NONE20260531035122628Immanuel Kant Baltic Federal Universityno-reply@journals.kantiana.ruImmanuel Kant Baltic Federal UniversityIKBFU's Vestnik. Series: Philology, Pedagogy, Psychology2500-039X0531202611A. M.BulyninA. D.BraginaThis article is dedicated to the topical issue of development of international contact culture. The main feature of the article is the emphasis on the need to develop etnocultural tolerance as a value cornerstone of the consciousness of nations and to implement it within the framework of traditional pedagogical methods and techniques.0531202611Булынин А. М., Громова Е. М. Развитие культуры межнациональных отношений педагогов (ценностный аспект). Ульяновск, 2006.Булынин А. М. Эволюция ценностей высшего педагогического образования: историко-теоретический аспект. М., 1998.Вульфов Б. З. Воспитание толерантности: сущность и средства // Внешкольник. 2002. № 6.Волков Г. Н. Этнопедагогика. Учеб. М., 1999.Иконников Н. К. Механизмы межкультурного восприятия // Социс. 1995. № 11.Померанц Г. С. Дороги духа и зигзаги истории. М., 2008.Эйдман И. В. Прорыв в будущее: социология интернет-революции. М., 2007.Этнопедагогические традиции формирования культуры межнациональных отношений: матер. междунар. науч.-практ. конф. Казань, 2000.Классика и классики в социальном и гуманитарном знании. М., 2009.N. V.SamsonovaA. V.YegorovThis article analyses the conceptual framework of teaching primary school children conflict resolution in the countries of the European Union in order to integrate the global achievements in the field of conflict studies training into the effective development of regional educational science and practice.0531202611Валкер Дж. Тренинг разрешения конфликтов (для начальной школы). Как нам договориться? Практическое руководство по ненасильственному разрешению конфликтов. СПб., 2001.Вульфсон Б. Л. Сравнительная педагогика. Проблемы «европейского воспитания» // Педагогика. 2000. № 2. С. 70—81.Гришина Н. В. Психология конфликта. СПб., 2000.Прутцманн П. Дружный класс как маленькая планета / пер. с англ. В. А. Светлова. СПб., 1998.Самарин А. Н. «Культура мира» как открытый междисциплинарный проект // Конфликтология. 2005. № 1. С. 13—21.Тагиров Э. Р. ЮНЕСКО: историческая миссия в эпоху глобализации // Конфликтология. 2005. № 1. С. 9—12.Adams D. UNESCO and Culture of Peace. UN, 2004. URL: http://www.culture-of-peace.info/monograph/contents.htmlAtici M. Primary School Students’ Conflict Resolution Strategies in Turkey // International Journal for the Advancement of Councelling. 2007. 26 Apr. P. 13—17.Best Practices of Non-violent Conflict Resolution in and out-of-School. URL: http://www.unesco.оrg/education/nved/index.htmlСаrnevale P., Pruitt D. Negotiation and Mediation // Annual Review of Psychology. 1992. Vol. 43. P. 531—582.Constructive Conflict Management. An Answer to Critical Social Problems? // Journal of Social Issues. 1994. Vol. 50. № 1.Sintra Plan of Action. International Forum on Education for Non-Violence. UNESCO Interregional Project for Culture of Peace and Non-violence in Educational Institutions.URL: http://portal.unesco.org/education/en/ev.phpA. A.AntonovThis article analyses the basic educational programmes used in the educational process at preschool education institutions both in Russia and abroad. The author emphasises the exceptional importance of physical education of children and its further improvement.0531202611Программа воспитания и обучения в детском саду / отв. ред. М. А. Васильева. М., 1985.Комков А. Г., Кириллова Е. Г. Организационно-педагогическая технология формирования физической активности школьников // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2002. № 1. С. 2—4.Филиппова С. О. К вопросу о программах физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ // Дошкольное воспитание. 1999. № 12. С. 36—38.Солодков А. С., Есина Е. М. Физическое и функциональное развитие детей дошкольного возраста Санкт-Петербурга // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 1999. № 1—2. С. 12 —15.Ерофеева Т. И. Изучение подходов к организации вариативного обучения детей дошкольного возраста (на материале обучения математике) // Проблемы дошкольного образования: матер. науч. конф. М., 1994. С. 34—37.Головина О. В., Айзмана Р. И. Влияние нормированной физической нагрузки на психофизическое развитие дошкольника // Валеология. 1999. № 1. С. 47—52.Парамонова Л. А., Протасова Е. Ю. Дошкольное и начальное образование за рубежом: история и современность: учеб. пособие. М., 2001.Филиппова С. О. Региональный компонент государственного стандарта образования дошкольников в области физической культуры // Современные образовательные направления в физической культуре. сб. науч. тр. междунар. науч.-практ. конф. СПб., 2000.Козлов И. М., Правдов М. А., Никифоров Ю. Б. Физическая культура и здоровье дошкольников // Физическая культура, спорт и здоровье нации: матер. междунар. конгресса. СПб., 1996.A. A.BaranovD. R.MerzlyakovaYu. M.KuzyaevaThis empiric research is devoted to the study of strategies of psychological defensive behavior of teachers, their dependence on the burnout level and the identification of teacher types on the basis of this dependence. As a result, the authors identified and described the types of teachers with different burnout levels and defensive behaviour strategies in difficult professional situations.0531202611Адлер А. Понять природу человека. СПб., 2000.Анцыферова Л. И. Личность в трудных жизненных условиях: переосмысливание, преобразование ситуаций и психологическая защита // Психологический журнал. 1994. Т. 15. № 1. С. 3—19.Василюк Ф. Психология переживания. М., 1994.Водопьянова Н.Е., Старченкова Е. С. Синдром выгорания: диагностика и профилактика. СПб., 2005.Жутикова Н. В. Психологические уроки обыденной жизни: беседы психолога: книга для учителей и родителей. М., 1990.Камынина И. В. Копинг-стратегии личности в экстремальных условиях жизнедеятельности: автореф. дис. … канд. психол. наук. Хабаровск, 2008.Киршбаум Э. И., Еремеева А. И. Психологическая защита. М., 2000.Кузяева Ю. М. Психологические механизмы ироничных тенденций личности: выпускная квалификационная работа. Ижевск, 2005.Лук А. Н. Эмоции и личность. М., 1982.Мерзлякова Д. Р. Влияние профессионального «выгорания» педагога на личностные характеристики и успешность учебной деятельности младшего школьника: дис. ... канд. психол. наук. Ижевск, 2006.Нартова-Бочавер С. К. «Coping behavior» в системе понятий психологии личности // Психологический журнал. 1997. Т. 18. № 5. С. 20—30.Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. М., 1989.Сибгатуллина И. Ф., Апакова Л. В., Зайцева Л. Д. Особенности копинг-поведения в реализации интеллектуальной деятельности субъектами высшей школы // Прикладная психология № 5—6. 2002. С. 105.Тышкова М. Исследование устойчивости детей и подростков в трудных ситуациях // Вопросы психологии. 1987. № 1. С. 27—34.Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г. М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. М., 2002.Фрейд З. Остроумие и его отношение к бессознательному. СПб., 2000.Фромм Э. Психоанализ и этика. М., 1998.Amirkhan J. H. Factоr analiticaly drived measure оf cорing: the strategy indicatоr // J. оf Рersоnality and Sоcial Рsychоlоgy. 1990. V. 59. Р. 1066—1074. URL: http://hghltd. yandex. net/yandbtm?urlMaslach C., Jackson S. MBI: Maslach Burnout Inventory: manual research edition. California, 1986.I. N.BarsukovThis article discusses the experience of applying psychodiagnostic methods in the complex treatment of patients with endo- and exotoxic nervous system damage. The results of the psychological testing showed that the proposed complex therapy reduces the severity of clinical implications of chronic polyneuropathy and increases the quality of life in all patient groups.0531202611Александровский Ю. А. Психические расстройства в общемедицинской практике и их лечение. М., 2004.Аметов А. С., Строков И. А., Самигуллин Р. Р. Антиоксидантная терапия диабетической полиневропатии // Русский медицинский журнал. 2005. Т. 13, № 6. С. 339—343.Ангельчева О. И. Алкогольная полиневропатия // Неврологический журнал. 2006. Т. 1. С. 51—55.Белова А. Н., Щепетова О. Н. Шкалы, тесты и опросники в медицинской реабилитации. М., 2002.Жулев Н. М., Осетров Б. А., Жулев С. Н. Невропатии. СПб., 2005.Лебединский М. С. Очерки психотерапии. М., 1971.Левин О. С. Полиневропатии: клиническое руководство. М., 2006.Хорст В. М. Метаболические и токсические нейропатии // Международный медицинский журнал. 2001. № 5. С. 446—449.Чернышова Т. Е., Гурьева И. В. и др. Диабетическая нейропатия (патогенез, диагностика, лечение). М., 2005.Ametov A. S., Barinov A. N., Dyck P. The sensory symptoms of diabetic polyneuropathy are improved with alpa-lipoic acid // Diabetic care. 2003. № 26. Р. 770—776.Galer B. S., Gianas A., Jensen M. P. Painful diabetic polyneuropathy: epidemiology, pain description, and quality of life // Diabetes Res. Clin. Pract. 2000. Vol. 47. № 2. P. 123—128.Wong Man-Chun, Chung J. W. Y., Wong T. K. S. Effects of treatments for symptoms of painful diabetic neuropathy: systematic review // B.M.J. 2007. Vol. 335. P. 87—97.O. M.RomanovaThe article is devoted to the problem of children’s’ emotional culture. The author analyses the possibility of its formation by means of basic educational disciplines. Special attention is paid to the development of emotional culture by psychological centres of education institutions. This problem is considered through the example of the experiment on emotional culture improvement conducted in one of the schools of Saransk0531202611Карелина И. О. Эмоциональное развитие детей 5—10 лет. Ярославль, 2006.Колмогорова Л. С. Генезис и диагностика психологической культуры младших школьников. Барнаул, 1999.Романов К. М., Романова О. Н. Психологическая культура человека: теоретические основы и методика формирования. Саранск, 2007.O. I.ZaitsevaThis article examines the motivation theories underlying the definition analysis. The problem of formulating the scientific notion of “students’ professional motivation” is presented with the help of the analysis of author’s definitions of students’ professional motivation. The author offers schemes of formulating both general notions and the notion of students’ professional motivation. The article provides the author’s definition ofstudents’ professional motivation specifying the role and function of each phased element of the motivation process.0531202611Богомолова Ю. И. Формирование мотивации учебно-профессиональной деятельности студентов в профессионально педагогическом образовании: автореф. дис. … канд. пед. наук. М., 2008.Богуславский В.В. Мотивация учебной деятельности курсантов. М., 2001.Воронкова Н. Ю. Динамика развития профессиональной мотивации студентов новых специальностей в процессе вузовской подготовки: автореф. дис. … канд. психол. наук. Н. Новгород, 2008.Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. СПб., 2004.Каргина Е. М. Формирование профессиональной мотивации будущих специалистов (на примере ассоциации «Университетский учебный комплекс»): автореф. дис. … канд. пед наук. Пенза, 2004.Ковалев В.И. Мотивы поведения и деятельности. М., 1988.Колесов Д.В. Эволюция психики и природа наркотизма. М., 1991.Лукьянов А. С. Психологические условия развития мотивации профессиональной деятельности, связанной со становлением субъектно-деятельностной позиции будущих менеджеров на этапе обучения в вузе: автореф. дис. … канд. психол. наук. Ставрополь, 2005.Малыхин П.А. Мотивационная структура деятельности педагогов – психологов в процессе профессионального становления: дис. … канд. психол. наук. М., 2004.Меджидова К. О. Взаимосвязь учебно-профессиональной мотивации и личностного развития студентов вуза: автореф. дис. … канд. психол. наук. Сочи, 2007.Мелетичев В. В. Формирование устойчивой профессиональной мотивации учения курсантов ввузов ПВО: автореф. дис. … канд. пед. наук. СПб., 2000.Мешков Н.И. Мотивация учебной деятельности студентов. Саранск, 1995.Овчинников М.В. Структура и динамика мотивации учения студентов педагогического вуза. URL: http://www.muh.ru/.Docs/071016_conf/071025_ ovchinnikov.htm (дата обращения 22.04.2010).Пакулина С.А. Адаптивные способности студентов педвуза: структура, факторы и средства развития: автореф. дис. … канд. психол. наук. М., 2004.Петросов В. А. Психологические условия формирования профессиональной мотивации у студентов — будущих менеджеров: автореф. дис. … канд. психол. наук. М., 2006.Попова А. Ю. Психологические условия развития мотивации профессионального учения студентов психологов: автореф. дис. … канд. психол. наук. М., 2004.Приставка Т. А. Формирование профессиональной мотивации учебной деятельности студентов (на материале колледжа культуры и искусств): автореф. дис. … канд. пед. наук. Белгород, 2004.Сабиров Т. Р. Формирование профессиональной мотивации специалистов по связям с общественностью в процессе вузовской подготовки: автореф. дис. … канд. пед. наук. М., 2005.Ступникова А. Д. Формирование профессиональной мотивации будущего преподавателя на начальном обучении в вузе: автореф. дис. … канд. пед. наук. Волгоград, 2005.Файзулаев А.А. Мотивационные кризисы личности // Психологический журнал. 1989. № 3. С. 20—25.Якимов Ю. М. Формирование профессиональной мотивации учебной деятельности у будущих офицеров — воспитателей в инженерном вузе: автореф. дис. … канд. пед. наук. СПб., 2005.V. P.MasyaginV. L.NazarenkoThis article discusses the need for planning the activity of a psychological counsellor at a preschool education institution; the author gives a definition of ergonomic integrity of the activity of a psychological counsellor at a preschool education institution, describes the algorithm for defining the ergative functions of a counsellor, and identifies the essential components of the psychological support technique.0531202611Бодров В. А. Психология профессиональной пригодности. М., 2001.Гершунский Б. С. Образовательно-педагогическая прогностика: теория, методология, практика. М., 2003.Климов Е. А. Введение в психологию труда. М., 2004.Курбатов В. И., Курбатова О. В. Социальное проектирование. Ростов н/Д, 2001.Овечкин В. П. Содержание технологического образования: основания, принципы, условия проектирования. М.; Ижевск, 2005.Орлов А. Б. Психология личности и сущность человека: парадигмы, проекции, практики. М., 2002.Психологическая служба в современном образовании: рабочая книга / под ред. И. В. Дубровиной. СПб., 2009.Суворова Г. А. Психология деятельности. М., 2003.Феоктистова С. В. Психологические основы взаимодействия психологов и педагогов по обеспечению адаптации детей к школе: дис. … д-ра психол. наук. Тверь, 2002.S. Yu.StrelkovaThis article defines grammaticon as an integrated part of a multicultural language personality, which includes an inventory of grammatical units and relations between them, as well as the ability to use these grammatical units in real cross-cultural communication. The structure of grammaticon consists of 3 parts: the universal, the national, and the individual components.0531202611Бим И. Л. Компетентностный подход к образованию и обучению иностранным языкам // Компетенции в образовании: опыт проектирования: сб. науч. тр. / под ред. А. В. Хуторского. М., 2007. С. 156—163.Болотов В. А., Сериков В. В. Компетентностная модель: от идеи к образовательной программе // Педагогика. М., 2003. № 10. С. 8—14.Караулов Ю. Н. Русский язык и языковая личность. 6-е изд. М., 2007.Морозова О. Е. Мир человека и его речь: моногр. Архангельск, 2005.Раскин В. К теории языковых подсистем. 2-е изд., доп. М., 2008.Сиротинина О. Б., Гольдин В. Е. Речевая коммуникация и ее изучение // Проблемы речевой коммуникации: межвуз. сб. науч. тр. Саратов, 2000. С. 3—5.Ярославцева Е. И. Грамматикон и база данных «Языки мира» // Проблемы прикладной лингвистики-2001: сб. ст. / отв. ред. А. И. Новиков. М., 2001. С. 39—357.Ye. V.KochanovskayaYe. B.ZhadobkoComputer and interactive technologies facilitate the development of ideas of computer-assisted learning, suggest absolutely new technological variant of teaching based on the unique capabilities of modern computers and telecommunications, which will allow students to deal competently with educational and self-educational problems, integrate and use certain elements of their knowledge, take advantage of learning experience, and take responsibility for education received.0531202611Байденко В. И. Болонский процесс: структурная реформа высшего образования Европы. 3-е изд. М., 2003.Исаева Т. Е. Классификация профессионально-личностных компетенций вузовского преподавателя // Труды международной научно-практической интернет-конференции «Преподаватель высшей школы в XXI веке». Сб. 4. Ростов н/Д, 2006. С. 15—21.Полат Е. С. Новые педагогические информационные технологии в системе образования. М., 1999.Фридман Л. С., Вадюшин В. А., Пальчевский Б. В. Технические средства и программированное обучение. Минск, 1976.Коджаспирова Г. М., Петров К. В. ТСО и методика их использования. М., 2002.Минкина В. Информационная культура и способность к рефлексии // Высшее образование. 1995. № 4.A. O.BudarinaThis paper sets out to examine professional universality as an intrinsic essential characteristic of a linguist, a thorough consideration of which provides a rationale of the expedience and necessity of the importance of professional universality for promoting a better competitiveness and professional development in contemporary system of professional education.0531202611Ермолаева М. В. Субъектный подход в психологии развития взрослого человека (вопросы и ответы): учебное пособие. М.; Воронеж, 2006.Каган М. С. Избранные труды: в 7 т. Т. 3. Труды по проблемам теории культуры. СПб., 2007.Кармин А. С. Культурология. Краткий курс. СПб., 2010.Климова Л. Е. Массовая культура и личность: культурфилософский аспект. М., 2005.Климов Е. А. Образ мира в разнотипных профессиях: учебное пособие. М., 1995.Культурология: учебник / под ред. Ю. Н. Солонина, М. С. Кагана. М., 2009.Маркова А. К. Психология профессионализма. М., 1996.Мосалев Б. Г. Реально-виртуальный мир культуры: опыт концептуализации: монография. М., 2008.Немировский В. Г., Невирко Д. Д. Социология человека: От классического к постклассическим подходам. 2-е изд., перераб. и доп. М., 2008.Рубинштейн С. Л. Человек и мир. М., 1997.Толкачев Ю. А. Универсальность личности (социально-философский аспект исследования): дис. ... канд. филос. наук. М., 1984.Robertson R. (1995) Globalization: Time-Space and Homogeneity-Heterogeneity // Global Modernities / M. Featherstone, S. Lash and R. Robertson (eds.). L., 1995.S. V.MogilnichenkoThis article is devoted to the individual approach to teaching foreign languages in ЕМЕRCOM education institutions. The research shows that the conflict between the intensification of teaching process and the level of individualization can be resolved by means of Computer-aided Teaching Systems that perform the computerization of didactic databases.0531202611Квалификационные требования и методические рекомендации по проведению аттестации аварийно-спасательных служб, аварийно-спасательных формирований и спасателей: рекомендации МЧС и ГО РФ. М., 1997.Смольянинова И. А. Информационные и коммуникационные технологии как средство моделирования социокультурного пространства для формирования иноязычной компетенции // Информационные технологии в образовании: сб. тр.: в 6 ч. М., 2001. Ч. 3. С. 81—83.Гладких В. В., Ус О. Н. Математическое моделирование в технологии обучения иностранному языку в военных инженерных вузах // Научно-методический сборник № 50. М., 2001. С. 52—58.Петросян Я. В., Ус О. Н., Гладких В. В. Оценка психомоторного состояния обучаемого при работе с автоматизированными обучающими системами // Совершенствование наземного обеспечения авиации: межвуз. сб. науч.-метод. тр. Воронеж, 2001. Ч. 3. С. 80—83.Могильниченко С. В. Компьютерные технологии — путь к индивидуализации обучения английскому языку в средних специальных учебных заведениях // Вестник Воронежского государственного университета. Сер. Лингвистика и межкультурная коммуникация. 2007. № 2 (ч. 1). С. 114—116.L. N.GondarevaV. V.ValtsevD. V.GorbachevOne of the new methods to improve muscle coordination is the muscle activity biofeedback, which is based on the principles of biological feedback and implemented by means of modern computer equipment. The muscle activity biofeedback prevents muscle overexertion and improves muscle coordination, which results in a change in brain mechanisms.The authors studied the intercoordination of muscular groups important for the structure of wrestle. The dependence of efficacy on functional asymmetry and the predominant perception methods of Greco-Roman wrestlers was examined. The results obtained indicate the interdependence between intermuscular coordination, functional asymmetry and predominant perception methods0531202611Арсеньева Н. И., Бутуханов В. Р., Дубешко В. Р. Способ оценки адаптивных возможностей организма больных остеомиелитом // Бюллетень изобретений и открытий. 1993. № 32.Кулагин Б. В. Основы профессиональной психодиагностики. Л., 1984.Кучкин С. Н., Солопов И. Н., Сентябрев Н. Н. Управление функциональным состоянием человека в условиях адаптации к мышечной деятельности с использованием методологии биоуправления // Физиология мышечной деятельности: тез. докл. междунар. конф. М., 2000. С. 88—89.Ратов И. П., Насреддинов Ф. Н. Совершенствование движений в спорте. Ташкент, 1991.Тристан В. Г., Погадаева О. В., Черапкина Л. П., Тристан В. В. Опыт использования альфа-стимулирующего тренинга для подготовки спортсменов // Биоуправление-4: Теория и практика. Новосибирск, 2002. С. 242—245.Штарк М. Б. Биоуправление: исследовательская и практическая составляющие // Бюллетень СО РАМН. 2004. № 3. С. 8—9.A. E.BurovOne of the main factors impeding the professional development of future specialists is various forms of deviant behavior. This article studies the possibility of applying specific and targeted physical effects on the pattern of students’ behavioural risks.0531202611Илькевич Б. Формирование профессиональной мотивации // Вестник высшей школы. 2001. № 8. С. 11—15.Константинов С. А., Константинова Л. В. Профессиональные предпочтения молодежи: методические рекомендации по проведению социологических исследований. Саратов, 1997. С. 8—12.Социология молодежи: учебник / под ред. В. Н. Кузнецова. М., 2005. С. 189—193.Медик В. А., Осипов А. М. Университетское студенчество: образ жизни и здоровье. М., 2003. С. 11—36.Менделевич В. Д. Психология девиантного поведения: учебное пособие. СПб., 2005. С. 216—223.Регуш Л. А. Проблемы психического развития и их предупреждение (от рождения до пожилого возраста). СПб., 2006. С. 207—210.Батаршев А. В., Алексеева И. Ю., Майорова Е. В. Диагностика профессионально важных качеств. СПб., 2007. С. 44—49.Туревский И. М., Малыгин В. Л. Социально-педагогические и психологические технологии профилактики обращения к психоактивным веществам. Волгоград, 2003. С. 106—108.Жуков М. Н. Социально-педагогические и оздоровительные технологии в физическом воспитании детей и подростков с девиантным поведением: автореф. дис. … д-ра пед. наук. М., 2005.Клейберг Ю. А. Социальная психология девиантного поведения: учеб. пособ. для вузов. М., 2004. С. 141—154.A. S.MakhovThe article focuses on the basic information and need-related components of the development of motivation for adaptive sports in the disabled. The article presents the results of research conducted among hearing impaired sportspeople from the three Russian regions in the framework of the tournament dedicated to the opening of the festival of the “Penguin” sports club for the disabled people at Shuya State Pedagogical University.0531202611Физическая реабилитация и спорт инвалидов: нормативные правовые документы, механизмы реализации, практический опыт, рекомендации / авт.-сост. А. В. Царик. 2-е изд., доп. и испр. М., 2003.A. Ye.MitinThis article examines the preconditions for applying humanities methods in the field of physical education and describes the basic features identifying humanities methods as a research and education phenomenon, the principles of their development, and the conditions and requirements for their application in physical education.0531202611Бордовский Г. А. Гуманитарный технолог: от идеи к воплощению // Вестник Герценовского университета. СПб., 2007. № 10 (48). С. 3—5.Быков В. С. Теория и практика актуализации физического самовоспитания школьников: дис. ... д-ра пед. наук. Челябинск, 1999.Валицкая А. П. Гуманитарные технологии и компетентностный подход в контексте инноваций (антропо-философский взгляд) // Вестник Герценовского университета. СПб., 2007. № 6 (44). С. 29—33.Гончаров С. А. Гуманитарные технологии в образовании и социальной сфере // Вестник Герценовского университета. СПб., 2008. № 5 (55). С. 9—15.Гор А. Земля на чаше весов. В поисках новой общей цели // Новая постиндустриальная волна на Западе. М., 1999. С. 559—571.Грановский В., Осипов В., Карижский М. Инструменты влияния. URL: http://www.uis.kiev.ua/discussion (дата обращения: 30.07.2009).Мацкевич В. Интервью // Оружейность гуманитарного: полиинтерьвью на «семейной» игре — 2001. URL: http://www.circleplus.ru (дата обращения: 30.07.2009).Митин А. Е., Филиппова С. О., Митин Е. А. Теоретические и методические подходы к применению гуманитарных технологий в подготовке специалистов по физической культуре: монография / под ред. В. А. Бордовского. СПб., 2009.D. A.SemenivThere is a need to integrate the stages of modern education at the level of healthcare, culture and physical training of schoolchildren by means of aesthetic culture. The earlier the theoretical framework of aesthetic culture is instilled into schoolchildren, the more efficient is the development of an educated personality of the young generation.0531202611Фролова А. Б. Эстетические основания культуры. Пенза, 2002. С. 73.Шапарь А. В. Роль и место физической культуры в общеобразовательном процессе // Физическая культура в школе. 2005. № 4. С. 34—36.Ye. V.MatukhnoThis article presents the author’s position describing the fundamentals of professional successfulness development in students with health problems. The author identifies the patterns and organizational and educational conditions of the process examined and describes on this basis their fundamental principles.0531202611Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. СПб., 2001.Кузьмина Н. В., Реан А. А. Профессионализм педагогической деятельности: методическое пособие. Рыбинск, 1993.Куликова Л. Н. Воспитать себя. М., 1991.Лисовский В. Т. Советское студенчество. М., 1990.Сластенин В. А., Подымов Л. С. Педагогика: инновационная деятельность. М., 1997.Ye. A.ButuzovaThis article deals with the role of mathematical information in teaching. The author emphasizes the need for the development of informational and activity mobility. The author offers an excerpt from students’ individual work triggering the activity component of informational mobility.0531202611Толстенева А. А. Методическая система обучения физике студентов вузов на основе учета их когнитивных стилей.: автореф. дис. … д-ра пед. наук. Н. Новгород, 2008.Педагогика / под ред. П. И. Пидкасистого. М., 1998.Кротова И., Камоза Т., Донченко Н. Метод визуализации в системе инновационного обучения // Высшее образование в России. 2008. № 4. С. 164—167.Голубев В. О. Элементы технологии визуализации учебных объектов и понятий // Матер. междунар. науч.-техн. конф. «Наука и образование». Мурманск, 2009. С. 1258—1261.Письменный Д. Т. Конспект лекций по высшей математике. Ч. 2. М., 2008.Худенко В. Н. Из опыта визуализации учебного материала в процессе преподавания математического анализа // Вестник Российского государственного университета им. И. Канта. Вып. 5. Калининград, 2008. С. 62—65.Вербицкий А. А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. М., 1991.Лавров Ю. К., Улановский М. А. Краткий курс высшей математики. М., 1990.Мамаев В. Я., Синяков А. Н., Петров К. К., Горбунов Д. А. Воздушная навигация и элементы самолетовождения: учебное пособие. СПб., 2002.R. A.GromovThis article considers the axiological components of professional competence in the students of a technical university, gives an overview of the model of its formation and presents the results of the experiments facilitating the assessment of the model’s efficiency.0531202611Болотов В. А., Сериков В. В. Компетентностная модель: от идеи к образовательной программе // Педагогика. 2003. № 10.Варданян Ю. В. Строение и развитие профессиональной компетентности специалиста с высшим образованием (на материале подготовки педагогов и психологов): автореф. дис. ... д-ра пед. наук. М., 1999.Карпушина Л. В. Аксиологическая направленность и смыложизненные ориентации современной молодежи // Вестник Самарской гуманитарной академии. Серия «Психология». 2006. № 2. С. 66—75.Карпушина Л. В. Особенности нравственно-ценностных характеристик студентов технических вузов // Вестник Самарской гуманитарной академии. Серия «Психология». 2007. № 2. С. 95—102.Леонтьев Д. А. Ценность как междисциплинарное понятие: опыт многомерной реконструкции // Вопросы философии. 1996. № 4. С. 5—26.Митина Л. М. Психология профессионального развития. М., 2002.Серый А. В. Психологические механизмы функционирования системы личностных смыслов у студентов вуза в процессе обучения: дис. ... д-ра психол. наук. Кемерово, 2005.Унарова С. Н. Современная социокультурная среда как психологический фактор развития ценностных ориентации личности: дис. ... канд. психол. наук. М., 2003.A. B.LarinaThe article considers the structural-summarizing and procedural characteristics of the cognitive self-esteem of primary school children.0531202611Мясищев В. Н. Психология отношений / под ред. А. А. Бодалева. М.; Воронеж, 1998.Брызгалова С. И. Формирование в вузе готовности учителя к педагогическому исследованию: теория и практика: монография. Калининград, 2004.Концепция федеральных государственных образовательных стандартов общего образования / под. ред. А. М. Кондакова, А. А. Кузнецова М., 2008.Экспериментальные исследования по проблемам усовершенствования учебно-воспитательного процесса в начальных классах и подготовки детей к школе: материалы II всесоюзного симпозиума / под ред. Ш. А. Амонашвили [и др.]. Ч. 1. Тбилиси, 1974.Конаржевский Ю. К. Система. Урок. Анализ. Псков, 1996.Андрущенко Т. Ю., Захарова А. В. Исследование самооценки младшего школьника // Вопросы психологии. 1980. № 4. С. 90—99.Абульханова-Славская К. А. Стратегия жизни. М., 1991.N. V.PokrovskayaThis article discusses the organization of physical training with humanities students with the help of swimming techniques and the peculiarities of the organization of classes.0531202611Бальсевич В. К., Лубышева Л. И. Физическая культура: молодежь и современность // Теория и практика физической культуры. М., 1995. № 4. С. 2—8.Виленский М. Я. Физическая культура в гуманитарном образовательном пространстве вуза // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. № 1. 1996. С. 27—32.Лотоненко А. В., Стеблецов Е. А. Молодежь и физическая культура. М., 1997.Овсянникова И. Н. Содержание и организация физического воспитания студентов вуза на основе использования средств пляжного волейбола: автореф. дис. ... канд. пед. наук. Краснодар, 2008.Ye. E.SerebryanikThis article deals with the issue of ensuring personal information safety of schoolchildren as well as different approaches to defining the notion of ‘information safety’. The author emphasizes the need for applying the vitagenetic educational methods in order to develop the personal information safety of schoolchildren.0531202611Белкин А. С., Вербицкая Н. О. «Витагенное» образование как научно-педагогическая категория // Образование и наука. 2001. № 3. С. 18—28. С. 2001.Грачев Г. Г. Личность и общество: информационно-психологическая безопасность и психологическая защита. М., 2003.Калинин И. А., Семакин И. Г., Хеннер Е. К. Социальная информатика и информационная безопасность // Методическая газета для учителей информатики. 2007. № 19. С. 16—36.Малых Т. А. Педагогические условия развития информационной безопасности младшего школьника: автореф. дис. … канд. пед. наук. Иркутск, 2008.G. P.KosyachenkoThis article considers, as prerequisites for the development of pedagogical competence of the agents of physical training at higher education institutions, the research and information needs of these agents such as the general situation, psychological atmosphere among the personnel, satisfaction with the predominant type of activity and the “background” factors affecting their formation: the material and technical improvement ofeducational process, the need and motivation-related sphere of agent’s personality, and prolonged professional selection. The research is based on the data of a survey among the agents of physical training at the Belarusian State University of Physical Training.0531202611