополнении и изменении положения и штата Школы флотских юнкеров в г. Николаеве, № 29612 от 24 августа 1855 г. // ПСЗ. Ч. 2, т. 30. СПб., 1856.9. О количестве учеников на судах, № 22732 от 12 ноября 1848 г. // ПСЗ. Ч. 2, т. 23.10. Об учителях в Херсонском училище, № 8429 от 24 сентября 1835 г. // ПСЗ. Ч. 2, т. 10. СПб., 1836.11. Об учреждении корабельных и штурманских училищ для Балтийского и Черноморского флотов, № 18634 от 20 августа 1798 г. // ПСЗ. Ч. 2, т. 25.12. Об училище торгового мореплавания в Херсоне, № 6788 от 7 февраля 1834 г. // ПСЗ. Ч. 2, т. 9. СПб., 1835.13. Скрицкий Н. Первые черноморские морские училища // Морской флот. 2003. № 5. С. 32—33.M.DobrivskayaT.TambovkinaThe article discusses some of the issues of foreign language teaching in non-language high schools. The authors propose a method of integration of Russian Studies material in foreign language communicative learning process, as one of the promising areas of modern education in Russia. Informational and interactive posters in the educational process are another example of a new approach.05312026111. Большая советская энциклопедия. URL: http://gatchina3000.ru/great-sovietencyclopedia/bse/089/543.htm (дата обращения: 17.01.2017).2. Братчик А. Б., Закаева Б. К. Использование интерактивных форм в процессе преподавания английского // Личность, семья и общество: вопросы педагогики и психологии : сб. ст. по матер. LXI междунар. науч.-практ. конф. Новосибирск, 2016.3. Гулакова М. В., Харченко Г. И. Интерактивные методы обучения в вузе как педагогическая инновация // Концепт. 2013. № 11. URL: http://e-koncept.ru/2013/13219.htm (дата обращения: 21.02.2017).4. Добривская М. С. Россиеведение как компонент формирования иноязычной социокультурной компетенции студентов неязыкового вуза // Социально-экономическое развитие регионов России: реалии современности, тенденции, перспективы (посвящается 70-летию колледжа Западного филиала РАНХиГС) : мат. I Междунар. науч.-практ. конф. / сост. С. Р. Маркулис. Калининград, 2016.5. Добривская М. С. Интеграция россиеведческого компонента в обучение иностранному языку в вузе // Вопросы современной педагогики и психологии: свежий взгляд и новые решения : сб. науч. тр. по итогам междунар. науч.-практ. конф. Екатеринбург, 2016.6. Затынайченко Б. Д. Использование интерактивного плаката как средства тематического погружения в мультимедийную среду обучения. URL: http://gigschool09.narod.ru/opyt/opyt_zat/oz1.html (дата обращения: 21.02.2017).7. Яковлев Д. Интерактивный плакат. Что это? // Wiki. Энциклопедия знаний в области поддержки жизненного цикла изделий : [сайт]. URL: http://wiki.itorum.ru/2011/08/interaktivnyj-plakat-chto-eto (дата обращения: 24.01.2017).8. Панина Т. С., Вавилова Л. Н. Современные способы активизации обучения. М., 2008.9. Сапожникова Е. Н. Теория и методика туристического изучения стран : учеб. пособ. М., 2004.10. Щукин А. Н. Обучение иностранным языкам: теория и практика : учеб. пособ. для препод. и студ. М., 2007.A.PerevoznyThe article characterizes the function of a lecture as an important form of current university education, reveals its capacities to intensify students' cognitive activity. A certain focus is made on interactive technologies which promotes the response relations with the audience. The author concludes that the efficiency of the lecture will increase if it is built on the principle of integrity, when the content, methods, structure, ways of interaction are led to accordance with the purpose and objectives.05312026111. Атабекова А. А., Белоусов А. А., Горбатенко Р. Г. Аудиторная лекция: инновационный потенциал для университета XXI века // Высшее образование сегодня. 2014. № 8. С. 74—78.2. Белоусова А. К. Диалогические методы обучения как основа формирования инновационного потенциала // Психология обучения. 2012. № 9. С. 5—11.3. Браженец К. С. Проблемная лекция как форма организации содержания проблемного обучения // Среднее профессиональное образование. 2012. № 3. С. 18—20.4. Гулакова М. В., Харченко Г. И. Совершенствование форм обучения в профессиональной подготовке студентов // Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения. 2012. № 24—2. С. 64—69.5. Загвязинский В. И. Вузовская лекция в структуре современного учебного процесса // Образование и наука. 2014. № 2. С. 34—46.6. Красинская Л. Ф. Учимся учить по-новому, или о неиспользованных возможностях лекции // Высшее образование в России. 2011. № 2. С. 98—103.7. Леонтьев А. А. Лекция как общение. М., 1974.8. Мандель Б. Р. Лекция: психология, магия, наука, искусство // Alma Mater. 2015. № 1. C. 52—57.9. Ощепкова О. В. Лекция как активная форма вузовского обучения // Самарский научный вестник. 2013. № 4(5). С. 123—124.10. Питанова М. Е. Взгляд психолога на лекцию в высшей школе // Инновации в образовании. 2014. № 4. С. 136—144.11. Пухальская В. Г., Кулинкович А. Ю. Работа над лекцией после лекции // Педагогика. 2014. № 6. C. 49—53.12. Роботова А. С. Университетская лекция: прошлое, настоящее, будущее // Высшее образование в России. 2011. № 4. С. 127—133.13. Рожков К. Л. Интерактивная лекция в обучении маркетологов // Alma Mater. 2014. № 11. C. 59—62.14. Спеваков В. Н. Основы психологии лекции. М., 2014.15. Спектор М. Д. Драматургия лекции // Высшее образование сегодня. 2012. № 1. С. 38—40.16. Эрштейн Л. Б. Активная лекция как способ повышения качества образования в вузе и аспирантуре // Alma Mater. 2013. № 10. C. 114—116.