NONE20260531230834802Балтийский федеральный университет имени Иммануила Кантаno-reply@journals.kantiana.ruБалтийский федеральный университет имени Иммануила КантаВестник Балтийского федерального университета им. И. Канта. Серия: филология, педагогика, психология2500-039X3034-37710531202611А. В.ЗагуменновОбосновывается связь сложных слов с общим содержанием двух до-кументов в письменном наследии одного из идеологов русского церковно¬го раскола второй половины XVII в. и с его картиной мира. Цель рабо¬ты — рассмотрение текстов дьяка Федора Иванова в призме идей диа¬хронической лингвистической персонологии. Содержание статьи обу¬словлено ее методикой: приемом сплошной выборки (в результате кото¬рой получены 193 лексемы с несколькими корнями), контекстным ана¬лизом и интерпретацией. К предварительным результатам в исто¬рико-лингвистической плоскости относится нахождение значения для 3 единиц, не зафиксированных в исторической лексикографии, а также уточнение для еще одного слова хронологии употребления. Итоги с по¬зиций диахронической лингво-персонологии: осуществлена фрагментар¬ная реконструкция картины мира Федора Иванова исходя из языковых средств и текстовых отсылок. Делается вывод о наличии смысловой структуры, частично отображенной первыми корнями сложных слов.0531202611Аникин Д. В. Исследование языковой личности составителя «Повести временных лет» : дис. ... канд. филол. наук. Барнаул, 2004.Богин Г. И. Обретение способности понимать: работы разных лет : в 2 т. Тверь, 2009. Т. 1.Валентинова О. И. Архетипические признаки средневекового богословского текста и их трансформации // Вопросы когнитивной лингвистики. 2016. № 3 (48). С. 109—118. doi: 10.20916/1812-3228-2016-3-109-118.Вендина Т. И. Русская языковая картина мира сквозь призму словообразования. М., 1998.Вопросы семантики: Исследования по исторической семантике : межвуз. сб. Калининград, 1982.Гайнуллина Н. И. Эпистолярное наследие Петра Великого в истории русского литературного языка : автореф. дис. ... д-ра филол. наук. Алматы, 1996.Горбань О. А., Косова М. В., Шептухина Е. М. Черновой текст как основа реконструкции речемыслительной деятельности (на материале региональных документов XVIII в.) // Вестник Волгоградского государственного университета. Сер. 2. Языкознание. 2018. Т. 17, № 4. С. 40—54. doi: https://doi.org/10. 15688/jvolsu2.2018.4.4.Давыденков О. В. Катехизис. Введение в догматическое богословие. М., 2014.Дмитриева Е. Г., Сафонова И. А. Лексические средства создания образов подвижниц благочестия в агиографических текстах // Вестник Волгоградского государственного университета. Сер. 2. Языкознание. 2019. Т. 18, № 4. С. 75—87. doi: https://doi.org/10.15688/jvolsu2.2019.4.6.Ерохина Е. А., Люцидарская А. А., Березиков Н. А. Административное регулирование и самоорганизация как факторы стабилизации сибирского социума в XVII в.: этносоциальный аспект // Идеи и идеалы. 2017. № 2 (32). С. 44—59 doi: 10.17212/2075-0862-2017-2.2-44-59.Запольская Н. Н. Парадоксы атрибуции в грамматиках церковнославянского языка XVII — начала XVIII века // Вестник Волгоградского государственного университета. Сер. 2. Языкознание. 2017. Т. 16, № 4. С. 41—49. doi: https://doi.org/10.15688/jvolsu2.2017.4.2.Иванцова Е. В. Лингвоперсонология: основы теории языковой личности. Томск, 2010.Карасик В. И. Языковой круг: личность, концепты, дискурс. М., 2004Караулов Ю. Н. Русский язык и языковая личность. М., 2010.Колесов В. В. Русская ментальность в языке и тексте. СПб., 2006.Косова M. В. Жанровые параметры паспорта середины XVIII в. (по материалам архивного фонда «Михайловский станичный атаман») // Вестник Волгоградского государственного университета. Сер. 2. Языкознание. 2019. Т. 18, № 2. С. 6—15. doi: https://doi.org/10.15688/jvolsu2.2019.2.1.Литвина А. Ф., Успенский Ф. Б. Особенности почитания соименных святых на Руси XVI—XVII вв. // Вопросы ономастики. 2019. Т. 16, № 3. С. 9—29. doi: 10.15826/vopr_onom.2019.16.3.028.Луков В. А. Тезаурусный анализ в гуманитарном знании: итоги проекта // Знание. Понимание. Умение. 2014. № 4. С. 125—136.19 Материалы для истории раскола за первое время его существования, издаваемые Братством св. Петра митрополита : в 9 т. М., 1875—1895.Никитина А. Ю. Языковая личность Екатерины Второй : автореф. дис. ... канд. филол. наук. Казань, 2014.Библия. Острог, 1581.Русанова С. В. Наименования просительных документов в законодательных актах и региональных документах XVIII века // Вестник Волгоградского государственного университета. Сер. 2. Языкознание. 2019. Т. 18, № 2. С 16—26. doi: https://doi.org/10.15688/jvolsu2.2019.2.2.Словарь русского языка XI—XVII вв. : в 30 вып. М., 1975—2015.Трофимова Ю. М. Когезия в когнитивном моделировании исторического текста // Вопросы когнитивной лингвистики. 2019. № 1. С. 82—90.Усков В. А., Порошина К. В. Российское государство и общество в начале XVII в.: дискуссионный аспект // Социально-экономические явления и процессы. 2016. № 11 (1). С. 136—140. doi: 10.20310/1819-8813-2016-11-1-136-140.Феликсов C. В. Имена существительные религиозной семантики на -ств/о/ в русском языке XVIII в. (на материале лексикографических произведений гражданской печати) // Вестник Волгоградского государственного университета. Сер. 2. Языкознание. 2019. Т. 18, № 4. С. 58—74. doi: https://doi.org/ 10.15688/jvolsu2.2019.4.5.Хромов О. Р. Букварь Кариона Истомина с рукописными дополнениями Диомида Яковлева сына Серкова как памятник русской книжности XVII века // Отечественная и зарубежная педагогика. 2015. № 1 (22). С. 1019—1031. doi: 10.1080/10609393.2015.1200360.Чернышева М. И. Уходящие слова, ускользающие смыслы: историко-лексикологические исследования. М., 2009.Шишков А. С. Собрание сочинений и переводов. Ч. 4. СПб., 1825.Шишков А. С. Собрание сочинений и переводов. Ч. 6. СПб., 1826.С. Б.ПоповаОписывается синтаксическая модель приименного родительного падежа каче­ственной оценки с точки зрения выполнения функций типологизации личности. Обосновывается, что в зависимости от значения существительного, занимающего позицию несогласованного определения, актуализируются две разновидности лингво­культурного типажа. Если семантика определяющего слова относится к области нравственных или поведенческих характеристик (человек слова, man of success, człowiek honoru), актуализируется модель этнокультурного типажа. Если же в значе­нии слова содержится указание на темпоральную, локативную или профессиональную принадлежность человека (человек эпохи, дети улицы, люди моря), актуализируется модель лингвокультурного типажа социокультурной значимости.05312026111. Арутюнова Н. Д. Типы языковых значений. Оценка. Событие. Факт. М., 1988.2. Валгина Н. С., Розенталь Д. Э., Фомина М. И. Современный русский язык : учебник / под ред. Н. С. Валгиной. М., 2002.3. Гращенков П. В. Синтаксическая и семантическая типология генитива: генитив качества как носитель адъективного признака (на материале русского языка) // Архитектура клаузы в параметрических моделях: синтаксис, информационная структура, порядок слов. М., 2016. С. 444—467.4. Дубровская Е. М. «Человек богемы» в восприятии современных носителей языка // Идеи и идеалы. 2016. Т. 2, № 1 (27). С. 39—46.5. Карасик В. И., Дмитриева О. А. Лингвокультурный типаж: к определению понятия // Аксиологическая лингвистика: лингвокультурные типажи. Волгоград, 2005. С. 5—25.6. Леонтьев А. П. Формальный анализ атрибутивных именных групп в перспективе конструкций с внешним посессором : дис. … канд. филол. наук. М., 2008.7. Русская грамматика / под ред. Н. Ю. Шведовой. М., 1980.8. Шахматов А. А. Синтаксис русского языка. М., 2001.9. Шкапенко Т. М. Попова С. Б. Конструкции с приименным генитивом качества как средство аксиологического маркирования // Научный диалог. 2019. № 6. С. 87—100. doi: 10.24224/2227-1295-2019-6-87-100.10. Heinz A. System przypadkowy języka polskiego. Kraków, 1965.11. Klemensiewicz Z. Zarys składni polskiej. Waszawa, 1963.12. Mirowicz A. O grupach syntaktycznych z przydawką. Toruń, 1949.13. Nowak M. Tak zwane skupienia nierozerwalne w dzisiejszej polszczyćnie pisanej // Acta Universitatis Nicolae Copernicas, Filologia Poska. Toruń, 1973. Zeszyt 57. S. 117—157.14. Partee B. H., Borschev V. Sortal, relational, and functional interpretations of nouns and Russian container constructions // Journal of Semantics. 2012. Vol. 29. P. 445—486.Н. Г.БабенкоМ. А.СтешенкоПути семантизации библеизма-квазиантропонима блудный сын в поэтическом тексте определяются в русле фреймового подхода как способа когнитивного моделиро­вания и описания. Данный подход позволяет определить и охарактеризовать меха­низмы формирования значения у прецедентной ономастической единицы, транслиру­ющей концептуальные смыслы библейского текста. В статье предлагается новая ме­тодика анализа библеизма-антропонима в поэтическом тексте.Результаты исследования показывают, что реализация квазиантропонима блуд­ный сын в разновременных текстах русской поэзии характеризуется наследованием концептуальных базовых библейских смыслов или их трансформацией. Этот квази­антропоним обусловливает развитие в тексте глубинных смыслов, связанных с поэ­тической интерпретацией «вечного» сюжета, в том случае, если базовый фрейм-сценарий реализуется точно: с полным набором всех идейно значимых слотов. Насле­дование смыслов осуществляется как эксплицитно, так и имплицитно, при этом поэтическая интерпретация библейского сюжета со­храняет сущностную связь с базо­вым протофреймом. В большинстве контекстов наблюдается трансформация смыс­лов рассматриваемого фрейма, при которой биб­лейская символика оказывается вы­тесненной и квазиантропоним «блудный сын» транслирует только обобщенное фра­зеологизированное значение.05312026111. Болдырев Н. Н. Концепт и значение слова // Методологические проблемы когнитивной лингвистики / под ред. И. А. Стернина. Воронеж, 2001. С. 25—36.2. Берков В. П., Мокиенко В. М., Шулежкова С. Г. Большой словарь крылатых слов и выражений русского языка : в 2 т. / под ред. С. Г. Шулежковой. Магнитогорск ; Greifswald, 2008—2009.3. Азбука веры: православная энциклопедия. URL: https://azbyka.ru/vetxij-chelovek (дата обращения: 27.01.2020).4. Гальперин И. Р. Текст как объект лингвистического исследования. М., 1981.5. Мень А. Христианство: лекция. 08.09.1990 // Библиотека Максима Мошкова : [сайт]. URL: http://lib.ru/HRISTIAN/mennhr.txt (дата обращения: 27.01.2020).6. Невярович В. К. Чудесные исцеления. Воронеж, 1998.7. Никонова Ж. В. Фрейм в контексте лингвистической науки // Вестник Вятского государственного гуманитарного университета. 2008. Т. 2, № 4. С. 86—89.8. Национальный корпус русского языка : [сайт]. URL: http://www. ruscorpora.ru/ (дата обращения: 02.09.2019).9. Радь М. Э. Моделирование вариантов сюжета-архетипа о блудном сыне авторским сознанием А. С. Пушкина и Л. Н. Андреева в диалоге эпох // Вестник Томского государственного университета. 2011. № 351. С. 39—42.10. Толкование Григория Паламы на притчу о блудном сыне // Могилевская епархия. Белорусская Православная Церковь. Московский Патриархат : [офиц. сайт]. URL: http://mogeparhia.by/2017/02/11/tolkovanie-svyatitelya-grigoriya-palamyi-na-pritchu-o-bludnom-syine/... обращения: 28.01.2020).11. Феофилакт Болгарский. Толкование посланий Св. Апостола Павла : в 2 кн. М. ; Берлин, 2017. Кн. 2.12. Хазагеров Г. Г. Персоносфера русской культуры: два свойства персоносферы // Новый Мир. 2002. № 1. С. 133—145.О. Г.ТвердохлебРабота посвящена описанию способов толкования лексем рай и ад в афориз­мах, построенных как определение и по структуре похожих на словарную статью. Установлено, что в указанных дефинициях используются не только основные, тради­ционно выделяемые способы истолкования слов, но и специфические, в частности ас­социативный, антонимически-отличительный, повторительно-отличительный и формально-сигнальный способы. При ассоциативном способе истолкования лексемы рай и ад характеризуются на основе метафорического сближения и метонимиче­ской смежности; при антонимически-отличительном способе лексемы получают толкова­ния одна через другую, с дальнейшим указанием отличительных признаков; повтори­тельно-отличительный способ предполагает образное утверждение, включа­ющее то же самое слово с последующим дополнительным пояснением; при формально-сигнальном способе в афористических дефинициях дается характеристика не библей­ского пространственного объекта, а самих лексем рай и ад в объективной реальности как элементов этой реальности.0531202611Апресян Ю. Д. Избранные труды. Лексическая семантика. Синонимические средства языка : в 2 т. Т. 1. М., 1995.Арбатский Д. И. Толкования значений слов. Семантические определения. Ижевск, 1977.Арбатский Д. И. Основные способы толкования значений слов // Русский язык в школе. 1970. № 3. С. 26—31.Артамонова Т. Г. Образы ада и рая в философских произведениях Марка Твена // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2019. Т. 12, № 6. С. 75—79.Бидерманн Г. Энциклопедия символов. М., 1996.Введенская Л. А. Словарь антонимов русского языка. Ростов н/Д, 2010.Гершанова А. Ф. Фрактальная природа лингвокультурных концептов «рай» и «ад» // Вестник Российского нового университета. Сер.: Человек в современном мире. 2017. № 3—4. С. 80—87.Дубичинский В. В. Лексикография русского языка. М., 2008.Иванов Е. Е. Лингвистика афоризма. Могилев, 2016. URL: http://libr.msu. by/bitstream/123456789/363/1/99m.pdf (дата обращения: 27.10.2019).Канакина Г. И. Афористика М. Ю. Лермонтова: тематическое разнообразие и языковые особенности // Балтийский гуманитарный журнал. 2015. № 1 (10). С. 38—40.Карташова Е. П. Афористика новаторской прозы В. В. Розанова // Вестник Марийского государственного университета. 2016. № 3 (23). С. 85—88.Королькова А. В. Русская афористика в контексте фразеологии : дис. ... д-ра филол. наук. Смоленск, 2005.Лайонз Дж. Введение в теоретическую лингвистику. М., 2010.Львов М. Р. Словарь антонимов русского языка. М., 1984.Мильков В. В. Древнерусские представления об ином мире // Россия XXI. 2015. № 5. С. 64—91.Мощанская О. Л. Оппозиция «рай» — «ад» в художественном восприятии англосаксов и древних русичей // Религиоведение. 2013. № 2. С. 170—177.Паринова А. С. Мифологема ада и рая в современной литературе // Вестник Воронежского государственного университета. Сер.: Филология. Журналистика. 2018. № 2. С. 39—43.Паринова А. С. Мотивный комплекс рая в русской литературе под влиянием поэмы Дж. Мильтона «Потерянный рай» // Ученые записки Новгородского государственного университета. 2019. № 2 (20). С. 13.Путилина Л. В., Ахвледиани О. Г. Концепты «ад» и «рай» в русском и английском интернет-анекдоте // Балтийский гуманитарный журнал. 2018. Т. 7, № 3 (24). С. 13—16.Рейн Е. Рай и ад в мировой поэзии // Вопросы литературы. 2001. № 3. С. 304—312.Современный русский язык / под ред. В. А. Белошапковой. М., 1989.Сычева Е. Н. «Человеческая» афористика в поэтической онтологии Ф. И. Тютчева // Вестник Пятигорского государственного лингвистического университета. 2014. № 3. С. 119—124.Твердохлеб О. Г. Полиптотон, образованный именами существительными, в афоризмах и парадоксальных определениях // Вестник славянских культур. Т. 41, № 3. С. 150—156.Уфимцева A. A. Лексическое значение: Принцип семиологического описания лексики. М., 1986.Федоренко Н. Т., Сокольская Л. И. Афористика. М., 1990.Энциклопедия. Символы, знаки, эмблемы / авт.-сост. В. Андреева [и др.]. М., 2004.В. Х.ГильмановА. С.КосинскаяК. С. Льюис в форме аллегорического романа-путешествия расска­зывает о странствиях человеческой души в поисках Бога. Обращение к средневековой форме романа-аллегории позволяет автору говорить «просто о сложном», рассматривая характерные для человека ХХ в. ми­ровоззренческие установки с точки зрения христоцентричной аксиоло­гической системы Средневековья. Роман К. С. Льюиса рассматривается как сложный интертекст, не только находящийся в отношении па­лимпсеста к роману Джона Беньяна «Путь Паломника», но и вступаю­щий с ним в литературный диалог. Выявляется ряд претекстов ин­тертекстуального романа К. С. Льюиса. Анализируются взаимоотно­шения текстов К. С. Льюиса и Дж. Беньяна, обусловленные мировоззрен­ческими различиями авторов.05312026111. Беньян Дж. Путь Паломника: аллегорический роман. СПб., 2015.2. Горбунов А. Н. Путь сквозь тесные врата // Беньян Дж. Путь Паломника: аллегорический роман. СПб., 2015. С. 3—16.3. Ефимова Л. Н., Шехирева Н. А. Странствие души в аллегории К. С. Льюиса «Кружной путь, или Блуждания паломника» // Ярославский педагогический вестник. 2017. № 4. С. 337—341.4. Женетт Ж. Палимпсесты: литература во второй степени. М., 1989.5. Косинская А. С. Концепт «радость» в автобиографии К. С. Льюиса // Вестник Балтийского федерального университета им. И. Канта. Сер.: Филология, педагогика, психология. 2019. № 2. С. 76—82.6. Льюис К. С. Кружной путь, или Блуждания паломника. М. ; СПб., 2011.7. Льюис К. С. Избранные работы по истории культуры. М., 2016.8. Скворцов А. Э. Игра в современной русской поэзии. Казань, 2005.9. Честертон Г. К. Вечный человек. М., 1991.10. Эппле Н. Неизвестный Льюис // Правмир : [сайт]. URL: https://www. pravmir.ru/neizvestnyiy-lyuis-1/ (дата обращения: 07.12.2019).11. Duriez C. C. S. Lewis Handbook: A Comprehensive Guide to His Life, Thought and Writings. Grand Rapids, 1990.12. Bunyan J. The Pilgrim’s Progress // Critical and Historical Views / еd. by V. Newey. Liverpool, 1988. P. 186—240.13. Lewis C. S. The Pilgrim’s Regress. Eerdmans Publishing Company, 2014.Н. П.ЖилинаВ. О.РожинРоман известного советского писателя-фантаста анализируется в контексте евангельских аллюзий и смыслов. Отсылки к тексту Библии, выявленные в тексте, позволяют сделать вывод о соотнесенности одно­го из центральных героев — мальчика Астра — с образом Христа. Од­нако центральная в сюжете произведения идея спасения Вселенной и об­раз спасителя — ребенка «не от мира сего», совпадая с просветитель­ской антропологией, оказываются противоположными христианской философии.05312026111. Ринекер Ф., Майер Г. Библейская энциклопедия Брокгауза. URL: https:// azbyka.ru/otechnik/Spravochniki/biblejskaja-entsiklopedija-brokgauza/1868 (дата обращения: 29.11.2019).2. Большая российская энциклопедия. URL: https://bigenc.ru/world_history/ text/2005173 (дата обращения: 29.11.2019).3. Засов А. В. Звезда // Глоссарий Astronet.ru : [сайт]. URL: http://www. astronet. ru/db/msg/1162211 (дата обращения: 29.11.2019).4. Керлот Х. Э. Словарь символов. М., 1994.5. Копалинский В. Словарь символов. Калининград, 2002.6. Пестов Н. Е. Основы православной веры. М., 1999.7. Glosbe: многоязычный онлайн-словарь : [сайт]. URL: https://ru.glosbe. com/ru (дата обращения: 29.11.2019).8. Снегов С. Люди как боги. СПб., 2019.9. Скоуфилд Ч. И. Библейские исследования. URL: https://goodlib.net/book_ 15.html (дата обращения: 29.11.2019).10. Тресиддер Дж. Словарь символов / пер. с англ. С. Палько. М., 1999.11. Тропарь Рождества Христова // Православие.ru : [сайт]. URL: http://days. pravoslavie.ru/rubrics/canon246.htm?id=246 (дата обращения: 29.11.2019).12. Энциклопедия религий / под ред. А. П. Забияко, А. Н. Красникова, Е. С. Элбакян. М., 2008.В. В.КириченкоЖорж Перек — французский писатель, литературный экспери­ментатор, участник группы УЛИПО, творчество которого характе­ризуется специфическим влиянием живописного искусства. В статье рассматриваются различные виды влияния живописи на сюжетные, стилевые, языковые и структурно-композиционные элементы поэтики Перека. Выделяются и характеризуются три наиболее значимые функ­ции изобразительного искусства в прозе писателя: сюжетообразующая, формообразующая и концептуально-стилистическая.05312026111. Балаш А. Н. Изображение художественных коллекций: опыт интерпретации // Вестник Санкт-Петербургского государственного института культуры. 2017. № 2 (31). С. 100—103.2. Беньямин В. Произведение искусства в эпоху его технической воспроизводимости // Учение о подобии. Медиаэстетические произведения. М., 2012. С. 190—234.3. Бонч-Осмоловская Т. Б. Порядок, хаосмос, пустота (математические формы и естественно-научные парадигмы в «романах» Жоржа Перека «Жизнь способ употребления») // Новое литературное обозрение. 2010. № 106. URL: http://ma gazines.russ.ru/nlo/2010/106/os28.html (дата обращения: 13.07.2019).4. Кириченко В. В. Моновокализм Жоржа Перека: проблемы перевода и интерпретации // Переводческий дискурс: Междисциплинарный подход. Симферополь, 2019. С. 169—174.5. Нора П. Между памятью и историей. Проблематика мест памяти // Франция-память. СПб., 1999. С. 17—50.6. Перек Ж. Вещи // Французские повести. М., 1984. С. 225—310.7. Перек Ж. Кунсткамера: история одной картины. СПб., 2001.8. Перек Ж. Жизнь способ употребления. СПб., 2009.9. Перек Ж. Кондотьер. СПб., 2014.10. Перек Ж. W, или Воспоминание детства; Эллис-Айленд; Из книги «Я родился». СПб., 2015.11. Перек Ж. Зачарованный взгляд. СПб., 2017.12. Хьюгилл Э. Патафизика: бесполезный путеводитель. М., 2017.13. Reggiani C. L’éternel et L’éphemère. Temporalités dans l’oeuvre de Georges Perec. Amsterdam ; N.Y., 2010.14. Perec G. What a man! // OULIPO. Atlas de littérature potentielle. P., 1981. P. 214—216.15. Perec G. La Vie mode d’emploi. P., 1978.16. Perec G. La rue Vilin // L’Infra-ordinaire. P., 1989. P. 15—31.17. Piedevache P. «La rue Vilin»: téléscopage de l’Histoire // Le Cabinet d’amateur. Revue d’études pérecquiennes. 2011. № 1. URL: https://association georgesperec.fr/IMG/pdf/PPiedevache.pdf (дата обращения: 13.07.2019).Т. В.ЦвигунА. Н.Черняков05312026111. Бабенко Н. Г. Причины и следствия семантической девальвации слов пафос и пафосный в современной русской речи // Слово.ру: балтийский акцент. 2014. № 1. С. 7—15.2. Димитрин Ю. Орфей и Эвридика: либретто рок-оперы в двух частях. СПб., 1975—1999. URL: http://www.ceo.spb.ru/libretto/reality/musicl/orpheus_ euridice.shtml (дата обращения: 05.02.2020).3. Лотман Ю. М. «Договор» и «вручение себя» как архетипические модели культуры // Лотман Ю. М. Избр. статьи : в 3 т. Таллинн, 1993. Т. 3. С. 345—355.4. Лотман Ю. М., Успенский Б. А. Миф — имя — культура // Лотман Ю. М. Избр. статьи : в 3 т. Таллинн, 1991. Т. 1. С. 58—75.5. Мифы народов мира : энциклопедия. М., 2008.6. Цвигун Т. В., Черняков А. Н. Миф как источник культурной легитимации: рок- и рэп-версии «Орфея и Эвридики». Статья первая // Вестник Балтийского федерального ун-та им. И. Канта. Сер.: Филология, педагогика, психология. 2019. № 4. С. 72—92.7. Эпштейн М. Н. Поэзия и сверхпоэзия: О многообразии творческих миров. СПб., 2016.8. Noize MC. Хипхопера «Орфей и Эвридика» (тексты песен). URL: https://vk.com/@noizemcne2da-noize-mc-hiphopera-orfei-i-evridika-2018 (дата обращения: 05.02.2020).9. Kirsch A. How Ya Like Me Now // Poetry. February, 2011. URL: https:// www.poetryfoundation.org/poetrymagazine/articles/69644/how-ya-like-me-now (дата обращения: 05.02.2020).10. Mattix M. Is Rap Poetry? // The American Conservative. July 1, 2014. URL: https://www.theamericanconservative.com/prufrock/is-rap-poetry/ (дата обращения: 05.02.2020).И.МяновскаяСтатья посвящена последней, посмертно изданной книге эссеисти­ки Януша Гловацкого «Бессонница во время карнавала». Подробно рас­сматриваются тексты из этой книги, опубликованные в русском пере­воде. Они характеризуются в сопоставлении с эссе, входящими в дру­гую, близкую в жанровом отношении книгу Гловацкого — «Из головы». Творчество Гловацкого Анализируется в контексте истории Европы ХХ в. — от Второй мировой войны до наших дней — в связи с биогра­фией, мировоззрением, идеологией автора, его эстетикой и поэтикой.05312026111. Гловацкий Я. Из головы. М., 2007.2. Гловацкий Я. Из головы: фрагменты книги / пер. И. Подчищаевой // Иностранная литература. 2006. № 8. С. 211—240.3. Гловацкий Я. Четвертая власть // Иностранная литература. 2006. № 8. С. 235—237.4. Гловацкий Я. Бессонница во время карнавала // Новая Польша. 2018. № 11. URL: https://www.novayapolsha.pl/pdf/2018/11.pdf (дата обращения: 23.01.2019).5. Гловацкий Я. Карнавал 2017 // Гловацкий Я. Бессонница во время карнавала. URL: https://www.novayapolsha.pl/pdf/2018/11.pdf (дата обращения: 23.01.2019).6. Гловацкий Я. Я // Гловацкий Я. Бессонница во время карнавала URL: https://www.novayapolsha.pl/pdf/2018/11.pdf (дата обращения: 23.01.2019).7. Гловацкий Я. Странный сон // Гловацкий Я. Бессонница во время карнавала. URL: https://www.novayapolsha.pl/pdf/2018/11.pdf (дата обращения: 23.01.2019).8. Иванов Вяч. Значение идей М. Бахтина о знаке, высказывании и диалоге для современной семиотики // М. М. Бахтин: Pro et contra. Личность и творчество М. М. Бахтина в оценке русской и мировой гуманитарной мысли : антология : в 2 т. СПб., 2001. Т. 1. С. 266—311.9. Ковальчик Я. Р. Януш Гловацкий // Culture.pl: [сайт]. URL: https:// culture.p/ru/artist/yanush-glovackiy (дата обращения: 23.01.2019).10. Кристева Ю. Бахтин, слово, диалог и роман // М. М. Бахтин: Pro et contra. Личность и творчество М. М. Бахтина в оценке русской и мировой гуманитарной мысли : антология : в 2 т. СПб., 2001. Т. 1. С. 213—243.11. Оляшек Б. «Четвертая сестра» Януша Гловацкого. О роли литературного и иконического контекстов сатирических произведений // Имя текста, имя в тексте : сб. науч. тр. Тверь, 2004. С. 139—148.12. Сараскина Л. Достоевский в созвучиях и притяжениях (от Пушкина до Солженицына). М., 2006.13. Baniewicz E. Dżanus. Dramatyczne przypadki Janusza Głowackiego. Warszawa, 2016.14. Głowacki J. Bezsenność w czasie karnawału. Warszawa, 2018.15. Głowacka Z. Podziękowania. Nota o źródłach // Głowacki J. Bezsenność w czasie karnawału. Warszawa, 2018.16. Popiel-Machnicki W. Русская тема в творческих размышлениях Януша Гловацкого // Studia Rossica Posnaniensia. Т. 38 / red. J. Kaliszan. Poznań, 2013. С. 213—221.17. Новая Польша: журнал : [сайт]. URL: https://www.novayapolsha.pl/ (дата обращения: 23.01.2019).18. Януш Гловацкий // Culture.pl : [сайт]. URL: https://culture.pl/ru/artist/ yanush-glovackiy (дата обращения: 23.01.2019).М. Ю.КуликовскийТ. А.КузнецоваРассматриваются актуальные проблемы карьерного роста педаго­гических работников общеобразовательной организации в условиях реа­лизации национального проекта «Образование». Авторы анализируют роль учителя и инновационные взгляды на его профессиональную ком­петентность, выделяют и описывают этапы и условия построения ка­рьеры и продвижения педагогических работников по вертикальной и го­ризонтальной карьерной лестнице.05312026111. Аврамкова И. С. К вопросу о кризисе образования в современной России // Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. 2011. № 139. URL: https://cyberleninka. ru/article/n/k-voprosu-o-krizise-obrazovaniya-v-sovremennoy-rossii (дата обращения: 29.01.2020).2. Александрова М. В. Методологические основы карьерного роста педагога. Великий Новгород, 2017.3. Аширов А. Д. Управление персоналом. М., 2004.4. Витвицкая Л. А. Субъекты образовательного процесса университетов // Высшее образование сегодня. 2016. № 8. С. 72—74.5. Вульфов Б. З. Профессиональная карьера учителя // Мир образования. 2006. № 1. С. 48—51.6. Гаспарашвили А. Т., Ионов А. А., Рязанцев В. В. Учитель в эпоху перемен. М., 2016.7. Димухаметов Р. С. Ключевые идеи образования в XXI веке // Ученые записки Российского государственного социального университета. 2017. № 6 (82). С. 49— 53.8. Исхаков Р. Х., Дружинина Е. Н. Социально-педагогические условия адаптации выпускников педагогических ВУЗов к рынку труда // Сибирский педагогический журнал. 2014. № 4. С. 108—112.9. Мочалова А. С., Торопова А. И., Ротанова В. А., Шамина Е. М. Как построить карьеру педагога: основные проблемы становления начинающего учителя. URL: http://web.snauka.ru/issues/2017/06/83572 (дата обращения: 26.03.2019).10. Резник С. Д. Управление личной карьерой. М., 2005.11. Угарова Ю. В. Выявление проблем взаимодействия научно-образовательных организаций и бизнеса в России и за рубежом // Менеджмент в России и за рубежом. 2017. № 4. С. 72—77.12. О национальной доктрине образования в Российской Федерации : постановление Правительства Российской Федерации от 4 октября 2000 г. № 751. URL: https://elementy.ru/library9/doctrina.htm (дата обращения: 22.01.2020).13. Приоритетный национальный проект «Образование» // Вестник образования. 2019. URL: https://vestnik.edu.ru/national-project# (дата обращения: 22.01.2020).14. Об утверждении профессионального стандарт «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)» : приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18 октября 2013 г. № 544н. URL: https://rosmintrud.ru/docs/mintrud/orders/129 (дата обращения: 22.01.2020).15. О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года : указ Президента России от 7 мая 2018 г. № 204 (ред. от 19.07.2018). Доступ из справ.-правовой системы «Консультант Плюс».А. В.АсмоловскийС. В.ШаматковаА. В.КравциваЦель исследования — разработка новых путей совершенствования soft skills обучения и изучения топографической анатомии и оператив­ной хирургии. Одной из ключевых задач современного — особенно меди­цинского — профессионального образования становятся компетенции по осуществлению профессиональной деятельности с созданием так называемых предметных знаний. Однако в повседневной медицинской практике этого недостаточно — для динамичного развития студен­там необходимо овладеть универсальными компетенциями. Для разра­ботки новой модели изучения предмета сначала необходимо было выяс­нить отношения студентов к существующей оценке знаний.Было проведено анкетирование 270 учащихся с целью выяснения их отношения к те­стированию, заполнению электронных анатомических карт и возмож­ному совершенствованию образовательного процесса пу­тем решения ситуационных задач по клинической анатомии с помощью интерак­тивных анатомических 3D-атласов и внедрению элементов ди­станци­онного обучения. Полученные результаты показали, что обще­принятые тестовые системы контроля не приводят к улучшению ре­зультатов и не способствуют сохранению выживаемости знаний. Напротив, запол­нение электронных анатомических карт статистиче­ски достоверно улучшает восприятие и изучение предмета. Решение в команде ситуа­ционных задач по клинической анатомии с помощью ин­терактивных анатомических 3D-атласов, изучение и овладение хирур­гическими навыками в составе операционной бригады с обязательной сменой ролей существенно повысит мотивацию и быстрее сформирует основы кли­нического мышления путем рационального сочетания эле­ментов hard и soft skills.05312026111. Амирова В. Р. Инновационные технологии в совершенствовании специалиста в медицинском вузе // Подготовка врачей и провизоров в условиях реформирования профессионального образования : матер. конф. Уфа, 2013. С. 62—64.2. Арабидзе Г. Г., Куденцова С. И. Тенденции развития оценки и компетенций по профильным дисциплинам медицинских специальностей высшего профессионального образования // Медицинское образование и профессиональное развитие. 2012. № 2. С. 57—64.3. Асмоловский А. В., Шаматкова С. В. Особенности преподавания оперативной хирургии и топографической анатомии на современном этапе //Вестник Воронежского государственного медицинского университета. 2019. Т. 18, № 5. С. 114—119.4. Бондаренко Е. В. Формирование профессионально-субъектной позиции студента медика: роль преподавателя // Медицинское образование — 2013 : сб. тез. IV Общерос. конф. с междунар. участием. М., 2013. С. 73—75.5. Буш Е. Информационная интоксикация. Педагогический диагноз для современных студентов-медиков неутешителен // Медицинская газета. 2018. 7 марта (№ 9). URL: http://www.mgzt.ru/n-9-ot-7-marta-2018-g/informatsionnaya-intoksikatsiya (дата обращения: 13.09.2019).6. Гуменюк С. Е., Сидельников А. Ю. Нестандартные формы интегрированных занятий и формирование профессиональных компетенций // Медицинское образование — 2013 : сб. тез. IV Общерос. конф. с междунар. участием. М., 2013. С. 135—136.7. Кочубей А. В., Конаныхина А. К., Зимина А. В. и др. Инновационная модель подготовки и непрерывного профессионального развития специалистов в сфере здравоохранения // Современные проблемы науки и образования. 2015. № 2, ч. 1. URL: http://science-education.ru/ru/article/view?id=17158 (дата обращения: 04.10.2019).8. Романцов М. Г., Гребенюк Т. Б., Сологуб Т. В. и др. Использование методов конструктивной педагогики в реализации Болонской декларации при обучении будущих врачей // Здравоохранение Российской Федерации. 2011. № 1. С. 32—35.9. Куршев В. В. Новое образовательное медицинского пространство — важнейший фактор подготовки компетентного специалиста // Медицинское образование — 2013 : сб. тез. IV Общерос. конф. с междунар. участием. М., 2013. С. 280—282.10. Мельникова И. Ю., Романцов М. Г. Обучение врачей: новые педагогические парадигмы // Подготовка врачей и провизоров в условиях реформирования профессионального образования : матер. конф. Уфа, 2013. С. 11—13.11. Мельникова И. Ю., Романцов М. Г. Особенности медицинского образования и роль преподавателя вуза в образовательном процессе на современном этапе // Международный журнал экспериментального образования. 2013. № 11-2. С. 47—52.12. Романцов М. Г., Шамшева О. В., Мельникова И. Ю. Модернизация медицинского образования посредством включения элементов конструктивной педагогики в образовательный процесс // Детские инфекции. 2015. Т. 14, № 1. С. 55—59.13. Суровцева Т. И. Традиции и современность в развитии высшей школы в России ХХI века (к 10-летию подписания Болонской декларации) // Медицинское образование — 2013 : сб. тез. IV Общерос. конф. с междунар. участием. М., 2013. С. 490—492.14. Цифровая экономика: 2019 : кратк. стат. сб. / Г. И. Абдрахманова, К. О. Вишневский, Л. М. Гохберг [и др.]. М., 2019.С. В.Свиридов05312026111. Высоцкий. Исследования и материалы: в 4 т. М., 2009.2. Гизатулин М. Р. Булат Окуджава. Вся жизнь — в одной строке. М., 2019.3. Голос надежды. Новое о Булате [Окуджаве]. М., 2004—2013. Вып. 1—10.4. Живописцева И. О Галке, о Булате, о себе... / сост. М. Гизатулин, А. Крылов. М., 2006.5. Окуджава Б. Ш. Стихотворения / сост. и подгот. текста В. Н. Сажина, Д. В. Сажина. СПб, 2001.