NONE20260531191129438Балтийский федеральный университет имени Иммануила Кантаno-reply@journals.kantiana.ruБалтийский федеральный университет имени Иммануила КантаВестник Балтийского федерального университета им. И. Канта. Серия: филология, педагогика, психология2500-039X3034-37710531202611Л. М.БондареваРассматривается соотношение понятий «коллективная память» и «культурная память» с позиций лингвистики. В качестве носителей культурной памяти анализу подвергаются антропонимы, репрезентированные в сказаниях сборника братьев Гримм. Особое внимание уделяется основным функциям, которые антропонимы выполняют в семантической структуре текстов сказаний.05312026111. Алефиренко Н. Ф., Голованёва М. А., Озерова Е. Г., Чумак-Жунь И. И. Текст и дискурс : учеб. пособие для магистрантов. М., 2012.2. Бондарева Л. М. Типологические признаки ретроспективного дискурса как гетерогенного речевого феномена // Русская германистика : ежегодник Рос. союза германистов. М., 2013. Т. 10. С. 353—360.3. Грусман В. М. Музей как институт формирования исторической памяти // Известия РГПУ им. А. И. Герцена. 2007. № 8 (35) : Общественные и гуманитарные науки (Философия, языкознание, литературоведение, культурология, экономика, право, история, социология, педагогика, психология). С. 92—99.4. Коковина Н. З. Формирование понятия «память» в европейском гуманитарном сознании // Картина мира и способы ее репрезентации : науч. доклады конференции «Национальные картины мира: язык, литература, культура, образование» (21—24 апреля 2003 г., Курск) / ред. Л. И. Гришаева, М. К. Попова. Воронеж, 2003. С. 251—256.5. Хальбвакс М. Социальные рамки памяти / пер. с фр. и вступ. ст. С. Н. Зенкина. М., 2007.6. Assmann J. Die Katastrophe des Vergessens. Das Deuteronomium als Paradigma kultureller Mnemotechnik // Mnemosyne. Formen und Funktionen der kulturellen Erinnerung / hrsg. von A. Assmann und D. Hart. Frankfurt a/M, 1991. S. 337—355.7. Burke P. Geschichte als soziales Gedächtnis // Mnemosyne. Formen und Funktionen der kulturellen Erinnerung / hrsg. von A. Assmann und D. Hart. Frankfurt a/M, 1991. S. 289—304.8. Das Schwanschiff am Rhein // Deutsche Sagen / hrsg. von den Brüdern Grimm. Düsseldorf ; Zürich, 2002. Bd. 1, 2. S. 539—540.9. Die Gretlmühl // Ibid. S. 475.10. Die Schwanringe zu Plesse // Ibid. S. 546.11. Diez Schwinburg // Ibid. S. 474.12. Doktor Luther zu Wartburg // Ibid. S. 565.13. Eginhart und Emma // Ibid. S. 424—426.14. Ernst U. Ars memorativa und Ars poetica in Mittelalter und Früher Neuzeit. Prolegomena zu einer mnemonistischen Dichtungstheorie // Ars memorativa: zur kulturgeschichtlichen Bedeutung der Gedächtniskunst 1400—1750 / hrsg. von J. J. Berg und W. Neubeck. Tübingen, 1993. S. 73—100.15. Herzog Bundus, genannt der Wolf // Deutsche Sagen / hrsg. von den Brüdern Grimm. Düsseldorf ; Zürich, 2002. Bd. 1, 2. S. 496.16. Hildegard // Ibid. S. 408—410.17. Johann von Passau // Ibid. S. 131—132.18. Radbod von Habsburg // Ibid. S. 484—485.19. Stocker P. Theorie der intertextuellen Fallstudien. Paderborn ; München ; Wien ; Zürich, 1998.20. Vorrede der Brüder Grimm zum ersten Band // Deutsche Sagen / hrsg. von den Brüdern Grimm. Düsseldorf ; Zürich, 2002. Bd. 1, 2. S. 7—18.Я. В.ВалешнаяУсиливающаяся в русском языке XXI в. тенденция к аналитизму формирует совершенно новые условия для развития адвербиальной лексики в целом и конфиксальных наречий в частности. Рассмотрены семантическая, структурная и синтаксическая типологии субстантивно-адвербиальных словосочетаний тематической группы «Рецептуры блюд» с использованием конфиксальных наречий, а также проанализированы особенности развития данных конструкций в диахроническом аспекте. Кроме того, представлен анализ среза контекстов, взятых из интернет-дискурса, позволяющих рассматривать употребление конфиксальных наречий как маркер лингвокреативной деятельности носителей языка в XXI в.05312026111. Маркова Э. В. К типологии русских морфем (прерывистые морфемы) // II Международные Бодуэновские чтения: Казанская лингвистическая школа: традиции и современность : труды и материалы : в 2 т. Казань, 2003. Т. 1. С. 93—94.2. Панов М. В. Позиционная морфология русского языка. М., 1999.3. Савелова Л. А. Формальные и семантические классы циркумфиксальных наречий в русском языке // Lingua mobilis. 2010. № 3 (22). С. 82—90.4. Сидорова О. В. Субстантивные словосочетания с наречиями на «-ски» и приставкой «по-» в современном русском литературном языке. URL: https://docviewer.yandex.ru/?url=http%3A%2F%2Fnbisu.moy.su%2F_ld%2F18 %2F1844_IGU_Sidorova_34.pdf&name=1844_IGU_Sidorova_34.pdf&lang=ru&c=580537a25d13 (дата обращения: 04.09.2016).5. Тихонов А. Н. Современный русский язык. (Морфемика. Словообразование. Морфология). М., 2002.6. Фурашов В. И. Современный русский синтаксис. Избранные работы. Владимир, 2010.7. Цонева Л. М. Сочетаемость наречий с именами существительными в русском языке (лексико-синтаксический и стилистический аспект) : автореф. дис. … канд. филол. наук. М., 1992.8. Чернова Л. А. Обстоятельство или определение? Основные типы синкретичных членов предложения // Русская словесность. 2003. № 8.9. Юдина Н. В. Атрибутивная валентность релятивных существительных (на материале терминов родства). Владимир, 2000.10. Юдина Н. В. Русский язык в XXI веке: кризис? эволюция? прогресс? М., 2010.Н. В.ЗотоваРассматривается проблема реализации эмоций в художественном тексте на примере произведения М. Уэльбека «La carte et le territoire». В качестве ключевой проблемы выступает специфика выражения эмоций в тексте на различных языковых уровнях. Исследование опирается на утверждение о ключевой роли междометий и экспрессивно-оценочной лексики в репрезентации эмоций. Достаточно низкий процент использования непосредственно междометий при высокой частоте применения средств на лексическом и синтаксическом уровнях для репрезентации эмоций показывает, что специфика художественного текста ограничивает использование средств, приемлемых для реализации эмотивной функции в устной речи. В связи с этим применение средств и приемов лексического и синтаксического языковых уровней в художественном тексте оказывается более эффективным и продуктивным для выражения эмоций, чем использование междометий и средств фонетического уровня.05312026111. Александрова О. В. Проблемы экспрессивного синтаксиса (на материале английского языка) : учеб. пособие. М., 1984.2. Алефиренко Н. Ф. Теория языка. Вводный курс : учеб. пособие. М., 2004.3. Арутюнова Н. Д. Язык и мир человека. 2-е изд-е, испр. М., 1999.4. Балли Ш. Общая лингвистика и вопросы французского языка. М., 1955.5. Вежбицкая А. Семантические универсалии и описание языков / пер. с англ. А. Д. Шмелева ; под ред. Т. В. Булыгиной. М., 1999.6. Галкина-Федорук Е. М. Об экспрессивности и эмоциональности в языке // Сборник статей по языкознанию. М., 1958. С. 103—124.7. Изард К. Эмоции человека. URL: http://www.twirpx.com/file/1082215 (дата обращения: 16.07.2016).8. Ильин Е. П. Эмоции и чувства. СПб., 2001.9. Карасик В. И. Языковой круг: личность, концепты, дискурс. Волгоград, 2002.10. Коростова С. В. Эмотивность как эмоционально-семантическая категория: к вопросу о терминологии // Известия Российского государственного пе-дагогического университета имени А. И. Герцена. СПб., 2009. № 103. С. 85—93.11. Красавский Н. А. Эмоциональные концепты в немецкой и русской лингвокультурах. Волгоград, 2001.12. Медоян С. Б. Уровни и способы языкового представления эмотивных смыслов и лингвокультурная специфика эмотивного поля (на материале французского языка) : автореф. дис. … канд. филол. наук. Майкоп, 2015.13. Симонов П. В. Эмоциональный мозг. М., 1981.14. Слобин Д., Грин Дж. Психолингвистика / пер. с англ. Е. И. Негневицкой. М., 1976.15. Филимонова О. Е. Эмоциология текста. Анализ репрезентации эмоций в английском тексте : учеб. пособие. СПб., 2007.16. Хомякова Н. А. Эмотивные фразеологизмы в русском, французском и английском языках (сопоставительный анализ) : автореф. дис. … канд. филол. наук. М., 2008.17. Человеческий фактор в языке: Языковые механизмы экспрессивности / Ин-т языкознания ; отв. ред. В. Н. Телия. М., 1991.18. Шамратова А. Р. Семантика эмотивов любви в английском и французском языках : автореф. дис. … канд. филол. наук. Уфа, 2006.19. Шаховский В. И. Лингвистическая теория эмоций. М., 2008.20. Шаховский В. И. Что такое лингвистика эмоций. URL: http://tverlingua.ru/archive/012/shakhovsky_03_12.htm (дата обращения: 16.07.2016).21. Houellebecq M. La carte et le territoire. P., 2010.К. Г.ИбрагимоваРассматриваются проблемы элиминирования юридических терминологических лакун в динамике, выделяется определенная стадиальность процесса постепенного вхождения заимствованных терминов в профессиональный и обыденный язык, уточняется роль перевода как механизма элиминирования лакун. Более глубокое исследование процессов заимствования новой терминологии позволит обеспечить адекватный перевод, что будет способствовать пониманию терминов не только специалистами.05312026111. Акопова Э. Л. Безэквивалентные термины и способы их перевода. М., 2000.2. Бархударов Л. С. Язык и перевод: Вопросы общей и частной теории перевода. М., 2008.3. Быкова Г. В. Лакунарность как категория лексической системологии. Благовещенск, 2003.4. Верещагин Е. М., Костомаров В. Г. Язык и культура: Лингвострановедение в преподавании русского языка как иностранного. М., 1990.5. Карапетян М. В. Лакунарность и развитие языка // Лакуны в языке и речи : сб. науч. тр. / под ред. проф. Ю. А. Сорокина, проф. Г. В. Быковой. Благовещенск, 2003. С. 61—67.6. Карасик В. И. Языковой круг: личность, концепты, дискурс. М., 2004.7. Крысин Л. П. Иноязычное слово в контексте современной общественной жизни // Русский язык конца ХХ столетия (1985—1995). 2-е изд. М., 2000. С. 142—161.8. Крысин Л. П. Слово в современных текстах и словарях: Очерки о русской лексике и лексикографии. М., 2008.9. Махов В. Н., Пешков М. А. Уголовный процесс США (досудебные стадии) : учеб. пособие. М., 1998.10. Савицкая Е. В. Выявление лакун на разных языковых уровнях (на материале английского языка) // Приволжский научный вестник. 2014. № 10 (38). С. 65—68.11. Crystal D. English as a Global Language. Cambridge, UK, 2003.12. David R., Brierley J. Major Legal Systems in the World Today. L., 1985.13. Андрианов С. Н., Берсон А. С., Никифоров А. С. Англо-русский юридический словарь. М., 1993.14. Батлер У. Э. Русско-английский юридический словарь. М., 1995.15. Большой юридический словарь / А. Я. Сухарев, В. Е. Крутских, А. Я. Сухарева. М., 2003.16. Уголовный кодекс Российской Федерации от 13.06.1996 г. № 63-ФЗ, в ред. от 30.12.2015 г. Доступ из справ.-правовой системы «КонсультантПлюс».17. Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации: текст с изм. и доп. на 25 мая 2013 г. М., 2013.18. Bryan A. Garner. Black’s Law Dictionary. 9th ed. A Thomson Reuters business, 2009.19. Free legal dictionary. URL: http://definitions.uslegal.com (дата обращения: 20.01.2017).О. В.ПетешоваCопоставлены названия населенных пунктов Калининградской области, увековечивающих значимые события и выдающихся людей, с ранее использовавшимися на данной территории прусскими мемориальными ойконимами, которые были переименованы в 40-е гг.ХХ в. Внимание уделяется как семантике указанных топонимических единиц, так и способам их согласования.05312026111. Басик С. Н. Общая топонимика. Минск, 2006.2. Иванова И. Г., Загайнова Е. И. Национально-культурные особенности мемориальных топонимических названий во французском и русском языках // Актуальные проблемы романо-германской филологии и преподавания европейских языков в школе и вузе. 2015. № 2. С. 18—28.3. Материалы о переименовании населенных пунктов // Материалы Государственного архива Калининградской области 297.1.31.4. Разумов Р. В. Активные процессы в урбанонимии Российской Федерации // Активные процессы в социальной и массовой коммуникации. Ярославль, 2014. С. 290—307.5. Сударь А. М. Социокультурный аспект изучения мемориальных топонимов Аргентины // Вопросы иберо-романистики. 2013. № 13. С. 94—103.6. Указы Президиума Верховного Совета СССР // Материалы Государственного архива Калининградской области 297.1.102а.С. Ю.ПавловаНа материале «Мемуаров» (опубл. в 1717 г.) мадемуазель де Монпансье рассматривается телесность как значимая составляющая автобиографического образа. Описания, связанные с жизнью тела (внешность, костюм, слезы, болезни, физические страдания), анализируются в контексте культурно-философских представлений XVII столетия и в соотношении с интенциями мемуаристки. Показывается, что репрезентация телесности связана с укрупнением образа протагонистки и акцентированием высокого социального статуса мадемуазель.05312026111. Алташина В. Д. Роман-мемуары во французской литературе XVIII века: генезис и поэтика : дис. ... д-ра филол. наук. СПб., 2007.2. Борев Ю. Б. Эстетика. Теория литературы : энциклопедический словарь терминов. М., 2003.3. Декарт Р. Рассуждение о методе. Диоптрика. Метеоры. Геометрия. М., 1953.4. История частной жизни : в 5 т. М., 2016. Т. 3 : От Ренессанса до Просвещения.5. Ильин И. П. Телесность // Западное литературоведение ХХ века : энциклопедия. М., 2004. С. 399—400.6. Малахов В. С. Телесность // Философский словарь. М., 2009. С. 662—663.7. Михайлов А. В. Античность как идеал и культурная реальность XVIII—XIX вв. // Античность как тип культуры. М., 1988. С. 308—324.8. Craveri B. L’àge de la conversation. P., 2002.9. Garapon J. La culture d’une princesse. Ecriture et autoportrait dans l’oeuvre de la Grande Mademoiselle (1627—1693). P., 2003.10. Garapon J. La Grande Mademoiselle mémorialiste. Une autobiographie dans le temps (Thèse de IIIème Cycle, Paris IV, 1986). Genève, 1989.11. Grand dictionnaire universel du XIX siècle: français, historique, géographique, mythologique, bibliographique, litteraire, artistique, scientifique etc. : en 15 t. / par Pierre Larousse. P., 1874. T. 11.12. Histoire du corps. P., 2005. Vol. 1 : De la Renaissance aux Lumières.13. Mesnard J. La culture du XVII e siècle: Enquêtes et synthèses. P., 1992.14. Mademoiselle de Montpensier. Mémoires : en 2 t. P., 1985.15. Montpensier A.-M.-L.-H. d'Orléans. Divers portraits. Caen, 1659.16. Plantié J. La mode du portrait littéraire en France (1641—1681). P., 1994.Н. П.ЖилинаС. Д.СмирновСогласно выводам, сделанным на основе анализа поэмы П. Б. Шелли «Маскарад анархии», ее аллегорические персонажи образуют две противоположные группы, воплощающие в себе добро и зло, свет и тьму, правду и ложь; негативные действующие лица служат проекцией взглядов писателя на социально-политическое положение страны. Центральное место в поэме занимает мифопоэтический образ Земли, выступающей с призывом к детям Англии восстать и обрести свободу. Демонстрируется особая функция Лика как природно-мистического образа, противодействующего злу.05312026111. Вовк О. В. Энциклопедия знаков и символов. М., 2006.2. Елистратова А. А. Наследие английского романтизма и современность. М., 1960.3. Земля // Мифы народов мира : энциклопедия : в 2 т. М., 1991. Т. 1.4. Зотова Л. И. Особенности решения образа Британии в сатире П. Б. Шелли «The Mask of Anarchy» // Гуманитарные науки и образование. 2014. № 3(19). С. 130—134.5. История английской литературы / под ред. И. И. Анисимова [и др.]. М., 1953. Т. 2, вып. 1.6. Тресиддер Дж. Словарь символов / пер. с англ. С. Палько. М., 1999.7. Шелли П. Б. Избранное. М., 1962.8. Шелли П. Б. Письма. Статьи. Фрагменты. М., 1972.9. Fraistat N., Reiman D. H. (eds). Shelley's Prose and Poetry. N. Y., 2002.10. Kuiken Kir. Shelley’s Mask of Anarchy and the Problem of Modern Sovereignty // Literature Compass. 2011. Vol. 8, iss. 2. P. 95—106. URL: http://onlinelibrary. wiley.com/doi/10.1111/j.1741-4113.2010.00773.x/full (дата обращения: 21.04.2017).11. Lindsey V. E. Satire in The Poetry of Percy Bysshe Shelley. Arkansas, 1982.12. Paley M. D. Apocapolitics: Allusion and Structure in Shelley’s «Mask of Anarchy » // Huntington Library Quarterly. 1991. Vol. 54, № 2. P. 91—109.13. Stroup W. J. Shelley and The Nature of Nonviolence. Ann Arbor, 2000.В. Х.ГильмановА. С.ТаусневаТворчество современного британского писателя Т. Маккарти рассматривается как явление постмодернистского дискурса с его установкой на принципиальную фрагментарность человеческого опыта «здесь-бытия». Анализируется идейная структура романов автора, с одной стороны, отражающих энтропийный характер современной культуры, с другой — ставящих вопрос о выходе из «внутренней пещеры» путем стимулирования памяти.05312026111. Асланян А., Волчек Д. Имитации и реконструкции Тома Маккарти / [Интервью с Т. Маккарти] // Радио Свобода : [сайт]. 2014. 22 июля. URL: http://www.svoboda.org/a/ 2106715.html (дата обращения: 16.02.2017).2. Башляр Г. Избранное: поэтика пространства. М., 2004.3. Ильин И. П. Постструктурализм. Деконструктивизм. Постмодернизм. М., 1996.4. Маккарти Т. Тинтин и тайна литературы. М., 2013.5. Сартр Ж.-П. Первичное отношение к другому // Проблема человека в западной философии. М., 1988.6. Соколов Б. М. Тема руин в культуре и искусстве // Царицынский научный вестник. 2003. Вып. 6. С. 7—38.7. Хайдеггер М. Гельдерлин и сущность поэзии // Логос. 1991. Вып. 1. С. 37—47.8. Фрейд З. Сочинения : в 10 т. М., 2003—2008. Т. 6 : История и страх. М., 2006.9. Alizart M. Tom McCarthy: «Every flight path jf a sparrow or movement of an ant over a tuft of ground is a massage» // Believer : [сайт]. 2008, june. URL: http://www.believermag.com/issues/200806/?read=interview_mccarthy (дата обращения: 16.02.2017).10. McCarthy T. C. N.-Y., 2005.11. McCarthy T. Remainder. Richmond, 2007.12. McCarthy T. Satin Island. N.-Y., 2015.13. Soar D. French Passions: Tom McCarthy on Alain Robbe-Grillet // Culturateque. URL: https://www.youtube.com/watch?v=-QcHi-4G4dU&t=2407s (дата обращения: 16.02.2017).14. Tayler C. «C» by Tom McCarthy // The Guardian : [сайт]. 31.07.2010. URL:http://www.theguardian.com/books/2010/jul/31/c-tom-mccarthy-novel-review (дата обращения: 16.02.2017).Н. Г.ВладимироваСвоеобразие авторской эстетической концепции определяется размышлениями А. С. Байетт об истоках творческой энергии и их связи с процессами, происходящими на линии соприкосновения реального с фантастическим, иномирным. Показаны особенности использования этих поэтологических парадигм в организации текста, смысловой центр которого создает идея Судьбы. Она кристаллизуется не только в сюжетных перипетиях, но и в становлении персонажной композиции, в интертекстуальных вставных историях.05312026111. Байетт А. С. Джинн в бутылке из стекла «соловьиный глаз» / пер. И. Тогоевой // Иностранная литература. 1995. № 10. С. 145—199.2. Женетт Ж. Работы по поэтике. Фигуры : в 2 т. М., 1998. Т. 1.3. Кольридж С. Т. Сказание о Старом Мореходе / пер. В. Левика // Поэзия английского романтизма. М., 1975. С. 155—175.4. Лотман Ю. М. «Договор» и «вручение себя» как архетипические модели культуры // Избранные статьи : в 3 т. Таллин, 1993. Т. 3. С. 345—355.5. Чосер Дж. Кентерберийские рассказы / пер. И. Кашкина и О. Румера. М., 1973.6. Чосер Дж. Книга о королеве. Птичий парламент / пер. С. А. Александровского. М., 2004.7. Byatt A. S. The Djinn in the Nightigale’s Eye // Byatt A. S. The Djinn in the Nightigale’s Eye. Five fairy stories. N. Y., 1994. P. 93—272.8. Byatt A. S. On Histories and Stories: Selected Essays. Cambridge, Massachussetts, 2002.9. Byatt A. S. Interview / Tanya Harrod & Glean Adamson // The Journal of Modern Craft. 2011. Vol. 4, iss. 1 P. 65—82.Г. Л.НефагинаНа основании исследования поэтики романов С. Песецкого «Пятый этап» и «Богам ночи равные» автор оспаривает традиционное представление о них как о принадлежащих к приключенческому жанру. Рассматриваются повествовательная структура произведений, их композиция, мотивная система, функция снов, писем, вставных эпизодов.05312026111. Гиппиус З. Дневники. Воспоминания. Мемуары. Минск, 2004.2. Янушкевіч Я. «Дзе маскаль пануе, там наша кроў нічога не каштуе» // Пясэцкi С. Пяты этап. Мінск, 2012.3. Demel R. Sergiusz Piasecki (1901—1964). Życie i twórczość. Łomianki, 2012.4. Piasecki S. Bogom nocy równi. Gdańsk, 1989.5. Piasecki S. Piąty etap. Łomianki, 2014.А. А.СёминаРассматриваются характерные особенности поэзии Б. Рыжего, позволяющие говорить о влиянии на его поэтику творчества Г. Иванова. Раскрываются причины общности экзистенциалистского мироощущения поэтов, которое было предопределено биографическими и социокультурными факторами. Переосмысляя ключевые мотивы и образы поэзии Г. Иванова, Б. Рыжий обогащает их коннотациями советского и постсоветского времени, благодаря чему «ивановские» трагические интонации в его лирике обретают новое звучание, выражая опыт человека конца ХХ столетия.05312026111. Арнольд И. В. Значение сильной позиции для интерпретации художественного текста // Иностранные языки в школе. 1987. № 4. С. 6—13.2. Арьев А. Ю. Блок, Иванов, Рыжий. О стихах Бориса Рыжего // Журнальный зал : [сайт]. URL: http://magazines.russ.ru/zvezda/2009/9/aa12.html (дата обращения: 20.01.2017).3. Рыжий Б. Горный инженер // Журнальный зал : [сайт]. URL: http:// magazines.russ.ru/znamia/2000/3/righiy.html (дата обращения: 20.01.2017).4. Гандлевский С. М. Опыты в стихах. М., 2009.5. Заманская В. В. Экзистенциальная традиция в русской литературе XX века. М., 2002.6. Иванов Г. В. Собрание соч. : в 3 т. М., 1994. Т. 1.7. Иванов Г. В. Собрание соч. : в 3 т. М., 1994. Т. 2.8. Казарин Ю. В. Поэт Борис Рыжий. М. ; Екатеринбург, 2016.9. Козицкая Е. А. Цитата в структуре поэтического текста : дис. … канд. филол. наук. Тверь, 1998.10. Крейд В. П. Петербургский период Георгия Иванова. Нью-Йорк, 1989.11. Непомнящих Н. «Чувство смерти» в поэзии Бориса Рыжего // Б. Рыжий: поэтика и художественный мир : сб. науч. ст. и докл. М. ; Екатеринбург, 2015. С. 141—158.12. Рыжий Б. Б. «Вот и все, я побуду один…» // Журнальный зал : [сайт]. URL: http://magazines.russ.ru/znamia/2002/1/ryzh.html (дата обращения: 20.01.2017).13. Рыжий Б. Б. «Когда б душа могла простить себя…» // Журнальный зал : [сайт]. URL: http://magazines.russ.ru/znamia/2004/1/ry.html (дата обращения: 20.01.2017).14. Рыжий Б. Б. Приснится воздух // Журнальный зал : [сайт]. URL: http://magazines.russ.ru/znamia/2005/1/ry.html (дата обращения: 20.01.2017).15. Рыжий Б. Б. Стихи. СПб., 2016.16. Рылова А. Е. Георгий Иванов и русский символизм : дис. ... канд. филол. наук. Шуя, 2006.17. Семенова Н. В. Цитата в художественной прозе (на материале произведений В. Набокова) : дис. … д-ра филол. наук. М., 2004.18. Семенова С. Г. Русская поэзия и проза 1920—1930-х годов. М., 2001.19. Тарасова И. А. Поэтическое слово Георгия Иванова в лексикографическом представлении // Г. В. Иванов. Материалы и исследования. М., 2011. С. 55—65.20. Фаликов И. З. Борис Рыжий. Дивий камень. М., 2015.21. Фоменко И. В. Цитата // Введение в литературоведение / под ред. Л. В. Чернец. М., 1999. С. 496—506.О. В.ГригоренкоИ. Б.ШмигириловаАнализируются различные типы нестандартных задач, выявляются их основные характеристики, связанные с особенностями процесса формирования познавательной компетентности школьника в обучении математике, обобщаются понятия проблемной, эвристической, исследовательской, творческой, поисковой задачи. Предложен единый подход к определению понятия нестандартной задачи на основе исследования ее структуры: содержание — форма предъявления — процесс решения — результат. Приведены примеры математических задач, которые можно отнести к нестандартным.05312026111. Андреев В. И. Эвристическое программирование учебно-исследовательской деятельности : метод. пособие. М., 1981.2. Бакулевская С. С. Становление интеллектуально-творческой деятельности старшеклассника в процессе решения эвристических задач : автореф. дис. ... канд. пед. наук. Волгоград, 2001.3. Далингер В. А., Пустовит Е. А. Роль и место задач в формировании учебно-исследовательской компетентности учащихся школы // Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В. П. Астафьева. 2012. № 2 (20). С. 51—55.4. Демченкова Н. А. Проблемно-поисковые задачи как средство формирования исследовательских умений будущего учителя в курсе методики преподавания математики в педвузе : дис. ... канд. пед. наук. Тольятти, 2000.5. Епишева О. Б. Общая методика преподавания математики в средней школе : курс лекций. Тобольск, 1997.6. Загвязинский В. И. Теория обучения: современная интерпретация : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. М., 2001.7. Ильясов И. И. Система эвристических приемов решения задач. М., 1992.8. Калошина И. П., Добровольская Н. А. Творческие задачи на создание дополнительных построений. Ростов н/Д, 1984.9. Кнебельман Д. З. О проблемных задачах // Методические рекомендации по математике. Вып. 12. М., 1991. С. 67—75.10. Ковалевская Е. В. Генезис и современное состояние проблемного обучения (общепедагогический анализ применительно к методике преподавания иностранных языков) : автореф. дис. … д-ра пед. наук. М., 2000.11. Колягин Ю. М. Задачи в обучении математике. Ч. 1 : Математические задачи как средство обучения и развития учащихся. М., 1977.12. Кудрявцев В. Т. О проблемном обучении как способе умственного развития // Обучение и развитие. М., 1966. С. 54—60.13. Кулюткин Ю. Н. Эвристические методы в структуре решения. М., 1970.14. Лернер И. Я. Дидактические основы методов обучения. М., 1981.15. Липатникова И. Г., Паршина Т. Ю. Эвристическая математическая задача как средство формирования когнитивной компетентности // Фундаментальные исследования. 2012. № 9(1). С. 98—102.16. Матюшкин А. М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. М., 1985.17. Миракова Т. Н. Математика, творчество, личность: практико-ориентированная модель гуманитаризации обучения математике в школе : монография. Орехово-Зуево, 2013.18. Митенева С. Ф. Нестандартные задачи по математике как средство развития творческих способностей учащихся : дис. ... канд. пед. наук. Вологда, 2005.19. Ожегов С. И., Шведова Н. Ю. Толковый словарь русского языка. 4-е изд., доп. М., 1999.20. Тестов В. А. Стратегия обучения математике : монография. М., 1999.21. Фридман Л. М. Логико-психологический анализ школьных учебных задач. М., 1977.22. Хуторской А. В. Дидактическая эвристика: теория и технология креативного обучения. М., 2003.23. Цукарь А. Я. О типологии задач // Современные проблемы методики преподавания математики / сост. Н. С. Антонов, В. А. Гусев. М., 1985. С. 132—139.24. Шабаев И. Г. Сочетание алгоритмической и эвристической познавательной деятельности учащихся в процессе обучения : дис. … канд. пед. наук. М., 1977.25. Шмигирилова И. Б. Использование учебно-поисковых заданий для развития творческого мышления учащихся в обобщающем повторении планиметрии : дис. … канд. пед. наук. Омск, 2005.26. Шмигирилова И. Б. Методика реализации развивающей функции геометрических задач. Петропавловск, 2008.27. Шмигирилова И. Б. Познавательная компетентность как система требований к личности выпускника средней школы // Вестник Челябинского педагогического государственного университета. 2012. № 5. С. 209—221.28. Шмигирилова И. Б. Формирование познавательной компетентности школьников// Инновационные проекты и программы в образовании. 2015. Т. 4. С. 40—44.Ю. В.ГуренкоА. А.ЗайцевМ. Я.МуравьеваВ. К.ПельменевИсследуются особенности мотивов спортивной деятельности у подростков, занимающихся в группах начальной подготовки. Установлено, что преобладающими мотивами к занятиям спортом являются те, которые связаны с положительными эмоциями, получением удовольствия от деятельности. Выявлено недостаточно выраженное стремление к достижению максимального результата соревновательной деятельности при высокой общей оценке ее привлекательности.05312026111. Бабушкин Е. Г. Формирование спортивной мотивации // Омский научный вестник. 2014. № 1 (125). С. 158—160. URL: http://www.cyberleninka/article/n/formirovanie-sportivnoy-motivatsii (дата обращения: 27.01.2017).2. Ильин Е. П. Мотивация и мотивы. СПб., 2011.3. Коробейникова Ю. В. Проблема формирования мотивов к занятиям спортом у детей подросткового возраста // Вестник Балтийского федерального университета им. И. Канта. 2012. Вып. 11. С. 150—156.4. Муравьева М. Я. Формирование мотивации к занятию спортом как научно-педагогическая проблема // Европейские научные исследования : сб. ст. Международной научно-практической конференции / под общ. ред. Г. Ю. Гуляева. Пенза, 2016. С. 144—148.5. Мясищев В. Н. Психология отношений. Воронеж, 1995.6. Пилоян Р. А. Мотивация спортивной деятельности. М., 1984.7. Польшина Г. И. Мотивация детей к занятиям спортом на этапе начальной спортивной подготовки // Вестник Адыгейского государственного университета. Сер. 3: Педагогика и психология. 2007. № 3. С. 294—299.Е. А.ДудороваН. В.СамсоноваПоднимается проблема правового обеспечения педагогической поддержки обучающихся в конфликтной ситуации. Документы международного и европейского права: Конвенция о правах ребенка, декларация ЮНИСЕФ «Мир, пригодный для жизни детей», Европейская конвенция о защите прав человека и основных свобод, Европейская социальная хартия, Стратегия совета Европы по обеспечению прав ребенка проанализированы в свете механизма педагогической поддержки детей. Показано, что данные документы могут рассматриваться как правовые основания для организации и реализации в системах образования и социального обеспечения педагогической поддержки детей в конфликтных ситуациях.05312026111. Декларация и план действий «Мир, пригодный для жизни детей» (утв. Резолюцией S-27/2 Специальной сессии Генеральной Ассамблеи ООН по положению детей. URL: http:// www.un.org/ru/documents/decl_conv/declarations/worldchild.shtml (дата обращения: 17.02.2017).2. Европейская конвенция по правам человека (изм. и доп. протоколами № 11 и 14 в сопровождении Дополнительного протокола и протоколов № 4, 6, 7, 12 и 13). URL: http:// www.echr.coe.int/Documents/ Convention_RUS.pdf (дата обращения: 14.02.2017).3. Европейская социальная хартия (пересмотренная) (принята в Страсбурге 03.05.1996 г.). URL: http://www.consultant.ru/document/ cons_doc_LAW_120807/ (дата обращения: 17.02.2017).4. Конвенция о правах ребенка (принята резолюцией 44/25 Генеральной Ассамблеи ООН от 20 ноября 1989 г.). URL: http://www.un.org/ru/documents/decl_conv/conventions/childcon (дата обращения: 14.02.2017).5. Курников Д. В. Сущность понятия «педагогическая поддержка в образовании»// Мир науки, культуры, образования. 2012. № 5 (36). С. 74—75.6. Луковцева А. К. Психология и педагогика. Курс лекций : учеб. пособие для студ. вузов. М., 2008.7. Об утверждении государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования. Направление 540600 — Педагогика. Степень (квалификация) — бакалавр педагогики : приказ Министерства образования РФ от 27 марта 2000 г. № 287. URL: http://lawru.info/dok/2000/03/27/n39 6760.htm (дата обращения: 17.02.2017).8. Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)» : приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18 октября 2013 г. № 544н г (зарегистрир. в Минюсте России 06.12.2013 г. № 30550). URL: http://www.rg.ru/2013/12/18/pedagog-dok.html (дата обращения: 17.02.2017).9. Рачек И. М. Механизм защиты прав ребенка на международном, европейском и российском уровнях // Вестник Томского государственного университета. 2013. № 373. С. 119—122.10. Стратегия Cовета Европы по обеспечению прав ребенка на период 2016—2021 гг. / пер. Н. И. Шишкиной. URL: http://rusrand.ru/events/strategiyasoveta-evropy-po-obespecheniyu-pravrebenka-2016-2021 (дата обращения: 14.02.2017).11. Школьницы из Благовещенска сломали нос однокласснице // Наша версия. 2017. № 4. URL: https://versia.ru/shkolnicy-iz-blagoveshhenska-slomali-nosodnoklassnice (дата обращения: 08.02.2017).А. А.ЛифинцеваРассматривается особое значение личностных характеристик подростков в развитии у них реакций соматизации. В ходе исследования подтверждаются данные научной литературы о наличии взаимосвязи дисфункциональных личностных характеристик и степени выраженности соматических симптомов в подростковой популяции. Множественный регрессионный анализ позволяет предполагать, что высокая степень соматизированных реакций типична для подростков с эмоциональной нестабильностью и сформированной враждебной картиной мира. Показана буферная роль социальной поддержки, заключающейся в частичном нивелировании влияния дисфункциональных личностных характеристик на степень соматизации подростков.05312026111. Ананьев В. А. Психология здоровья. СПб., 2006.2. Антропов Ю. Ф., Шевченко Ю. С. Лечение детей с психосоматическими расстройствами. СПб., 2002.3. Брязгунов И. П., Ларькова И. А. Уровень учебной нагрузки и распространенность некоторых психосоматических функциональных заболеваний у детей // Вопросы современной педиатрии : тезисы материалов VIII Конгресса педиатров России. М., 2003. Т. 2. С. 48—49.4. Иовчук Н. М., Северный А. А., Морозов Н. Б. Детская социальная психиатрия для непсихиатров. СПб., 2008.5. Исаев Д. Н. Эмоциональный стресс. Психосоматические и соматопсихические расстройства у детей. СПб., 2005.6. Холмогорова А. Б. Интегративная психотерапия расстройств аффективного спектра. М., 2011.7. Холмогорова А. Б., Гаранян Н. Г. Многофакторная модель депрессивных, тревожных и соматоформных расстройств // Социальная и клиническая психиатрия. 1998. № 8(1). С. 94—102.8. Цыгин А. Н. Артериальная гипертензия у детей // Российский медицинский журнал. 1998. № 9. С. 574—578.9. Bolger N., Schilling E. A. Personality and the problems of everyday life: the role of neuroticism in exposure and reactivity to daily stressors // Journal of Personality. 1991. Vol. 59(3). Р. 355—386.10. Costa R. T., McCrae R. R. Neuroticism, somatic complaints and disease: Is the bark worse than the bite? // Journal of Personality. 1987. № 55. Р. 219—316.11. Forman M., Tosi D., Rudy D. Common irrational beliefs associated with the psychological conditions of low back pain, peptic ulcers and migraine headache: A multivariate study // Journal of Rational Emotive Therapy. 1987. Vol. 5(4). Р. 255—265.12. Gupta M. Is chronic pain a variant of depressive illness? A critical review // Canadian Journal of Psychiatry. 1986. № 31. Р. 241—248.13. Maciejewski P. K., Prigerson H. G., Mazure C. M. Self-efficacy as a mediator between stressful life events and depressive symptoms. Differences based on history of prior depression // The British Journal of Psychiatry. 2000. № 176. Р. 373—378.14. Ross R., Glomset J. A. The pathogenesis of atherosclerosis. Part 1 // New England Journal of Medicine. 1976. Vol. 295(7). Р. 369—377.15. Ross R., Glomset J. A. The pathogenesis of atherosclerosis. Part 2 // New England Journal of Medicine. 1976. Vol. 295(8). Р. 420—425.16. Velyvis V. P. Perfectionism, Depression and Psychosomatic Self-Reports: The Moderating Effects of Self-Handicapping and Locus of Control. Toronto, 1995.