NONE20260531030626101Балтийский федеральный университет имени Иммануила Кантаno-reply@journals.kantiana.ruБалтийский федеральный университет имени Иммануила КантаВестник Балтийского федерального университета им. И. Канта. Серия: филология, педагогика, психология2500-039X3034-37710531202611Д.П.ЖигулинЛ.МБондареваОсуществлен сравнительно-сопоставительный анализ языковой специфики предвыборных речей Дж. Байдена и Д. Трампа за 2020 год. Особое внимание уделено языковым средствам агональности, функционирующим в данных текстах. Под агональностью понимается вид коммуникации противоборствующих сторон, пытающихся добиться превосходства в политическом состязании.В процессе исследования установлено, что средства агональности, использующиеся в предвыборных речах претендентов на президентский пост, способствуют понижению авторитета оппонента в результате применения речедеятелями соответствующих стратегий и тактик, релевантных в семантическом пространстве политического дискурса.0531202611Демьянков В. З. Политический дискурс как предмет политологической филологии // Политическая наука. Политический дискурс: История и современные исследования. 2002. № 3. С. 32―43.Желтухина М. Р. Специфика масс-медиального дискурса // Язык и общество на пороге нового тысячелетия: итоги и перспективы : тез. докл. междунар. конф. Москва, 23―25 окт. 2001 г. М., 2001. С. 156―159.Карасик В. И. Дискурсивная персонология // Язык, коммуникация и социальная среда. 2007. № 5. C. 78―86.Конецкая В. П. Социология коммуникации. М., 1997.Михалёва О. Л. Политический дискурс. Специфика манипулятивного воздействия. М., 2009.Хёйзинга Й. Homo ludens. М., 2007.Чернявская В. Е. Методологические возможности дискурсивного анализа в корпусной лингвистике // Вестник Томского государственного университета. Филология. 2017. № 49. С. 135―148.Шейгал Е. И., Дешевова В. В. Агональность в коммуникации: структура понятия // Вестник Челябинского государственного университета. 2009. № 34. С. 145―148.Donald Trump Macon, Georgia Rally Speech Transcript October 16 // Rev.com: Convert Audio & Video To Text. URL: https://www.rev.com/blog/transcripts/donald-trump-macon-georgia-rally-speech-transcript-october-16 (дата обращения: 02.09.2021).Donald Trump Rally Speech Transcript Waterford Township, Michigan October 30 // Rev.com: Convert Audio & Video To Text. URL: https://www.rev.com/blog/transcripts/donald-trump-rally-speech-transcript-waterford-township-michigan-october-30 (дата обращения: 10.11.2021).Donald Trump Speech Transcript Wisconsin August 17 // Rev.com: Convert Audio & Video To Text. URL: https://www.rev.com/blog/transcripts/donald-trump-speech-transcript-wisconsin-august-17 (дата обращения: 02.09.2021).Joe Biden Campaign Speech Transcript Manitowoc, Wisconsin September 21 // Rev.com: Convert Audio & Video To Text. URL: https://www.rev.com/blog/transcripts/joe-biden-campaign-speech-transcript-manitowoc-wisconsin-september-21 (дата обращения: 03.09.2021).Joe Biden campaigns in Bucks County // Buckscountycouriertimes.com. URL: https://www.buckscountycouriertimes.com/story/news/2020/10/24/joe-biden-rally-bucks-county-president-election/6011977002/ (дата обращения: 02.09.2021).President Joe Biden’s Inaugural Address // The White House. URL: https://whitehouse.gov/briefing-room/speeches-remarks/2021/01/20/inaugural-address-by-president-joseph-r-biden-jr/ (дата обращения: 02.09.2021).Trump slams Biden for listening to scientists as COVID-19 hospitalizations rise // CBS News. URL: https://www.cbsnews.com/video/trump-slams-biden-for-listening-to-scientists-as-covid-19-hospitalizations-rise/#x (дата обращения: 10.11.2021).Trump vs. Biden: Quotes from the final presidential debate // Reuters.com. URL: https://www.reuters.com/article/usa-election-debate-quotes-factbox-idINKBN278065 (дата обращения: 08.11.2021).В.А.ЗаварзинаВ настоящее время появляется большое количество лингвистических работ, посвященных образовательному дискурсу, однако большинство из них фокусирует внимание на анализе отдельных его аспектов, оставляя за пределами научных изысканий описание динамично развивающейся в новейший период терминологической системы российского образования. Цель статьи состоит в построении системной классификации терминологической лексики современного образования, включающей в свой состав терминоединицы разных типов. Основные методы исследования — лексикографический, описательный и контекстуальный анализ, а также приемы моделирования и количественного анализа. Показано, что терминологические единицы в составе указанной терминосистемы гетерогенны и различаются по степени терминологизации (собственно термины, предтермины, терминоиды, номены, профессионализмы и профессиональные жаргонизмы), формальной структуре (отдельные лексемы и словосочетания), хронологическому статусу (устаревшие, современные и новые терминоединицы), частеречной отнесенности (имена существительные, прилагательные, глаголы и наречия), семантическим особенностям (монолексемные и полилексемные единицы), уровню мотивированности (полностью / частично мотивированные и немотивированные термины) и освоенности (освоенные и неосвоенные знаки) в системе русского языка. Установлено, что терминология российского образования в современную эпоху активно пополняется терминами из не связанных ранее с исследуемой тематической областью сфер (компьютерной, экономической, научно-технической, медицинской и др.). Анализ новейших специальных лексикографических источников показал, что некоторые новые термины образования могут получать в словарных статьях неоднозначные толкования, демонстрируя незавершенность процесса формирования изучаемой подсистемы. Сделан вывод об обусловленности терминологической системы современного российского образования спецификой предметно-тематической области, быстрым темпом ее развития, а также открытостью ее границ для элементов других терминосистем.0531202611Азимов Э. Г., Щукин А. Н. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам). М., 2009.Березникова Р. Е. Место номенов в лексической системе языка // Татаринов В. А. История отечественного терминоведения. Классики терминоведения. М., 1994.Будыкина В. Г. Англоязычные заимствования в терминологии российского образования // Вестник Челябинского государственного университета. 2017. № 9 (405). Вып. 108. С. 20―22.Бурцева В. В. Профессионализмы в словарях // Русская речь. 1975. № 3. С. 96―100.Вишнякова С. М. Профессиональное образование: Словарь. Ключевые понятия, термины, актуальная лексика. М., 1999.Глоссарий по информационному обществу / под общ. ред. Ю. Е. Хохлова. М., 2009.Головин Б. H., Кобрин Р. Ю. Лингвистические основы учения о терминах. М., 1987.Гринев С. В. Введение в терминоведение. М., 1993.Гринев-Гриневич С. В. Терминоведение : учеб. пособие для студентов высших учебных заведений. М., 2008.Заварзина В. А. Новые аббревиатуры в терминосистеме образования // Актуальные вопросы современной лингвистики и методики преподавания иностранных языков : матер. Междунар. науч.-практ. конф., посвященной 180-летию БГСХА. Горки, 2020. С. 18―20.Заварзина В. А. Термины дистанционного образования как маркеры эпохи пандемии COVID-19 // Проблемы гуманитарных наук и образования в современной России: материалы Всероссийского научно-практического форума. Воронеж, 2021. С. 128―131.Загоровская О. В., Данькова Т. Н. Термин и терминология : монография. Воронеж, 2011.Загоровская О. В., Заварзина В. А. Устаревшая лексика сферы образования в русском языке новейшего периода // Известия Воронежского государственного педагогического университета. 2016. № 4 (273). С. 127―131.Зайцева Л. А. Актуальная лексика образовательной сферы современной России : автореф. дис. ... канд. филол. наук. Орел, 2015.Залялова Р. Р., Гатауллина А. Г. Семантические изменения лексики сферы образования в современном русском языке // Вестник Чувашского государственного педагогического университета им. И. Я. Яковлева. 2018. № 4 (100). С. 55―62.Ивашкович Т. И. Лексико-синтаксическое структурирование семантического поля «Знание. Компетентность» в современном русском языке: лексикографический аспект : автореф. дис. ... канд. филол. наук. Волгоград, 2001.Кинелев В. Образование и цивилизация // Мир образования. 1996. № 10. С. 6―11.Косова М. В. Специальная лексика в документном тексте: аспекты лингвистического анализа // Вестник Волгоградского государственного университета. Сер. 2: Языкознание. 2010. № 2 (12). С. 7―12.Лаппо М. А. Самоидентификация: семантика, прагматика, языковые ресурсы. Новосибирск, 2013.Леонтьева Т. В. Семантическая организация лексического поля «обучение» в русских диалектах и общенародном языке // Вестник Ленинградского государственного университета им. А. С. Пушкина. 2011. Т. 1, № 2. С. 138―147.Мельникова М. В. Универсальное и национально-специфическое в лексике сферы образования в свете процессов глобализации: на материале английского языка : автореф. дис. … канд. филол. наук. М., 2006.Полонский В. М. Словарь по образованию и педагогике. М., 2004.Понарина Н. Н. О новых терминах в образовательной сфере // Вестник Адыгейского государственного университета. Сер. 2: Филология и искусствоведение. 2009. Вып. 1 (41). С. 138―140.Прокудин Д. Е. Информационные технологии в образовании и их роль в формировании техногенной культуры : автореф. дис. … д-ра философ. наук. СПб., 2012.Профессионально-педагогические понятия : словарь / сост. Г. М. Романцев, В. А. Федоров и др. ; под ред. Г. М. Романцева. Екатеринбург, 2005.Радзиховская В. К. Профессиональная специализация лексики в системе функционально-семантической категории взаимности: учитель ― ученик // Преподаватель ХХI век. 2010. № 3. С. 271―278.Сербиновская Н. В. Терминологическое поле «Маркетинг» в русском языке. Новочеркасск, 2009.Ситникова Ю. В. Аббревиатуры терминологии сферы образования в языке СМИ // Вестник Тамбовского университета. Сер.: Гуманитарные науки. 2010. Вып. 7 (87). С. 214―217.Словарь корпоративных смыслов московской системы образования / Г. Ф. Богачёва, А. И. Ольховская, М. К. Парамонова. М., 2018.Словарь терминов и понятий цифровой дидактики / авт.-сост. Н. В. Ломовцева, К. М. Заречнева и др. Екатеринбург, 2021.Степанова С. А., Щербаков А. Ю. Терминологический словарь в области управления качеством высшего и среднего профессионального образования. СПб., 2005.Татаринов В. А. Теория терминоведения : в 3 т. М., 1996. Т. 1 : Теория термина: история и современное состояние.Тулусина Е. А. Лексико-семантическое поле вербализации концепта «учеба» в немецком и русском языках // Филология и культура. 2009. № 2―3 (17―18). С. 110―114.Хайнце Л. И. Безэквивалентная лексика с национально-культурной спецификой значения в произведениях В. Токаревой и Е. Попова : автореф. дис. ... канд. филол. наук. Воронеж, 2000.Хаютин А. Д. Термин, терминология, номенклатура. Самарканд, 1971.Шелов С. Д. Терминология, профессиональная лексика и профессионализмы // Вопросы языкознания. 1984. № 5. С. 76―87.Л.В.КоковинаМ.М.ГераськоваРассмотрены языковые средства выражения субъективно-модальных значений уверенности — неуверенности в тексте комедии, способствующие раскрытию образов ее главных персонажей — Фамусова и Чацкого. На основе сопоставительного функционально-семантического анализа определена степень адекватности передачи указанных значений в английском переводе комедии. Сделан вывод о том, что все доминантные конституенты рассматриваемых модальных значений переданы достаточно адекватно, за исключением случаев несовпадения русских и английских лексем по своему интенсионалу или проявления специфических особенностей языков. Материалы данного исследования могут быть использованы на практических занятиях в рамках курса «Практикум по художественному переводу», а также в других вузовских курсах, связанных с художественным переводом.0531202611Аблогина Е. В., Разумова Н. Е. «Горе от ума» в переводах: попытка статистики // Сибирский филологический журнал. 2010. № 3. С. 49―58.Аблогина Е. В. «Горе от ума» А. С. Грибоедова в английском переводе Мэри Хобсон // Вестник Томского государственного педагогического университета. 2010. Вып. 8. С. 33―36.Большой словарь русских поговорок / В. М. Мокиенко, Т. Г. Никитина. М., 2007. URL: https://dic.academic.ru/dic.nsf (дата обращения: 05.11.2021).Большой фразеологический словарь русского языка / под ред. В. Н. Телия. М., 2006. URL: http://rus-yaz.niv.ru/doc/phraseological-dictionary (дата обращения: 05.11.2021).Ваулина С. С. Оценочность и модальность: специфика межкатегориальных отношений // Модальность как семантическая универсалия : сб. науч. тр. Калининград, 2010. С. 42―50.Гончаров И. А. «Мильон терзаний» (Критический этюд). URL: https://azbyka.ru/fiction/milon-terzanij-goncharov/ (дата обращения: 01.11.2021).Грибоедов А. С. Горе от ума. На англ. и русск. яз. / пер. на англ. Мэри Хобсон. М., 2017.Дмитриев С. Н. Страсти по Грибоедову // Литературная газета. 2020. № 1 (6720). С. 1.Золян С. Т. О семиотических характеристиках возможных теорий перевода // Вопросы языкознания. 2020. № 1. С. 65―83.Краснова Т. И. Субъективность ― Модальность (материалы активной грамматики). СПб., 2002.Лингвистический энциклопедический словарь. М., 1990.Львовская З. Д. Современные проблемы перевода. М., 2008.Oxford Learner’s Dictionaries. URL: https://www.oxfordlearnersdictionaries.com (дата обращения: 30.10.2021).С.С.ВаулинаВ.ВанРассматривается вопрос об особенностях функционирования в современном русском языке подчинительного союза «потому что» в аспекте его структурно-синтаксического положения в составе сложноподчиненных предложений со значением причины. На основе функционально-семантического анализа употребления данного союза в нерасчлененном и расчлененном структурном положении его составных частей устанавливается его роль в формировании модальной организации сложноподчиненных причинных предложений, выявляется модально-коммуникативный потенциал данного союза, получающий реализацию в соответствующих синтаксических конструкциях.0531202611Ван Вэньцзе. К вопросу о модальной функции служебных слов в русском языке (на примере подчинительных союзов причины) // Модальность, Коммуникация : сб. науч. тр. / под ред. С. С. Ваулиной. Калининград, 2021. С. 288―293.Виноградов В. В. О категории модальности и модальных словах в русском языке // Виноградов В. В. Исследования по русской грамматике : избр. тр. М., 1975. С. 53―87.Виноградов В. В. Русский язык. Грамматическое учение о слове. М., 1986.Грецкая Е. С. Роль подчинительных союзов в формировании модальности сложноподчиненных предложений со значением обусловленности (условные и причинные конструкции) : автореф. дис. … канд. филол. наук. Липецк, 2004.Евтюхин В. Б. Категория обусловленности в современном русском языке : автореф. дис. … д-ра филол. наук. СПб., 1995.Историческая грамматика русского языка. Синтаксис. Сложное предложение. М., 1979.Лингвистический энциклопедический словарь. М., 1990.Русская грамматика : в 2 т. М., 1980. Т. 2.Саид Али Муртада. Функционально-семантические особенности сложного предложения со значением обусловленности (на фоне арабского языка) : автореф. дис. … канд. филол. наук. СПб., 2011.Сачков Ю. В. Причинность // Новая философская энциклопедия : в 4 т. М., 2001. Т. 3. С. 354.Словарь русского языка : в 4 т. / под ред. А. П. Евгеньевой. М., 1984. Т. 3.Смолич Н. А. Структура и семантика причинных сложноподчиненных предложений с союзами дифференцированных значений в аспекте текстовой зависимости и обусловленности : автореф. дис. … канд. филол. наук. Елец, 2003.Старовойтова Н. В. Модальность сложноподчиненных предложений со значением обусловленности в русском языке XVII ― первой четверти XVIII века : автореф. дис. … канд. филол. наук. Калининград, 2006.Теляковская М. В. Стилистическая характеристика причинных союзов // Ученые записки Орловского государственного университета. 2012. № 1. С. 322―326.Холонина Н. А. Сложноподчиненные предложения, выражающие причинно-следственные отношения : автореф. дис.… канд. филол. наук. Воронеж, 2001.Список источниковАнтонова Д. Н. Фонетика и интонация. Корректировочный курс для зарубежных преподавателей. М., 1988.Белышева Г. Желтая магия // Архив ХХ века. Загадки мировой истории. 2021. № 8. С. 10―11.Брайсон Б. Краткая история почти всего на свете: экскурсия в окружающий мир / пер. В. Михайлова. М., 2003.Жабоклицкая И.И. Российские праздники: история и современность. М., 2014.Иванов С. А. Феномен опорных университетов региональной экономики в современной России // Высшее образование в России. 2018. № 1. С. 19―31.Каверин В. А. Два капитана. М., 1987.Короткина И. Б. Университетские центры академического письма в России: цели и перспективы // Высшее образование в России. 2016. № 1. С. 75―87.Костомаров Н. История России в жизнеописаниях ее главнейших деятелей. Второй отдел: Господство дома Романовых до вступления на престол Екатерины II. Вып. 4 : ХVII столетие. М., 2012.Латта Н. Прежде чем ваш ребенок сведет вас с ума / пер. Т. Е. Шапошниковой. СПб., 2010.Лермонтов М. Ю. Герой нашего времени. Калининград, 1984.Лукьянов О. В. Психология от конца к началам // Вестник Кемеровского государственного университета. 2021. Т. 23, № 2. С. 447―455.Маркес Г. Сто лет одиночества / пер. М. И. Былинкина. М, 2012.Никулин Ю. В. Почти серьезно. М., 1984.Норвуд Р. Женщины, которые любят слишком сильно. М., 2010.Толстой Л. Н. Анна Каренина : роман в восьми частях. Л., 1969. Ч. 1―4.Толстой Л. Н. Война и мир : в 4 т. М., 1974. Т. 3.Харари Ю. 21 урок для ХХI века / пер. А. Андрющенко. М., 2018.Хокинг С. У. Краткие ответы на большие вопросы / пер. С. Бавина. М., 2018.Чехов А. П. Рассказы. М., 1987.Е.А.РевуцкаяОсуществлен когнитивный анализ поэтических образов на основе критического подхода к теории концептуальной интеграции (Ж. Фоконье, М. Тернер), учитывающего результаты биографического анализа, который позволяет углубить толкование интегральных пространств. Цель исследования — доказать, что семантическая сложность поэтического образа не исчерпывается отношениями концептуального переноса между пространством-мишенью и пространством-источником. В статье представлены ход и итоги разбора поэтического цикла «Пярнуские элегии» (1981) Давида Самойлова, показывающие необходимость дополнить метод концептуальной интеграции данными дневниковых записей и личной корреспонденции. В рамках концепции междисциплинарного трансфера (В. В. Фещенко) определена целесообразность обращения к литературоведческой категории гипотекста (Ж. Женетт) в ходе лингвистического анализа. Благодаря сочетанию методов MIP(VU) (Metaphor Identification Procedure — процедуры идентификации метафоры), концептуальной интеграции и биографического анализа выделены новые — гипотекстовое и биографическое — исходные пространства, элементы которых участвуют в создании поэтического образа. Эксплицированы корреляции между смыслами интегральных пространств элегий и мировосприятием, жизненной ситуацией поэта. Установлено, что поэтический образ несводим к результату концептуальной проекции: его концептуальное пространство представляет собой синтез физического, эмоционального, духовного опыта.0531202611Гельфонд М. М. «Пярнуские элегии» Давида Самойлова: поэтика жанра и цикла // Новый филологический вестник. 2008. Т. 7, № 2. С. 122―128.Глебкин В. В. Теория концептуальной интеграции Ж. Фоконье и М. Тернера: опыт системного анализа // Вопросы философии. 2013. № 9. С. 161―174.Ефремова Т. Ф. Новый словарь русского языка. Толково-словообразовательный. М., 2000. URL: https://www.efremova.info/ (дата обращения: 10.02.2022).Жеребов В., Солдатенкова Т. Плоская кровь нелепого пространства: когнитивный анализ современной русской поэзии // Вестник Воронежского государственного университета. Сер.: Лингвистика и межкультурная коммуникация. 2013. № 1. С. 87―102.Залевская А. А. Значение слова и возможности его описания // Языковое сознание: формирование и функционирование : сб. ст. М., 1998. C. 35―54.Киреева Д. М. Происхождение теории концептуальной интеграции // Мир науки, культуры, образования. 2012. № 4. С. 78―80.Мишланова С. Л., Суворова М. В. Оценка соответствия процедуры идентификации метафоры MIPVU критериям подлинной научности метода // Вестник Пермского университета. Российская и зарубежная филология. 2017. Т. 9, вып. 1. С. 46―52.Немзер А. Часовой и звезда. О поэзии Давида Самойлова // Самойлов Д. «Мне выпало все...». М., 2000. С. 586―613.Немзер А. Поэт Давид Самойлов // Самойлов Д. С. Счастье ремесла: Избранные стихотворения / сост. В. Тумаркин. М., 2010. С. 6―24.Немзер А. Две Эстонии Давида Самойлова // Universitas Tartuensis. Humaniora. Litterae Russicae. Блоковский сборник. XVIII. Россия и Эстония в XX веке: диалог культур. Тарту, 2010. С. 162―184.Немзер А. Автопародия как поэтическое credo: «Собачий вальс» Давида Самойлова // От Кибирова до Пушкина : сб. в честь 60-летия Н. А. Богомолова. М., 2011. С. 268―283.Новичкова Л. Н. Теория блендинга как способ декодирования авторского смысла (на материале личного письма Ф. М. Достоевского) // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2019. Т. 12, № 9. С. 324―328.Ожегов C.И., Шведова Н. Ю. Толковый словарь русского языка. М., 1992. URL: http://ozhegov.info/slovar/ (дата обращения: 10.02.2022).Скребцова Т. Г. Языковые бленды в теории концептуальной интеграции Ж. Фоконье и М. Тернера // Respectus Philologicus. 2002. № 2 (7). P. 137―142.Фещенко В. В., Бочавер С. Ю. Теория культурных трансферов: от переводоведения ― через cultural studies ― к теоретической лингвистике // Лингвистика и семиотика культурных трансферов. Методы, принципы, технологии. М., 2016. C. 5―35.Fauconnier G., Turner M. The Way We Think: Conceptual Blending and the Mind’s Hidden Complexities. N. Y., 2002.Genette G. Palimpsestes. La littérature au second degré. P., 1992.Gréa P. Intégration conceptuelle et métaphore filée // Langue française. 2002. № 134. P. 109―123.Kövecses Z. Metaphor universals in literature // Argumentum. 2019. Vol. 15. P. 264―276.Список источниковСамойлов Д. С. Поденные записи : в 2 т. М., 2002. Т. 2.Самойлов Д. С. Счастье ремесла: Избранные стихотворения. М., 2010.Кононова Н. В. «Выбранные места» из переписки Давида Самуиловича Самойлова и Лидии Корнеевны Чуковской // Вестник Псковского государственного университета. Социально-гуманитарные и психолого-педагогические науки. 2014. Вып. 4. С. 64―74.Кононова Н. В. Неопубликованные письма Давида Самойлова к Юрию Лотману и Заре Минц // Славянские чтения X. Даугавпилс, 2014. С. 356―367.А.А.О.БудникРассмотрено воздействие средств массовой информации на интеграцию и укоренение узкоспециальной лексики модного дискурса в русском языке. Цель исследования — определение путей и степени влияния СМИ на этот процесс. Для ее достижения проанализирована лексика современных модных журналов, в частности языковые заимствования названий предметов одежды и терминов, уже устоявшихся в мировом модном дискурсе. Особое внимание уделено новым цветообозначениям, которые, как правило, появляются во французском и английском языках, а затем уже используются в русской речи. Установлено, что узкоспециальная лексика сферы моды входит в русское речевое употребление в первую очередь благодаря печатным изданиям, осваивается в разговорной среде, после чего в новом освоенном виде возвращается на их страницы. Этот процесс способствует закреплению и широкому употреблению в современном русском языке лексики модной индустрии. На частоту использования в речи тех или иных лексем влияет популярность предметов или явлений, ими названных, а также мода на употребление тех или иных слов.0531202611Аксенова Е. М. Явление билингвизма в российских СМИ (на материале журнала «Сosmopolitan») // Русский язык в молодежных СМИ России и СНГ : сб. ст. Науч. молодежного семинара, проводимого в рамках Основного конкурса РГНФ 2014 г., Москва, 21―22 мая 2014 г. М., 2014. С. 80―83.Алюнина Ю. М. Семантико-прагматические функции англицизмов в русских и французских блогах о моде : автореф. дис. … канд. филол. наук. М., 2021.Бабенко Н. Г., Остапенко А. А. Функционирование «фэшн-заимствований» в языке современной моды: аутфит / лук / имидж // Свое vs чужое в дискурсивных практиках современного русского языка. Калининград, 2019. С. 109―126.Бахилина Н. Б. История цветообозначений в русском языке. М., 1975.Галандарова Г., Чмых И. Е. Сложности перевода и переводческие решения относительно терминологии каталогов одежды (на материале текстов английского журнала Vogue) // StudNet. 2020. № 4. С. 437―441.Грибер Ю. А., Парамей Г. В. Возрастные различия репертуара цветонаименований у современных носителей русского языка // Международная конференция «Лингвистический форум 2020: Язык и искусственный интеллект». 12―14 ноября 2020 г. Институт языкознания РАН, Москва : тез. докл. М., 2020. С. 72―74.Иванова М. В. Алфавитно-частотный указатель словоформ «Жития Стефана Пермского». Словарь. Депонированная рукопись № 24353 от 03.03.1986.Коньков В. И. Речевая организация журнала моды // Медиалингвистика. 2014. № 2. С. 51―57.Купина Н. И., Камышанченко Е. А., Калюжная Е. В. Гендерные особенности цветономинации во французских модных журналах // Научный результат. Сер.: Вопросы теоретической и прикладной лингвистики. 2015. Т. 1, № 2 (4). С. 30―35.Подобед К. А. Тексты глянцевых журналов в свете теории речевых актов // Язык. Культура. Перевод. Коммуникация : сб. науч. тр. к юбилею профессора Г. Г. Молчановой. М., 2015. С. 541―545.Полякова Г. М. Фэшн-неологизмы как лингвокультурологические маркеры // Актуальные проблемы современного языкового образования в вузе. Вопросы теории языка и методики обучения : сб. матер. IV Междунар. науч.-практ. конф., Коломна, 19―20 октября 2012 г. Коломна, 2012. С. 326―329.Срезневский И. И. Материалы для словаря древнерусского языка : в 3 т. СПб., 1893―1903.Paramei G. V., Griber Y. A., Mylonas D. An online color naming experiment in Russian using Munsell color samples // Color Research & Application. 2018. Vol. 43. P. 358―374.Rakhilina E. Linguistic construal of colors: The case of Russian // Anthropology of color: Interdisciplinary multilevel modeling / ed. by R. E. MacLaury, G. V. Paramei, D. Dedrick. Amsterdam ; Philadelphia, 2007. P. 363―377.Ш.ЛипкеТипологические связи между поэмой в прозе Н. В. Гоголя «Мертвые души», поэмой (циклом в стихах) Г. Гейне «Германия: зимняя сказка» и романом Х. Рисаля «Не прикасайся ко мне» исследуются с целью выявить объединяющее их соотношение образов автора и его родной страны. В каждом из рассматриваемых произведений автор видит себя патриотом и поэтому чувствует себя обязанным критически характеризовать положение своей страны. Три автора в той или иной мере находят в себе нечто «чужое» —Гоголь патриот России и в то же время украинец. В более конфликтной форме это характеризует образ автора у филиппинца Рисаля из-за его китайских предков. Наиболее резким предстает данное противоречие у Гейне — уверенного патриота Германии, всю жизнь сталкивавшегося с антисемитизмом. Учитываются сходные обстоятельства написания произведений — все три созданы за границей отечества. Это определяет взгляд на родную страну со стороны и выбор нарративной формы повествования о путешествии, которое в тематическом плане описывает проблемы и беды отчизны, а в образном — становится путешествием по царству смерти. В итоге отмечена типологическая близость рассматриваемых произведений с сочинениями Сервантеса и Данте.0531202611Александров Л. Г. Этапы Дантова пути в пространстве «Мертвых душ» Н. В. Гоголя // Вестник Челябинского государственного университета. 2010. № 4. С. 14―21.Белый А. Мастерство Гоголя. Л., 1934.Гейне Г. Германия: зимняя сказка: / пер. и примеч. Л. Пеньковского ; ст. Г. Лукача. М., 1934.Гоголь Н. В. Собр. соч. : в 8 т. М., 1984. Т. 5.Зеньковский В. В. Н. В. Гоголь. Paris, [б. г.].Лотман Ю. М. Пушкин. СПб., 1995.Манн Ю. В. Поэтика Гоголя: Вариации к теме. М., 1996.Манн Ю. В. Творчество Гоголя: смысл и форма. СПб., 2007.Манн Ю. В. Н. В. Гоголь: Судьба и творчество. М., 2009.Мартынов М. Ю. Концепт путешествие в русском анархизме (Бакунин, Кропоткин, Боровой, братья Гордины и др.) // Русский травелог XVIII―XX веков. Новосибирск, 2015. С. 522―532.Мусатова Т. Л. Гоголь и Данте как мыслители // Stephanos. 2020. № 4 (42). С. 101―116.Никитина Н. А., Тулякова Н. А. Жанр травелога: когнитивная модель // Homo Loquens: актуальные вопросы лингвистики и методики преподавания иностранных языков : сб. науч. ст. СПб., 2013. С. 191―199.Опульская Л. Примечания: Мертвые души: Том первый // Гоголь Н. В. Собр. соч. : в 8 т. М., 1984. Т. 5. С. 308―313.Томачинский С. «Мертвые души» Гоголя и «Божественная комедия» Данте: точки соприкосновения // Богословский вестник. 2020. № 4 (39). С. 252―262.Янушкевич М. А. Сюжетная структура поэмы «Мертвые души» в соотношении с античной эпической трагедией (Гоголь, Гомер и Вергилий) // Образы Италии в русской словесности. По итогам второй международной научной конференции Международного научно-исследовательского центра «Russia ― Italia» ― «Россия ― Италия». Томск, 2011. С. 212―219.Beltrame F. Teoria del Grottesco. Con un’esemplificazione nel racconto di N. V. Gogol’ Il naso. Monfalcone, 1996.Fingerhut K. Heinrich Heine: Deutschland, ein Wintermärchen. Frankfurt a/M, 1992.Guerrero L. M. The First Filipino: A Biography of José Rizal. With an Introduction by Carlos Quirino (fifth printing). Manila, 1974.Hädecke W. Heinrich Heine: Eine Biographie. München ; Wien, 1985.Heine H. Sämmtliche Werke. Hamburg, 1868. Bd. 17 : Dichtungen. Theil 3.Lipke S. Realismo macabro en la novela “Noli me tangere” de José Rizal a la luz de la poema “Almas muertas” de Nikolai Gogol // Acta Literaria. 2020. Vol. 61. P. 39―55.Lützeler P. M. Migration und Exil in Geschichte, Mythos und Literatur // Handbuch der deutschsprachigen Exilliteratur: Von Heinrich Heine bis Herta Müller. Berlin ; Boston, 2013. S. 3―26.Mojares R. B. José Rizal and the Invention of a National Literature. URL: http://www.bne.es/es/Micrositios/Exposiciones/Rizal/resources/documentos/rizal_estudio_03.pdf (дата обращения: 20.12.2021).Ocampo E. A. de. Rizal as a bibliophile. Manila, 1960.Rafael V. L. Foreignness and Vengeance: On Rizal’s “El Filibusterismo”. Los Angeles: UCLA Center for Southeast Asia Studies, 2002. URL: https://escholarship.org/uc/item/4j11p6c1 (дата обращения: 20.12.2021).Reinhard L. J. Heinrich Heine. Berlin, 1953.Rizal J. Noli me tangere. La Habana, 1983.San Juan Jr. E. The Radical Tradition in Philippine Literature. Quezon City, 1971.Schumacher J. N. The Making of a Nation: Essays on Nineteenth-century Filipino Nationalism. Manila, 1991.Zaide G. F., Zaide S. M. José Rizal: Life, Works and Writings of a Genius, Writer, Scientist and National Hero. Mandaluyong, Metro Manila, 1984.М.Г.АлексееваВ.А.ФроловаИзучена актуализация диалектического единства «свой — чужой» на примере немецкоязычной повести для юношества Г. Радтке (G. Radtke) «Татуированные» (Die Tätowierten). В результате исследования идеологических установок ГДР с применением анализа теоретических источников, метода сплошной выборки, лингвистического анализа контекстуальных блоков повести установлены сферы человеческой деятельности, которые репрезентируют неприятие ценностей враждебной идеологии: внешний вид, досуг, работа, нравственные принципы, воспитание и перевоспитание подрастающего поколения в нужном идеологическом ключе. Выявлена связь между внешним и внутренним проявлениями идеологических установок, что особенно ярко выражается в профессиональной сфере. Показано, что идеологические разногласия в своей абстрактной форме связаны с визуальными и аудиальными образами (фото и СМИ). Определяется, что наивысшей степени противопоставления «своя» и «чужая» идеологии достигают при описании государственной границы ГДР и ФРГ. Установлено, что равновесная оппозиция «свой — чужой» невозможна без равноценной критики собственных идеологических принципов, прежде всего в сфере (пере)воспитания «чуждых» индивидуумов в исправительных домах для подростков. Рассмотрены также недостатки планового хозяйства ГДР и экономические трудности социалистического государства, иногда служащие причиной экономических преступлений.0531202611Вольтер О. В. Феномен идеологии в современной России // Вестник Волгоградского государственного университета. Сер. 4: История. 2009. № 1 (15). С. 134―140.Идеология // Новейший философский словарь. URL: https://gufo.me/dict/philosophy/D0%AF (дата обращения: 11.11.2021).Кишина Е. В. Комплексное исследование категории «свойственность ― чуждость» в русском языке // Вестник Томского государственного университета. 2009. № 320. С. 11―15.Макаров В. Л., Гребенников В. Г., Дементьев В. Е., Устюжанина Е. В. Идеология и наука (по материалам обсуждения в ЦЭМИ РАН) // Российский экономический журнал. 2019. № 4. С. 55―68.Пашков С. М. Эмоциональная доминанта страха в контексте оппозиции «свое ― чужое» (на материале неоготического романа А. Мердок “The unicorn“) // Вестник Волгоградского государственного университета. Сер. 2: Языкознание. 2015. № 5 (29). С. 92―99.Раевская М. М. Языковая идеология как ментальная модель и исследовательская парадигма // Вестник Московского университета. Сер. 19: Лингвистика и межкультурная коммуникация. 2019. № 2. С. 24―35.Савельева Е. Н., Буденкова В. Е. Образ Другого как отражение национально-культурной идентичности в советском и постсоветском кино // Вестник Томского государственного университета. История. 2017. № 45. С. 114―119.Савельева О .О. Идеология // Большая российская энциклопедия. URL: https://bigenc.ru/sociology/text/2000230 (дата обращения: 11.11.2021).Суходолов А. П. Идеологическая функция средств массовой информации в условиях информационных войн // Вопросы теории и практики журналистики. 2015. T. 4, № 2. С. 117―126. doi: 10.17150/2308-6203.2015.4(2).117-126.Федунина О. В. Бестиарная антитеза в советской криминальной литературе // Новый филологический вестник. 2018. № 1 (44). С. 200―209.Юдина Т. Н., Мазаев Ю. Н., Бабакаев С. В. Динамика политико-идеологических ориентаций населения России в постсоветский период // Вестник РУДН. Сер.: Социология. 2020. Т. 20, № 3. С. 582―594.Gruber M. Vom Anderen und Nicht-Anderen. Fragmentarische Anmerkungen // Das Eigene und das Fremde in der kulturellen Tradition Europas. Literatur, Sprache, Musik. Nischnij Nowgorod, 2000. S. 69―78.Kirnose S., Susmann W. Konzepte des Eigenen und des Fremden als Problem der Kulturologie // Das Eigene und das Fremde in der kulturellen Tradition Europas. Literatur, Sprache, Musik. Nischnij Nowgorod, 2000. S. 101―107.Müller-Funk W. Das Eigene und das Andere / Der, die, das Fremde. Zur Begriffserklärung nach Hegel, Levinas, Kristeva, Waldenfels // Habsburg postcolonial. Gedächtnis ― Erinnerung ― Identität / hrsg. von J. Feichtinger, U. Prutsch u. M. Csáky. Innsbruck, 2003. S. 83―95.Radtke G. Die Tatowierten // Радтке Г. Татуированные : учеб. пособие для студентов пед. вузов. Л., 1980.Sukhina E. Die Gestalten des Fremdlings in der Lyrik von I. Bachmann // Вестник Московского университета. Сер. 19: Лингвистика и межкультурная коммуникация. 2012. № 3. С. 118―126.Sukhina E. Der lyrische Weg zwischen dem Eigenen und dem Fremden bei Franz Werfel // Вестник Московского университета. Сер. 19: Лингвистика и межкультурная коммуникация. 2015. № 1. С. 135―145.Л.В.ДубаковПроанализированы способы русификации буддизма в цикле романов Хольма ван Зайчика (В. М. Рыбакова и И. А. Алимова) «Евразийская симфония». Буддийские идеи (например, идея кармы в разных ее видах), буддийские образы (в частности, образы архитектурные), буддийская лексика вписываются авторами в традиционные координаты русской культуры. Буддизм, изображенный В. М. Рыбаковым и И. А. Алимовым в романах цикла, предлагает ответы на сложные проблемы, обозначенные русской культурой и литературой (вариант теодицеи), становится частью русской священной географии (соприсутствие православных и буддийских храмов на одной земле), порождает новую, парадоксальную идиоматику. Авторы цикла «Евразийская симфония» на основе транскультурного взаимодействия религий создают утопию религиозно-культурного синкретизма под видом альтернативной истории. При этом основной модус повествования в романах цикла — соединение серьезного и иронического отношения к создаваемому художественному миру, что дает возможность разновариантного прочтения «Евразийской симфонии».0531202611Алимов И. А. Карма // In Beetween : [страница И. Алимова на сайте издательства «Петербургское востоковедение»]. URL: http://www.pvost.org/alimov/pages/txt/misc/karma.html (дата обращения: 27.01.2022).Алимов И. А. Китайский культ лисы и «Удивительная встреча в Западном Шу» Ли Сянь-миня // Петербургское Востоковедение. СПб., 1993. Вып. 3. С. 228―254.Бреева Т. Н. Евразийство в структуре русского историософского романа рубежа XX―XXI веков // Евразийство и проблемы современной науки. Казань, 2012. С. 99―109.Валентинов А. Пекин на Неве // Плохих людей нет : [страница Хольма ван Зайчика на сайте издательства «Петербургское востоковедение»]. URL: http://orduss.pvost.org/pages/press_7.html (дата обращения: 27.01.2022).Васубандху. Учение о карме / предисл., пер. с санскрита и коммент. Е. П. Островской и В. И. Рудого. СПб., 2000.Гориченский А. Империя наносит ответный удар. Пока ― удар литературный // Плохих людей нет : [страница Хольма ван Зайчика на сайте издательства «Петербургское востоковедение»]. URL: http://orduss.pvost.org/pages/press_5.html (дата обращения: 27.01.2022).Гулик Р. ван. Золото Будды. М., 2009.Гулик Р. ван. Поэты и убийцы. М., 2010.Двинятин Ф. Н. [Выступление на «Радио Россия. Петербург» 10.11.2001] // Плохих людей нет : [страница Хольма ванн Зайчика на сайте издательства «Петербургское востоковедение»]. URL: http://orduss.pvost.org/old/pages/dvinyatin.html (дата обращения: 27.01.2022).Достоевский Ф. М. Братья Карамазовы : роман в 4 ч. с эпилогом. М., 1981. Ч. 1―2.Дубакова А. А. «Евразийская симфония» Хольма ван Зайчика как утопия панрелигиозного и пансоциального экуменизма // Альманах современной науки и образования. 2009. № 2―3. С. 50―51.Зайчик Х. ван. Дело жадного варвара : [роман] М. ; СПб., 2020.Зайчик Х. ван. Дело лис-оборотней : [роман]. М. ; СПб., 2020.Зайчик Х. ван. Дело незалежных дервишей : [роман]. М. ; СПб., 2020.Зайчик Х. ван. Дело непогашенной луны : [роман]. М. ; СПб., 2020.Зайчик Х ван. Дело о полку Игореве : [роман]. СПб., 2004.Зайчик Х. ван. Дело победившей обезьяны : [роман]. М. ; СПб., 2020.Зайчик Х. ван. Дело Судьи Ди : [роман]. М. ; СПб., 2020.Звездецкая М. Ордусская правда // Плохих людей нет : [страница Хольма ван Зайчика на сайте издательства «Петербургское востоковедение»]. URL: http://orduss.pvost.org/pages/vz.pdf (дата обращения: 27.01.2022).Исраэль Ш. Наше прошлое ― дело нашего будущего // Новая русская книга. 2001. № 3―4. С. 188―196.Кондаков Б. В., Ван Кэвэнь, Красноярова А.А. «Китайский текст» русской литературы XXI века // Казанская наука. 2018. № 10. С. 44―48.Лобин А. М. Авторские концепции российской истории в русской литературе XXI века. Ульяновск, 2015.Неаполитанский С. М., Матвеев С. А. Энциклопедия буддизма. СПб., 2007.Пелевин В. О. Чапаев и Пустота. М., 2003.Полухина Я. П. Авторская модель альтернативной картины мира и ее языковая реализация в произведениях Хольма ван Зайчика // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2014. № 1 (31) : в 2 ч. Ч. 1. C. 143―147.Роднянская И. Б. Ловцы продвинутых человеков / Движение литературы : в 2 т. М., 2006. Т. 2. С. 326―337.Тэнзин Гьяцо (Далай-лама XIV). Этика в новом тысячелетии / пер. с англ. и ред. И. Мальского, Е. Кисленковой. М., 2006.Чудинова Е. П. Вышел зайчик клеветать // Агентство политических новостей. URL: https://www.apn.ru/publications/article33987.htm (дата обращения: 27.01.2022).Юрьев Д. А. Еврабия против Ордуси // Русская Idea : сайт консервативной политической мысли. URL: http://politconservatism.ru/experiences/evrabiya-protiv-ordusi (дата обращения: 27.01.2022).И.Д.РудинскийН.С.ПугачеваОбоснована необходимость применения методологии реинжиниринга для формирования учебно-методической документации. Дано определение понятий «реинжиниринг» и «бизнес-процесс», описаны модель реинжиниринга бизнес-процессов, его цель и задачи. Выделены предпосылки использования реинжиниринга в современных условиях. Рассмотрены спе­цифические особенности применения реинжиниринга для модернизации образовательных процессов, проанализированы объекты реинжиниринга в образовательной организации. Доказана необходимость автоматизации процесса разработки учебно-методической документации ввиду высокой трудоемкости ее составления. Использована модель «подковы» для описания главных принципов разработки учебно-методической документации. Сформулированы принципы автоматизированной разработки учебно-методической документации.0531202611Баранова Е. М., Кущенко Е. А. Электронный учебно-методический комплекс как компонент цифровой образовательной среды колледжа // Педагогическое образование в России. 2019. № 7. С. 67―75.Демидович А. А., Демидович И. А. Реинжиниринг бизнес-процессов в образовательном учреждении // Проблемы и перспективы развития экономики и управления : сб. ст. междунар. науч.-практ. конф. Волгоград, 2018. С. 53―56.Евстигнеева О. А. Реинжиниринг в сфере образования как необходимое условия развития национальной экономики // Инновационные процессы в национальной экономике и социально-гуманитарной сфере : сб. науч. ст. междунар. науч.-практ. конф. Белгород, 2018. С. 75―78.Кольцова К. С. Реинжиниринг бизнес-процессов // Интеллектуальный потенциал XXI века инновационной России : матер. Всерос. науч.-практ. конф. Мценск, 2020. С. 311―315.Лаврёнов А. Н., Клименко А. А. Реинжиниринг образовательной робототехники в системе дополнительного образования // Физико-математическое образование: цели, достижения и перспективы : матер. междунар. науч.-практ. конф. Минск, 2019. С. 180―182.Макарова С. С. Реинжиниринг бизнес-процессов: взгляд с точки зрения автоматизации // Гуманитарный научный вестник. 2021. № 3. С. 72―76.Максимяк И. Н., Шкаберин В. А. Реинжиниринг бизнес-процессов социальных и экономических систем на примере высшего учебного заведения // Современное состояние, проблемы и перспективы развития отраслевой науки : сб. матер. Всерос. конф. М., 2017. С. 257―262.Меметова Э. Э., Таймазова Э. А. Сущность реинжиниринга бизнес-процессов // Учетно-аналитическое обеспечение стратегий устойчивого развития предприятия : сб. науч. тр. науч.-практ. конф. Симферополь, 2018. С. 366―370.Мирзагитова А. Л. Структура учебно-методического обеспечения дисциплины в условиях реализации ФГОС // Современные проблемы социально-гуманитарных наук. 2016. № 2 (4). С. 5―8.Носикова А. Ю. Реинжиниринг процессов управления учебной деятельностью образовательной организации // Вестник студенческого научного общества ГОУ ВПО «Донецкий национальный университет». 2020. Т. 3, № 12. С. 219―223.Прасолова М. Д., Александрова Г. В. Выявление процессе реинжиниринга в образовательной организации на примере отдела информатизации // Международный студенческий научный вестник. 2018. № 4―6. С. 934―935.Рудинский И. Д., Пугачева Н. С. Методология автоматизации учебно-методической деятельности преподавателя вуза // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота: психолого-педагогические науки (теория и методика профессионального образования). 2021. № 2 (56). С. 12―15.Рудинский И. Д., Пугачева Н. С. Автоматизация процесса разработки учебно-методической документации // Вестник науки и образования Северо-Запада России. 2020. № 2. С. 54―63.Рыжиков С. Н. Реинжиниринг учебного процесса посредством виртуального учебно-методического комплекса // Современное дополнительное профессиональное педагогическое образование. 2018. Т. 4, № 1 (14). С. 38―48.Об образовании в Российской Федерации : федер. закон № 273-ФЗ от 29 декабря 2012 г. с изменениями 2019 г. URL: http://zakon-ob-obrazovanii.ru (дата обращения: 21.08.2021).Фоминых И. В. Роль учебно-методического комплекса в обеспечении качества образования // Теория и практика образования в современном мире : тез. докл. междунар. конф. СПб., 2014. С. 307 ―309.Хаммер М., Чампи Дж. Реинжениринг корпорации: Манифест революции в бизнесе. СПб., 1997.Чабыкина Е. А. Реинжиринг бизнес-процессов как инструмент проектного управления // Менеджмент. Теория и практика. 2020. № 1―3. С. 89―93.Harb H., Abazid M. An overview of the business process re-engineering in higher education // Asian Journal of Management Sciences & Education. 2018. Vol. 7, № 2. P. 99―106.А.О.БударинаИ.Н.СимаеваА.С.ЧуприсВ.А.ШатохинаПроанализированы особенности подготовки педагогов в стране, которая имеет высокие международные оценки достижений школьников, — Сингапуре. Показан акцент целей педагогического образования на общественных ценностях и этических принципах, а технологий и методов — на педагогической рефлексии и практической подготовке студентов к различным образовательным ситуациям. Освещен отдельный аспект цифровизации педагогического образования: формат и назначение профессионального портфолио будущего учителя. Цель статьи — расширить доказательную базу исследований в сфере педагогического образования путем анализа специфики подготовки педагогов для системы образования Сингапура, которая играет определяющую роль в успехах школьного образования в этой стране.Методологической основой исследования выступили комплексный подход с элементами социокультурного подхода к анализу специфики образовательной ситуации в Сингапуре, аксиологический подход к организации обучения будущих учителей. Главный метод — сравнительно-­сопоставительный анализ количественных и качественных данных о развитии образования в Сингапуре, информации из официальных образовательных интернет-­ресурсов Сингапура, Международной программы по оценке образовательных достижений учащихся PISA (Programme for International Student Assessment), материалов и дискуссии международного семинара «Педагогическое образование XXI века: новые вызовы и решения» (Беларусь, Минск, 2021). В качестве дополнительного использован междисциплинарный метод PEST-анализа.Сравнительно-­сопоставительный анализ состояния, основных идей и тенденций развития педагогического образования в Сингапуре выявил специфические особенности принципов, целей, ценностей и технологий подготовки будущих учителей. Современная модель обучения педагогов базируется на взаимосвязи рефлексивной профессиональной практики и педагогических исследований. Новизна исследования заключается в анализе особенностей педагогического образования Сингапура как страны с высокими показателями качества школьного обучения в контексте политических и экономических условий, а также социально-­культурного контекста сингапурского общества в разрезе ценностей, целей, принципов педагогического образования.0531202611Болонский процесс: история и современность / Национальный офис ERASMUS+ в России. URL: http://erasmusplusinrussia.ru/PDF/BolonProcess/Bolon_Process.pdf (дата обращения: 10.02.2022).Вульфсон Б. Л. Сравнительная педагогика: история и современные проблемы. М., 2003.Джуринский А. Н. Развитие образования в современном мире. М., 2004.Сергеева О. Н. Учение на протяжении всей жизни как один из трендов в системе высшего образования // Педагогический профессионализм в образовании : сб. науч. тр. ХI Междунар. науч.-практ. конф. (Новосибирск, 18—19 февраля 2015 г.) / под ред. Е. В. Андриенко. Новосибирск, 2015. Ч. 1. С. 75—82.Сингапур—экономическое чудо в пределах одного города // Бюджет. 2018. 21 дек. URL: https://bujet.ru/article/362223.php (дата обращения: 10.03.2022).Международная программа по оценке образовательных достижений учащихся PISA (Programme for International Student Assessment). URL: https://fioco.ru/PISA (дата обращения: 21.01.2022).Darling-Hammond L. Constructing 21st Century Teacher Education // Journal of Teacher Education. 2006. Vol. 57, № 3. Р. 300—314.Chia L. W. Preparing Teachers for the Unknown Future: The Singapore’s Perspective / Международный онлайн-семинар «Педагогическое образование XXI века: новые вызовы и решения», 11 ноября 2021 г. ; образовательная платформа SCLAD. URL: https://drive.google.com/drive/folders/1-DGsPf1G_lX8YZKCtP8e8Bca_whinhi5?usp=sharing (дата обращения: 03.02.2022).Practices of inquiry: Through the Lens of the Student Teachers / ed. by C. B. Leng. Singapore, 2017. URL: https://ebook.ntu.edu.sg/20190313-practices-of-inquiry/full-view.html (дата обращения: 11.02.2022).Project Work-Exploring Processes, Practices and Strategies / ed. by A. D. Pillai, M. Ellis, O. S. Tan. Singapore, 2009.PISA 2015 Assessment and Analytical Framework: Science, Reading, Mathematics and Financial Literacy. URL: https://fioco.ru/PISA (дата обращения: 05.02.2022).PISA 2015 Results. Vol. 1 : Excellence and Equity in Education. URL: https://fioco.ru/PISA (дата обращения: 01.02.2022).PISA 2018 Assessment and Analytical Framework. URL: https://fioco.ru/PISA (дата обращения: 01.02.2022).Seet Shuen Ai Jo-An. Becoming a Teacher: reflection, inquiry and identity. 2021. URL: http://www.nie.edu.sg/ppi (дата обращения: 08.02.2022).Tan O. S., Low E. L. et al. Singapore Math and Science Education Innovation: Beyond PISA (Empowering Teaching and Learning through Policies and Practice: Singapore and International Perspectives. Springer, 2021. Book 1. Format: Kindle Edition.Tan O. S., Chia L. W. et al. Teacher Education in the 21st Century: Singapore’s Evolution and Innovation. Springer, 2017. Format: Kindle Edition.Tan O. S. Learning for life. URL: https://blogs.ntu.edu.sg/ntu-research-hub/2017/12/18/learning-for-life-prof-tan-oon-seng (дата обращения: 01.02.2022).The Singapore Teaching Practice A Singapore Government Agency Website / The Ministry of Education Singapore. URL: https://www.moe.gov.sg/about/singapore-teaching-practice (дата обращения: 15.01.2022).Yew J. e-Portfolio in Teacher Education: our journey / PGDE Junior College, 2015. URL: http://www.nie.edu.sg/ppi (дата обращения: 20.01.2022).Zhang N. Inquiring into practice: learning for teaching, learning from teaching. URL: http://www.nie.edu.sg/ppi (дата обращения: 12.01.2022).