NONE20260531030627019Балтийский федеральный университет имени Иммануила Кантаno-reply@journals.kantiana.ruБалтийский федеральный университет имени Иммануила КантаВестник Балтийского федерального университета им. И. Канта. Серия: филология, педагогика, психология2500-039X3034-37710531202611Г.В.ТокаревСтатья посвящена верификации предположения о том, что кон-нотации семем вербальных единиц становятся базой для формирования значения квазисимвола. Квазисимвол — элемент промежуточной, лингвокультурной системы, порожденной в результате тесного взаимодействия языка и культуры. Символ — знак культуры, который выражает какую-либо идею в императивном ключе. Квазисимвол — разновидность символа, имеющая вербальную природу. Исследование осуществлялось с использованием приема объективации коннотаций с опорой на семантику знаков вторичной номинации. В ходе исследования было установлено, что коннотации вне зависимости от своей природы культурно маркированы. Они отражают представления о мире, сложившиеся в данной лингвокультуре. Культура для выражения своих смыслов избирает языковую единицу, наделяя ее новыми, культурными функциями. Выбор данной единицы осуществляется с учетом коннотаций, включенных в состав ее семемы. В процессе перевода вербальной единицы в систему культуры коннотации перемещаются в ядерную часть новой семемы культурного знака. Тем самым происходит трансфер культурных знаний в систему языка, а затем вербальных знаков в систему культуры. Поскольку культурной интенцией квазисимвола является моделирование поведения интерпретатора, формирование символов осуществляется на базе коннотаций, отражающих культурные установки, идеологемы, нормы.0531202611Апресян Ю. Д. Коннотации как часть прагматики слова // Апресян Ю. Д. Избранные труды : в 2 т. Т. 2: Интегральное описание языков и системная лексикография. М., 1996. С. 156—177.Арутюнова Н. Д. Язык и мир человека. М., 1999.Бурукина О. А. Новый взгляд на взаимоотношения культурных кодов и коннотаций // Актуальные вопросы исследования и преподавания родных языков и литератур : сб. матер. Междунар. науч.-практ. конф. Чебоксары, 2020. С. 17—21.Говердовский В. И. История понятия коннотации // Филологические науки. 1979. № 2. С. 83—86.Даль В. И. Пословицы русского народа : в 2 т. М., 1984.Кобозева И. М. Лингвистическая семантика. М., 2000.Комлев Н. Г. Компоненты содержательной структуры слова. М., 2006.Ковшова М. Л. Лингвокультурологический метод во фразеологии: коды культуры. М., 2012.Ковшова М. Л., Гудков Д. Б. Словарь лингвокультурологических терминов. М., 2017.Кубрякова Е. С., Демьянков В. З., Лузина Л. Г., Панкрау Ю. Г. Краткий словарь когнитивных терминов. М., 1996.Славянские древности. Этнолингвистический словарь : в 5 т. / под ред. Н. И. Толстого. М., 1995.Словарь русского языка : в 4 т. / под ред. А. П. Евгеньевой. 2-е изд. М., 1981.Телия В. Н. Коннотативный аспект семантики номинативных единиц. М., 1986.Телия В. Н. Номинативный состав языка как объект лингвокультурологии // Национально-культурный компонент в тексте и в языке : тез. докл. Междунар. науч. конф.: в 2 ч. Минск, 1994. Ч. 1. С. 13—15.Телия В. Н. Русская фразеология: семантико-прагматический и лингвокультурологический аспекты. М., 1996.Телия В. Н. Первоочередные задачи и методологические проблемы исследования фразеологического состава языка в контексте культуры // Фразеология в контексте культуры. М., 1999. С.13—24.Фразеологический словарь русского литературного языка конца XVΙΙΙ—XX в. : в 2 т. / под ред. А. И. Фёдорова. Новосибирск, 1991.Чанышева З. З. Культурная коннотация в метаязыке лингвокультурологии // Вестник Башкирского университета. 2019. Т. 24, № 1. С. 247—250.Tokarev G. Elements of linguocultural system // Journal of Language and Literature. 2014. № 4. P. 347—349.Д. Ю.ИльинС. Е.КирилловаРассмотрение особенностей использования наименований жителей в региональных газетных текстах XX в. способствует выяснению тен­денций развития этой группы лексики. В целях изучения характер­ных черт предмета исследования оптимален выбор публикаций район­ных газет, поскольку именно язык СМИ одновременно отражает и фор­мирует мировоззрение и языковые компетенции носителя языка. Сведе­ния из различных местных изданий дополняют друг друга и способ­ствуют получению более полной картины употребления названий жи­телей в рамках региона в целом и отдельных районов. В качестве ис­точников выбраны газеты «Большевистское слово» Быковского района и «Большевистская победа» Калачёвского района. Выбор временно́го среза 1941—1945 гг. позволяет выявить характерные черты региональной катойконимии в один из самых сложных периодов прошлого столетия и установить степень влияния на исследуемую лексику экстралингви­стических факторов, в том числе с помощью элементов статистиче­ских и контекстуальных методов охарактеризовать частотность употребления и варианты семантического наполнения. Кроме того, возможно рассмотреть особенности образования и написания дериватов в текстах названных районных газет военного времени.0531202611Ахметова М. В. Катойконимы в советской газетной риторике 1918—1960-х годов // Ономастика Поволжья. Великий Новгород, 2019. С. 413—418.Ахметова М. В. «Маргинальные» катойконимы: от окказионального к систематическому // Вопросы ономастики. 2017. Т. 14, № 1. С. 110—131.Ахметова М. В. Названия детей по месту жительства в современном русском языке (по электронным источникам) // Вопросы ономастики. 2014. № 2 (17). С. 120—128.Генкин В. М. Ойконимия и катойконимия Белорусского Поозерья. Витебск, 2009.Данильченко А. В. Функционирование топонимов в русском газетном тексте : автореф. дис. … канд. филол. наук. Одесса, 1991.Ильин Д. Ю. Деривационные возможности топонимической системы: образование и функционирование катойконимов // Вестник Волгогр. гос. ун-та. Сер. 2. Языкознание. 2015. № 3 (27). С. 7—14.Ильин Д. Ю. Населенные пункты Волгоградской области: словарь-справочник регионального топонимикона. Волгоград, 2019.Ильин Д. Ю. Топонимическая лексика в текстах региональных газет конца XIX — начала XXI века: динамические процессы. Волгоград, 2012.Кириллова С. Е. Функционирование катойконимов в текстах региональных СМИ // Студенческий электронный журнал «СтРИЖ». 2016. № 2. С. 11—14.Левашов Е. А. Москвичи и иных мест люди. Л., 1968.Лопатин В. В. Толковый словарь современного русского языка. М., 2013.Моисеева Е. С. Патронимический потенциал ойконимов (на материале Пензенской области) // Известия ПГПУ им. В. Г. Белинского. 2011. № 23. С. 199—202.Озтюрк Л. И. Наименования лиц женского пола в современной катойконимике // Вестник Вятского гос. гуманитарного ун-та. Филология и искусствоведение. 2008. № 3 (2). Т. 2. С. 139—142.Озтюрк Л. И. Русская отойконимическая лексика Республики Татарстан: деривационный и лингвографический аспекты : дис. … канд. филол. наук. Казань, 2009.Русские названия жителей : словарь-справочник. М., 2003.Словарь названий жителей (РСФСР) / под ред. А. М. Бабкина. М., 1964.Словарь названий жителей СССР / под ред. А. М. Бабкина и Е. А. Левашова. М., 1975.Тельпов Р. Е. Названия жителей Архангельска и Архангельской области на страницах центральных и региональных СМИ // Актуальные направления научных исследований: перспективы развития : матер. IV Междунар. науч.-практ. конф. Чебоксары, 2017. С. 42—48.Roberts M. The semantics of demonyms in English: Germans, Queenslanders and Londoners // The Semantics of Nouns. Oxford University Press, 2017. P. 205—220.Е. А.НаугольныхСтатья посвящена исследованию индивидуально-авторских новооб­разований Дж. Джойса в романе «Поминки по Финнегану», прежде всего тех, что содержат элементы русского языка. Ставится цель раскрыть не­ко­торые словообразовательные особенности лексических окказиона­лиз­мов писателя и изучить границы их межъязыковой трансляции. На базе мор­фемного и словообразовательного анализа англоязычных единиц, а также комплексного сопоставительного анализа единиц оригинала и пере­во­дов бы­ли выделены различные типы и степени индивидуально-авторс­ких новооб­разований, а также трудности, возникающие при пе­редаче окказионализмов с одного языка на другой. Отмечены такие ху­до­жествен­ные приемы Дж. Джойса, как регулярное обыгрывание фоне­ти­ческого подобия лексем разных языков, дублирование иноязычного сло­ва в бли­жайшем контексте, перенос морфологических показателей и т. д. Окказиональные единицы, со­держащие элементы других языковых сис­тем, являются наиболее сложны­ми для межъязыковой трансляции и, сле­до­ва­тель­но, тре­буют особого вни­мания со стороны переводчиков. Проана­лизированы пе­реводы романа на немецкий (Д. Штюндель, И. Горн, Р. Ве­нин­гер, Ф. Рать­ен), русский (А. Рене, А. Волохонский) и испанский (М. За­ба­лой) языки. Рассмотрены разные стратегии перево­да. Продемон­стри­ровано, что межъязыковая трансляция «языковых аномалий» писа­теля в целом воз­можна, но в наивысшей степени субъ­ективна. Зачастую требуется ради­кальная переработка романа, допол­ненная объемными пе­ревод­ческими комментариями, что неизбежно приво­дит к созданию вари­ации на тему первоисточника, а не его пере­водов.05312026111. Барт Р. Мифологии. М., 2014.2. Гениева Е. И снова Джойс… М., 2011.3. Гринберг Дж. Антропологическая лингвистика: вводный курс. М., 2004.4. Грифцов Б. А. Психология писателя. М., 1988.5. Деррида Ж. Различание // Деррида Ж. Письмо и различие. СПб., 2000. С. 377—402.6. Деррида Ж. Вокруг вавилонских башен. СПб., 2002.7. Джойс Дж. На помине Финнеганов (пер. с англ. А. Рене). URL: http://samlib.ru/r/rene_a/113.shtml (дата обращения: 25.07.2019).8. Шишкин М. Буквы на снегу: три эссе. М., 2019.9. Эко У. Поэтики Джойса. СПб., 2003.10. Derrida J. Two words for Joyce // Derrida and Joyce: texts and contexts. N. Y., 2013. P. 22—41.11. Engelhart B. Breeder to Sweatoslav: Form and Funktion des Slawischen Wortmaterials in Joyces Work // European Joyce studies. Amsterdam, 1999. P. 135—144.12. Joyce J. Kapitel 1.6 (übersetzt von I. Horn) // J. Joyce Finnegans Wake: gesammelte Annäherungen. Frankfurt a/M, 1989. S. 73—115.13. Joyce J. Kapitel 1.6 (übersetzt von R. Weninger) // J. Joyce Finnegans Wake: gesammelte Annäherungen. Frankfurt a/M, 1989. S. 116—123.14. Joyce J. Finnegans wehg (übersetzt von Dieter H. Stündel). Frankfurt a/M, 1993.15. Joyce J. Finnegan’s Wake. L., 2012.16. Joyce J. Geschichten von Shem und Shaun (übersetzt von F. Rathjen). Berlin, 2012.17. Joyce J. Finnegans wake (traducido por M. Zabaloy). Avellaneda, 2016.18. Mitchel A. J. Meaning postponed: the post card and Finnegans wake // Derrida and Joyce: texts and contexts. N. Y., 2013. P. 145—163.19. Naugolnykh E., Nesterova N. The language norm and deviation in the context of literary translation (based on Ulysses by James Joyce) // Sprache verstehen, verwenden, übersetzen. Insbruck, 2018. S. 377—383.20. O’Neill P. Impossible Joyce: Finnegans Wakes. Toronto, 2013.21. Searle J. The Principle of expressibility // Searle J. Speech acts. Cambridge, 1999. P. 1—21.22. Senn F. Noch mehr über Joyce: Streiflichter. Frankfurt a/M, 2012.23. Szczerbowski T. Anna Livia Plurabelle po polsku. Krakow, 2000.24. Taylor-Batty J. Multilingualism in modernist fiction. N. Y., 2013.А. С.ГуськоваЛ. Б.КарпенкоПредставлена типология англоязычных заимствований в текстах современных Интернет-изданий. Выявлены и охарактеризованы три типа заимствований: слова, заимствованные в конце XX — начале XXI в. и зафиксированные словарями иностранных слов; англоязычные элементы, не являющиеся фактами русского языка, но употребляемые с начала 2000-х гг. в русской речи (письменной и устной); англоязычные вкрапления, употребляемые в единичных случаях в русском тексте (обычно в графике языка-источника). Исследуемые лексические единицы классифицированы в зависимости от времени их фиксации словарями и Национальным корпусом русского языка. Дана оценка степени освоен­ности заимствований каждой из трех выделенных групп.05312026111. Жеребило Т. В. Словарь лингвистических терминов. 5-е изд., испр. и доп. Назрань, 2010.2. Зырянова А. В. Функционирование неологизмов-лексем в современном русском языке в семантико-коммуникативном и прагматическом аспектах: на материале средств массовой информации : автореф. дис. … канд. филол. наук. Челябинск, 2006.3. Fairclough N. Language and Globalization. L., 2006.4. Васильев А. Д. Лингвокультурные процессы и возможности их прогнозирования. М., 2017.5. Новоженова З. Л. Иноязычные вкрапления как дискурсивное явление: русское слово в чужом тексте // Вестник Балтийского федерального университета им. И. Канта. 2012. Вып. 8. С. 37—42.6. Долгенко А. Н., Косырева М. С. Глобализмы как проблема интерлингвистики и русистики // Известия Воронежского государственного педагогического университета. 2016. № 2 (106). С. 105 —110.7. Новоженова З. Л., Шкапенко Т. М. К проблеме терминологизации англоязычных заимствований в период глобализации // Общественные науки. 2017. № 6. С. 193—202.8. Шкапенко Т. М. Вместо послесловия // «Свое» vs «чужое» в дискурсивных практиках современного русского языка : монография / под ред. Н. Г. Бабенко, Т. М. Шкапенко. Калининград, 2019. С. 328—335.9. Бабанов А. В. Вопрос об аналитических прилагательных в свете номинационной парадигматики славянских языков // Вестник Нижегородского университета имени Н. И. Лобачевского. 2011. № 6 (2). С. 41—44.10. The Village. Новости Москвы, Санкт-Петербурга. Люди, места, события. URL: http://www.the-village.ru/ (дата обращения: 30.11.2018).11. Wonderzine. Интернет-сайт для девушек о стиле, красоте и развлечениях. URL: http://www.wonderzine.com/ (дата обращения: 30.11.2018).12. Большая деревня. Сайт о Самаре, в которой интересно жить. URL: https://bigvill.ru/ (дата обращения: 30.11.2018).13. Colta. URL: https://www.colta.ru/ (дата обращения: 30.11.2018).14. Arzamas. URL: http://arzamas.academy/ (дата обращения: 30.11.2018).Э. Ю.НовиковаА. А.ГурееваИсследование посвящено анализу переводческих и лингвокультур­ных особенностей специального перевода в сталелитейной промышлен­ности. Специальный технический перевод представляет собой один из самых востребованных видов переводческой деятельности и занимает значительную нишу на рынке переводческих услуг. При этом специали­сты отмечают частотность некачественных переводов, что говорит о наличии определенных проблемных мест в данном виде деятельности. Авторы статьи предпринимают попытки рассмотреть наиболее ча­стотные трудности технического перевода на материале текстов и коммуникативных ситуаций перевода в сталелитейной промышленно­сти, уделяя пристальное внимание вопросам передачи терминологии, лексической омонимии, культурной специфике технологических про­цессов, аспектам нормирования и стандартизации, интерференции и заимствованиям из других лингвокультур, а также проблемам акцент­ной и диалектной речи в коммуникации с неносителями языка. Иллю­стративность и новизну исследования обеспечивает сопоставительный анализ эмпирического материала трех языков: русского, английского, немецкого. Использованные в работе теоретические и эмпирические методы: наблюдение, анализ, синтез, обобщение, контент-анализ, а также сравнительно-сопоставительный метод — позволяют расши­рить рамки исследования технологии и проблем перевода специального текста и сформулировать рекомендации для переводчика.0531202611Гришаева Л. И. Особенности использования языка и культурная идентичность коммуникантов : монография. Воронеж, 2007.Гуреева А. А. Социокоммуникативные характеристики устного переводчика // Переводчик XXI века — агент дискурса : монография / науч. ред. В. А. Митягина, А. А. Гуреева. М., 2016. С. 9—42.Климзо Б. Н. Ремесло технического переводчика. М., 2011.Митягина В. А., Гуреева А. А. Переводчик XXI века — агент дискурса : монография / науч. ред. В. А. Митягина, А. А. Гуреева. М., 2016.Мультитран: [онлайн-словарь]. URL: https://www.multitran.com/ (дата обращения: 15.02.2020).Новикова Э. Ю. Дискурсивная личность переводчика: переводческие компетенции и ролевой портрет // Вестник Волгоградского государственного университета. Сер. 2: Языкознание. 2017. Т. 16, № 3. С. 90—102. doi: https://doi. org/10.15688/jvolsu2.2017.3.9.Троицкий Д. Мифы о техническом переводе // Toptr.ru: [сайт]. URL: https://www.toptr.ru/library/translation-truth/mifyi-o-texnicheskom-perevode.html (дата обращения: 15.02.2020).Шалыт И. С. Письменный технический перевод. Как научиться. URL: http://tconference.ru/wp-content/uploads/2019/10/Master-Class-for-students.pdf (дата обращения: 15.02.2020).Theorie und Praxis des Dolmetschens und Übersetzens in fachlichen Kontexten / K.-D. Baumann (Hg.) Berlin, 2013.Bruce R., Anderson W. Perspectives on the Role of Interpreter // The Interpreting Studies Reader / ed. by F. Pöchhacker, M. Shlesinger. L., 2002. P. 211—217.Byrne J. Technical Translation: Usability Strategies for Translating Technical Documentation. Dordrecht, 2006.Cabré M. T. Terminology and Translation in Handbook of Translation Studies. Vol. 1. Amsterdam ; Philadelphia, 2010.Finch C. A. An Approach to Technical Translation: An Introductory Guide for Scientific Readers. N. Y., 1969.Hallman Mark I. Differentiating Technical Translation from Technical Writing // Communication. 1990. 37 (3). P. 244—247.Kingscott G. Technical Translation and Related Disciplines // Perspectives Studies in Translatology. 2002. Vol. 10, is. 4. P. 247—255.Mayer F. Terminographie heute. Antworten der Lehre auf die Anforderungend er Praxis // Sprachenvielfalt im Konetxt von Fachkommunikation, Übersetzung und Fremdsprachenunterricht / H. P. Krings, F. Mayer (Hg.). Berlin, 2008. S. 317—328.Schmitt P. A. Translation und Technik. Tübingen, 1999.Stolze R. Die Fachübersetzung. Eine Einführung. Tübingen, 1999.Thompson D. Theophilus Presbyter: Word and Meaning in Technical Translation // Medieval Academy of America. 1967. Vol. 42, № 2. P. 313—339.Williams J. y A. Chesterman The Map: A Beginner's Guide to Doing Research in Translation Studies. Manchester, 2002.Müller I. Kulturelle Differenzen als Problem beim Fachübersetzen. Trans-kom. 2008. Bd. 1, № 2. URL: http://www.trans-kom.eu/bd01nr02/trans-kom_01_ 02_04_Mueller_Kulturelle_Differenzen_Fachuebersetzen.20081218.pdf (дата обращения: 15.02.2020).Novikova E. Y., Khairova S. R. Specialised technical translation: Global village requirements and regional opportunities // IOP Conference Series: Materials Science and Engineering. 2019. Vol. 483. URL: https://istina.msu.ru/publications/article/ 204536680/ (дата обращения: 15.02.2020).Sandrini P. Fachübersetzen // K. Kaindl, M. Kadric (Hrsg.): Berufsziel Übersetzen und Dolmetschen: Grundlagen, Ausbildung, Arbeitsfelder. UTB Francke 4454. S. 158—181. URL: https://www2.uibk.ac.at/downloads/trans/publik/fachuebersetzen 2016.pdf (дата обращения: 15.02.2020).Р. В.ЗиновьеваРаскрывается социально-культурная коллизия, суть которой за­ключается в противопоставлении интеллигента и хама в пьесах А. П. Чехова «Вишневый сад» и С. Мрожека «Танго». Компаративный анализ произведений выявляет национальную и историко-социальную специ­фику конфликта интеллигента и хама в контексте проблемы кризиса современной западной цивилизации. Делается вывод о законо­мерном распаде мещанского этоса в метафизическом театре Чехова и о пара­доксальном примирении сторон конфликта в лишенной метафизи­ки абсурдистской пьесе Мрожека.05312026111. Бердников Г. П. Чехов-драматург. Традиции и новаторство в драматургии А. П. Чехова. 3-е изд., доработ. и доп. М., 1981.2. Мережковский Д. С. Грядущий хам // Полярная звезда. 1905. № 3. С. 186—192.3. Камю А. Бунтующий человек. Философия. Политика. Искусство. М., 1990.4. Ортега-и-Гассет Х. Восстание масс. М., 2005.5. Померанц Г. С. Интеллигенция, интеллигенты и интеллигентность. URL: http://www. pomeranz.ru/p/lect_intell.htm (дата обращения: 14.02.2020).6. Розовский М. Г. К Чехову. М., 2003.7. Скафтымов А. С. О единстве формы и содержания в «Вишневом саде» А. П. Чехова // Скафтымов А. С. Нравственные искания русских писателей. М., 1972. С. 339—381.8. Ульянов Н. И. Мистицизм Чехова // Русская литература. 1991. № 2. С. 86—93.9. Чехов А. П. Собрание сочинений : в 12 т. М., 1985. Т. 10.10. Błoński J. Dramaturgia modelów // Romans z tekstem. Kraków, 1981.11. Błoński J. Wszystkie sztuki Sławomira Mrożka. Kraków, 1995.12. Krajewska A. Dramat i teatr absurdu w Polse. Poznań, 1996.13. Kopka K. Od «Policji» do «Portretu» // Teatr. 1989. № 3 (870). S. 20—21.14. Kott J. Rodzina Mrożka // Dialog. 1959. № 4 (36). S. 4—12.15. Libera A. O tym, jak Mrożek i Beckett milczeli przy irladzkiej whisky // Mrożek w odsłonach. 39 opowieści z róznych miejsc i czasów. Kraków, 2014. S. 135—143.16. Mrożek S. Dziennik 1970—1979. Kraków, 2012. T. 2.17. Mrożek S. Tarn A. Listy 1963—1975. Kraków, 2009.18. Mrożek S. Wybór dramatów. Kraków, 1963.19. Piwińska M. Mrożek, czyli Słoń a Sprawa Polska // Dialog. 1966. № 5. S. 104—112.20. Sieradzki J. Mrożek jeszcze raz czytany // Dialog. 1988. № 3. S. 1—3.21. Sugiera M. Dramaturgia Sławomira Mrożka. Kraków, 1996.22. Stephan H. Mrożek. Kraków, 1996.23. Trznadel J. Polski Hamlet. Kłopoty z działaniem. Warszawa, 1989.24. Winch A. Dramat ciemnych gier. Teatr absurdu pre-postczłowieka. Warszawa, 2015.25. Wolicki K. W poszukiwaniu miary. Twórczość dramatopisarska S. Mrożka // Pamiętnik Teatralny. 1975. № 1. S. 3—44.C. С.БыткоИсследуются истоки старообрядческих образов в творчестве А. И. Куп­рина, а также их влияние на сюжетику его произведений. Вы­двигается гипо­теза о значительном влиянии Л. Н. Толстого и А. П. Че­хова на формирование автор­ского представления о старолюбцах. Обос­но­вывается тезис о решающем зна­чении укоренившихся в народе сте­рео­типов для восприятия Куприным рус­ских староверцев. Особенно под­черкивается неразрывность представлений автора о расколе с та­кими значитель­ными факторами общественной жиз­ни России начала XX в., как пред­принимательство и революция.05312026111. Афанасьев В. Н. Куприн. Критико-биографический очерк. М., 1960. URL: http://gramma.ru/BIB/?id=3.8 (дата обращения: 20.04.2020).2. Бытко С. С. Владельческие записи старообрядческих сборников как источник мировоззрения староверов конца XIX в. // Религия в истории народов России и Центральной Азии : матер. II Междунар. науч. конф. Барнаул, 2014. С. 219—223.3. Бытко С. С. Новые сведения о восприятии старообрядцев в российской литературе (по сочинениям классиков второй половины XIX в.) // Тюменский исторический сборник. Тюмень, 2015. Вып. 17. С. 325—336.4. Бытко С. С. Новые сведения о восприятии старообрядцев творческой общественностью во второй половине XIX в. // Никоновские чтения : сб. ст. по матер. Междунар. культурологического форума : в 2 т. Чебоксары, 2016. Т. 1. С. 42—49.5. Галкина Е. В. Политико-религиозные и экономические причины переселения пуритан в Северную Америку // Общество: политика, экономика, право. 2016. № 7. С. 15—19.6. Гладышева С. Н. Октябрьская революция 1917 года в публицистике А. И. Куприна периода эмиграции // Профессиональная культура журналиста цифровой эпохи : матер. Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием. Екатеринбург, 2017. С. 167—169.7. Гладышева С. Н. Особенности публицистики А. И. Куприна хельсинского периода эмиграции (1919—1920) // Вестник Воронежского гос. ун-та. Сер.: Филология. Журналистика. 2014. № 4. С. 93—97.8. Доклад митрополита Ленинградского и Новгородского Никодима об отмене клятв на старые обряды // Документы поместного собора Русской православной церкви 1971 года. URL: http://www.edinoverie.com/img/18E.pdf (дата обращения: 18.04.2020).9. Дутчак Е. Е. Конфессионально-экономическая природа старообрядческой «пустыни» // Былые годы. Российский исторический журнал. 2014. № 1 (31). С. 38—42.10. Кулешова Е. А. Религиозно-нравственный аспект в изображении купца сибирскими писателями конца XVIII — начала XX в. // Вестник Томского государственного университета. Культурология и искусствоведение. 2013. № 4 (12). С. 193—201.11. Куприн А. И. Полн. собр. соч. : в 10 т. М., 2006—2007.12. Милёхина Т. А. Образ предпринимателя в русской словесности // Вестник Оренбургского гос. ун-та. 2005. № 11. С. 108—114.13. Михеева А. А. Богослужебное пение в системе самоидентификации старообрядцев // Вестник Екатеринбургской духовной семинарии. 2019. № 4 (28). С. 312—323.14. Научная библиотека Томского государственного университета. В-27066. История об отцах и страдальцах соловецких. [Б. м., конец XIX в.].15. Ореханов Ю. Л. Восприятие конфликта между Русской православной церковью и Л. Н. Толстым современниками писателя в России // Вестник Вятского гос. ун-та. 2011. № 2 (1). С. 30—38.16. Отчет священника о своей деятельности в раскольническом приходе // Тобольские епархиальные ведомости. 1887. № 7—8. С. 149—156.17. Палкин А. С. Единоверие в середине XVIII — начале XX в.: общероссийский контекст и региональная специфика. Екатеринбург, 2016.18. Пругавин А. С. Запросы и проявления умственной жизни в расколе // Русская мысль. 1884. Кн. 1. С. 161—198.19. Родина В. В. Образ торгово-промышленного сословия в русской литературе // Известия Санкт-Петербургского гос. экономического ун-та. 2016. № 6. С 105—115.20. Современное состояние раскола в Тобольской епархии // Тобольские епархиальные ведомости. 1883. 23—24. С. 481—499.21. Сузрюкова Е. Л. Анафема в рассказах А. И. Куприна и В. А. Никифорова-Волгина «Торжество православия» // Культура и текст. 2017. № 4 (31). С. 166—176.22. Толстой Л. Н. Полн. собр. соч. : в 90 т. М., 1928—1958.23. Трофимова Т. Б. Достоевский в публицистике А. И. Куприна в 1919—1920-х гг. // Достоевский: материалы и исследования. СПб., 2010. Т. 19. С. 346—351.24. Урушев Д. А. Староверы на Парнасе // Русский мир. 2015. [№ 3]. Март. С. 58—61.П. М.ЛарионовРассмотрена роль широкого спектра социально-психологических фак­торов в возникновении агрессии различной степени у подростков. Цель ис­следования заключалась в изучении и сравнении степени выра­жен­ности агрессии, возникающей в ответ на действие социально-психологических факторов, у подростков в возрасте 12—16 лет. Вы­бор­ка включала в себя 109 подростков 12—16 лет — 60 девочек и 49 маль­чиков, проживающих в Житомире. В каче­стве методов исследования были использованы опросник диагностики агрессии BPAQ А. Басса и М. Перри в адаптации С. Н. Енико­лопова и Н. П. Цибульского и анкета «Направленность агрессии у подрост­ков», разработанная Е. К. Агеенко­вой, М. В. Тарасовой и П. М. Ларионовым. Отмечены гендерные аспекты агрессии и характерные особенности направ­ленности агрессии подрост­ков на действие фрустрирующих факторов, возникающих в школьной среде, родительском доме, в процес­се отношений со сверстниками и дру­гими субъектами социальной сре­ды. Подчеркнута связь агрессии с фак­торами, связанными с восприяти­ем подростком самого себя. Обнару­жено, что наиболее высокую агрессию у подростков вызывает оказывае­мое на них психологическое давление, нарушение личной неприкос­новен­ности и отсутствие признания в них личности. Подростки остро пе­реживают наблюдаемую ими не­справедливость в мире, сочета­ющуюся с бесчеловечностью некоторых людей. Агрессия подростков в большин­стве случаев является скорее ре­акцией на неблагоприятные со­циальные условия, ответственны за ко­торые взрослые люди.0531202611Агеенкова Е. К. Направленность агрессии у детей подросткового возраста // Управление в социальных и экономических системах : матер. XXIV Междунар. науч.-практ. конф. (г. Минск, 14 мая 2015 г.). Минск, 2015. С. 208—210.Агеенкова Е. К., Волчёк В. А. Направленность агрессии у подростков // Психология и жизнь: актуальные проблемы психологии образования : матер. III Междунар. науч.-практ. конф. 14—15 ноября 2018 г. Минск, 2018. С. 469—473.Агеенкова Е. К., Ларионов П. М., Волчёк В. А. Личностные детерминанты агрессивности подростков // Психотерапия. 2019. № 2 (194). C. 86—94.Адлер А. Наука жить. Киев, 1997.Адлер А. Понять природу человека. СПб., 1997.Берковиц Л. Агрессия: причины, последствия и контроль. СПб., 2001.Волянська О. В. Проблема агресивної поведінки підлітків: фактори та механізми соціалізації // Вісник Національного університету «Юридична академія України імені Ярослава Мудрого». 2016. № 3(30). С. 117—134.Дозорцева Е. Г., Ошевский Д. С. Развитие открытой, скрытой агрессии и совершение подростками правонарушений // Прикладная юридическая психология. 2013. № 2. C. 48—55.Ениколопов С. Н., Цибульский Н. П. Психометрический анализ русскоязычной версии опросника диагностики агрессии А. Басса и М. Перри // Психологический журнал. 2007. Т. 28, № 1. C. 115—124.Иванова Е. А. Гендерные различия в проявлении агрессивности у детей подросткового возраста // Сибирский психологический журнал. 2005. № 21. С. 85—88.Качмар О. Особливості прояву агресії в підлітковому віці та способи її профілактики й подолання // Вісник Харківського національного педагогічного університету імені Г. С. Сковороди «Філософія». 2017. № 2 (48). С. 150—162.Маркова С. В. Исследование гендерных различий агрессивного поведения подростков // Психологическая наука и образование. 2012. № 1. С. 1—11.Меньшикова Т. И. Специфика агрессивного поведения подростков // Вестник Таганрогского института имени А. П. Чехова. 2017. № 2. С. 106—115.Мертон Р. Социальная структура и аномия // Рубеж (альманах социальных исследований). 1992. № 2. С. 89—105.Павелків В. Р. Специфіка прояву агресії та деструктивної поведінки в підлітковому віці // Проблеми сучасної психології. 2015. №. 30. С. 483—494.Пеллерен М., Брес М. Психосинтез. М., 2004.Пономарева Д. И., Пономарева Е. А. Социально-психологические факторы формирования отклоняющегося поведения несовершеннолетних // Психология. Историко-критические обзоры и современные исследования. 2018. Т. 7, № 1А. С. 14—21.Пстрог Д. Насилие и агрессия как общественные явления, возникающие в школьной среде (из опыта польской школы) // Ярославский педагогический вестник. 2006. № 4 (49). С. 141—149.Фомиченко А. С. Социально-психологические причины проявления подростковой агрессии // Интернет-журнал «Мир науки». 2016. Т. 4, № 5. С. 1—11.Франкл В. Человек в поисках смысла. М., 1990.Фрейд А. Детский психоанализ. СПб., 2003.Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности. М., 2017.Фурманов И. А. Детская агрессивность: психодиагностика и коррекция. Минск, 1996.A Familiar Face: Violence in the lives of children and adolescents. UNICEF, 2017. URL: https://www.refworld.org/docid/5a0b00e34.html (дата обращения: 12.01.2020).Agnew R. Pressured Into Crime: An Overview of General Strain Theory. N. Y., 2006.Aranowska E., Pytel J., Szymańska A. Kwestionariusz Agresji Bussa-Perry’ego: Trafność, rzetelność I normy. Warszawa, 2015.Borzucka-Sitkiewicz K. Środowiskowe uwarunkowania agresywnych zachowań młodzieży. Katowice, 2010.Gaś Z. Inwentarz Psychologiczny Syndromu Agresji // Przegląd Psychologiczny. 1980. T. 23, № 1. P. 143—158.Kowalczuk K., Jankowiak B., Krajewska-Kułak E. et al. Teorie agresji — prawda czy mity? // Problemy Pielęgniarstwa. 2011. T. 19, № 3. P. 396—400.Przybysz-Zaremba M. Egzemplifikacje wybranych teorii zachowań agresywnych człowieka — perspektywa trójwymiarowa // Studia nad Rodziną. 2015. № 2 (37). P. 311—332.Е. В.МихальчиПредставлены результаты изучения теоретических ас­пектов сен­сорного утомления как функционального состояния у лиц с ограничен­ными возможностями здоровья и инвалидностью. Рассмотре­ны виды и формы сенсорного утомления, триггеры, вызывающие это со­стояние, механизмы наступления и особенности протекания у лиц с ОВЗ и ин­валидностью разных нозологических групп, его симптомы и последст­вия. Сенсорное утомление выделено в отдельное состояние, ко­торое са­мо по себе не является заболеванием и не требует лечения, од­нако у лиц с пониженным уровнем здоровья оно может рассматриваться как симптом того или иного нарушения в здоровье. Изучение теорети­ческих аспектов сенсорного утомления позволяет разработать методы практического исследования его качественных и количественных ха­рактеристик, а также психолого-педагогические методы и подходы к его снижению у лиц с разным уровнем здоровья.05312026111. Дубровский В. И., Дубровская А. В. Физическая реабилитации инвалидов и лиц с отклонениями в состоянии здоровья : учебник для высш. и сред. учеб. заведений по физич. культуре. М., 2010.2. Илюшин О. В., Сунгатуллин А. Р. Утомление и переутомление, их признаки и меры предупреждения // Наука и образование: новое время. 2009. № 6. С. 31—33.3. Кемпинский А. Психология шизофрении. СПб., 1998.4. Колмыков А. В., Колмыкова М. А. Физическая культура в профилактике утомления. // Сборник избранных статей по материалам научных конференций ГНИИ «Нацразвитие». СПб., 2019. С. 193—195.5. Кофанова В. С. Клинические аспекты астенического синдрома. Частота встречаемости астенического синдрома у разных возрастных групп // Актуальные проблемы экспериментальной и клинической медицины : матер. 75-й открытой науч.-практ. конф. молодых ученых и студентов ВолгГМУ. Волгоград, 2017. С. 146—149.6. Павлова Е. Л. Профилактика и рекомендации при невротических расстройствах и переутомлении. // Региональный вестник. Курск, 2018. С. 16—18.7. Пизова Н. В. Утомляемость, астения и хроническая усталость. Что это такое? // Consilium Medicum. 2012. Т. 14, № 2. С. 1—5.8. Редько А. В., Бачериков Е. Л., Камскова Ю. Г. Исследования утомления у студентов в процессе учебной деятельности // Вестник ЮУрГУ. 2008. № 19. С. 36—37.9. Рыбников О. Н. Психофизиология профессиональной деятельности : учебник для студ. учреждений высш. образования. М., 2014.10. Сидоров-Дорсо А. В. Синестезия естественного развития в рамках теории о способностях: анализ современных исследований // Психология. Журнал Высшей школы экономики. 2013. Т. 10, № 2. С. 173—180.11. Спинко Ю. В. Сенсорная депривация: последствия и профилактика // Молодежь XXI века: образование, наука, инновации : матер. VI Всерос. студ. науч.-практ. конф. с междунар. участием. Новосибирск, 2017. С. 244—245.12. Cytowic R. E. Synesthesia: A Union of the Senses. 2nd ed. Cambridge, 2002.13. Simner J., Holenstein E. Ordinal Linguistic Personification as a Variant of Synesthesia // Journal of Cognitive Neuroscience. Massachusetts Institute of Technology. 2007. Vol. 19, № 4. P. 694—703.С. П.ЕлшанскийО. С.ЕфимоваДиагностическое мышление является важной составляющей про­фессионального мышления многих профессий, в частности профессии педа­гога-психолога. Целью исследования было выявление места и роли различных мыслительных операций в структуре диагностического по­иска педагога-психолога. В работе показано, как когнитивные операции используются пе­дагогом-психологом в рамках диагностического алго­ритма, установлено ме­сто этих операций на различных этапах диагно­стики. Определено, какие операции наиболее важны для каждого из эта­пов диагностического алго­ритма. Сделаны выводы о том, что операции мышления (такие, как анализ, синтез, аналогия, обобщение, сравнение и др.) занимают важнейшее место в диагностическом процессе, выступа­ют необходимыми компонентами диа­гностического мышления; что сформированность профессионального опе­рационального мышления пе­дагога-психолога является основой его успешной диагностической дея­тельности. При этом педагогу-психологу для возмож­ности успешной профессиональной диагностики также необходимы фор­мирование си­стемы категориальных моделей диагностируемого, умение проводить анализ своих диагностических ошибок и представления о кате­гориаль­ных моделях типичных диагностических ошибок. Специальная под­го­товка педагогов-психологов в аспекте развития диагностического мыш­ления, в частности развития необходимых для эффективной диагно­стики мыслительных операций, представляется необходимой состав­ляющей их обучения и позволит повысить эффективность их будущей профессио­нальной деятельности.05312026111. Афанасьев И. Ю., Кротков Е. А. Общая технология врачебной диагностики : учеб. пособие. Белгород, 2002.2. Кротков Е. А., Царегородцев Г. И., Афанасьев Ю. И. Рациональная медицина: универсальные алгоритмы врачебной диагностики : монография. Белгород, 2004.3. Klug J., Bruder S., Schmitz B. Which variables predict teachers diagnostic competence when diagnosing students learning behavior at different stages of a teacher's career? // Teachers and Teaching. 2016. № 22(4). P. 461—484.4. Klug J., Mara G., Schmitz B. Can teachers' diagnostic competence be fostered through training and the use of a diary? // Journal for educational research. 2016. № 3. P. 184—206.5. Машошин О. Ф., Хрустиков С. Г. Техническая диагностика: пособие по изучению дисциплины и выполнению контрольного домашнего задания. М., 2017.6. Кузнецова Е. А. Развитие диагностического мышления у будущих психологов-консультантов // Антология российской психотерапии и психологии : матер. науч.-практ. конгрессов Общерос. профессиональной психотерапевтической лиги и Национальной саморегулируемой организации «Союз психотерапевтов и психологов». М., 2019. С. 141—142.7. Abdullayeva P., Moldassan K., Miteva P. et al. Forming diagnostic competence of future teachers-psychologists in the university environment // Espacios. Vol. 38, № 48. 2017. P. 34.8. Елшанский С. П. Способность к диагностике как профессиональная компетенция // Психология обучения. 2018. № 1. С. 5—11.9. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования по направлению подготовки 44.04.02 Психолого-педагогическое образование (уровень магистратуры) : утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 12 мая 2016 г. № 549 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.04.02. Психолого-педагогическое образование (уровень магистратуры)». Доступ из справ.-правовой системы «Гарант».10. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования. Уровень высшего образования — бакалавриат. Направление подготовки — 44.03.02 психолого-педагогическое образование. Утвержден Приказом Министерства образования и науки Российской федерации от от 14 декабря 2015 г. № 1457 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.03.02 психолого-педагогическое образование (уровень бакалавриата)». Доступ из справ.-правовой системы «Гарант».11. Зуев К. А., Кротков Е. А. Диагностическое познание. М., 2011.12. Краткий психологический словарь / сост. Л. А. Карпенко ; под общ. ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского. М., 1985.13. Рыжкова А. Н. Классификация диагностических ошибок практического психолога // Вестник Московского гос. гуманитарного ун-та им. М. А. Шолохова. 2009. № 4. С. 26—34.14. Мамытов М. М. Роль интуиции в научно-творческом и лечебно-диагностическом мышлении врача // Наука, новые технологии и инновации Кыргызстана. 2016. № 9. С. 51—59.15. Петленко В. П., Шамов И. А., Сахно А. В. Логика и врачебное искусство. Махачкала, 1988.