NONE20260531230833036Балтийский федеральный университет имени Иммануила Кантаno-reply@journals.kantiana.ruБалтийский федеральный университет имени Иммануила КантаВестник Балтийского федерального университета им. И. Канта. Серия: филология, педагогика, психология2500-039X3034-37710531202611Д. С.ЗолотухинРассмотрен терминологический анализ аутентичных текстов Ф. де Соссюра периода 1872—1911 гг. С помощью метода компонентного анализа выявляются особенности формирования общелингвистических терминов. Устанавливается, что на основе уже существующих лексических единиц разных систем сначала образуется терминология Ф. де Соссюра (118 варьирующихся предтерминов), которая под воздействием тектологических механизмов трансформируется в лингвистическую терминосистему, состоящую из 36 научных терминов.05312026111. Cardona T. R. Négativité, récursivité, incalculabilité, les quaternions dans 'De l'essence double du langage' // Cahiers Ferdinand de Saussure № 61. Genève, 2008. Р. 87—99.2. Corbellari A. Un précurseur inattendu de Saussure: l’invention du couple “signifiant” et “signifié” chez Malherbe // Bibliothèque d'humanité et Renaissance. 2016. Vol. 78, issue 1. Р. 147—154.3. Centre national de Ressources Textuelles et Lexicales. URL: http://www.cnrtl.fr/definition/ (дата обращения: 01.03.2016).4. Diderot D., Alembert J.-B. Encyclopédie ou Dictionnaire raisonné des sciences, des arts et des métiers. Nouvelle impression en fac-similé de la première édition de 1751—1780. Stuttgart, 1988.5. Dubois J., Giacomo M. Dictionnaire de linguistique. P., 2001.6. Godel R. Les sources manuscrites du Cours de linguistique générale de F. de Saussure. P., 1957.7. Koerner E. F. Ferdinand de Saussure. Origin and development of his linguistic theory in Western studies of language. A critical evaluation of the evolution of Saussurean principles and their relevance to contemporary linguistics. Burnaby, 1971.8. Kyheng R. Langue et parole: dichotomie ou dualité? URL: www.revue-texto.net/Saussure/Sur_Saussure/Kyheng/Kyheng_Langue.html (дата обращения: 01.03.2012).9. Law V. The History of Linguistics in Europe From Plato to 1600. Cambridge, 2003.10. Le Langage. Les dictionnaires du savoir moderne. P., 1973.11. Leroy M. Les grands courants de linguistique moderne. Bruxelles, 1980.12. Littré E. Dictionnaire de la langue française. P., 1963.13. Saussure F. Anagrammes homériques / prés. et édités par Pierre-Yves Testenoire ; préf. de Daniele Gambarara. Limoges, 2013.14. Saussure F. Cours de linguistique générale / publ. par Ch. Bally et A. Sechehaye avec la collaboration de A. Riedlinger ; ed. critique prep. par Tullio de Mauro. P., 1997.15. Saussure F. Ecrits de linguistique générale / etablis et édités par Simon Bouquet et Rudolf Engler avec la collaboration d’Antoinette Weil. P., 2002.16. Saussure F. Recueil des publications scientifiques de Ferdinand de Saussure. Genève, 1922.17. Sofia E. Petite histoire de la notion saussurienne de ‘valeur’/ Cl. Normand et E. Sofia (dir.) // Espaces théoriques du langage. Des parallèles floues. Louvain-la-Neuve, 2013. Р. 29—64.18. Богданов А. А. Тектология: Всеобщ. организац. наука / редкол. В. В. Попков (отв. ред.) [и др.] ; Междунар. ин-т Александра Богданова. М., 2003.19. Бугорская Н. В. Методологические проблемы описания лингвистической терминологии : дис. ... д-ра филол. наук. Барнаул, 2009.20. Лейчик В. М. Терминоведение: предмет, методы, структура. М., 2012.Е. В.БулатаяИрония рассматривается как способ реализации неявной авторской оценки в художественном тексте. Устанавливаются особенности использования повтора как синтаксического и текстового средства актуализации иронического смысла в произведениях Н. В. Гоголя. На основе сопоставительного анализа определяется эквивалентность передачи повторов в тексте перевода.05312026111. Антонио И. А. Терминология комического в лингвистических исследованиях. Опыт интерпретации : автореф. дис. ... канд. филол. наук. М., 2009.2. Виноградов В. В. Русский язык. Грамматическое учение о слове. М., 2001.3. Жукова С. А. Ирония в романах М. А. Булгакова («Театральный роман», «Жизнь господина де Мольера», «Мастер и Маргарита») : дис. … канд. филол. наук. Волгоград, 2003.4. Казаева Л. И. Виды и функции повторов в текстах поэтического и художественного жанра // Вестник Югорского государственного университета. 2006. № 5. С. 50—53.5. Ковальчук И. Ю. Повтор и его функции в тексте : автореф. дис. ... канд. филол. наук. Пятигорск, 2004.6. Потемина М. С. Полифункциональность иронии // Вестник Российского государственного университета им. И. Канта. 2010. Вып. 8. С. 134—137.7. Салтыкова А. А. Имплицитная аксиологическая модальность в текстах СМИ : дис. … канд. филол. наук. М., 2014.8. Яковенко Т. И. Ирония как имплицитное содержание онимических единиц // Известия Южного федерального университета. Сер.: Филологические науки. 2011. № 3. С. 84—91.9. Гоголь Н. В. Повести. Драматические произведения. Л., 1983.10. Гоголь Н. В. Мертвые души. М.: Художественная литература, 1972.11. Gogol N. Gesammelte Werke. Eggolsheim : Dörfler Verlag GmbH, 2013.Т. Ю.СобкоРассматриваются способы выражения призыва на примере текстов социальной рекламы на русском, немецком и английском языках. Уделяется внимание характерным чертам призыва как директивного речевого акта. Сопоставительный аспект исследования помогает выявить как общие закономерности, так и особенности употребления средств выражения призыва в дискурсе социальной рекламы на русском, немецком и английском языках.05312026111. Изотов А. И. Функционально-семантическая категория императивности в современном чешском языке как прагмалингвистический феномен : дис. ... д-ра филол. наук. М., 2007.2. Матвеева Т. В. Полный словарь лингвистических терминов. Ростов н/Д, 2010.3. Палеха Е. С. Эволюция директивного дискурса: способы формирования агрессивной модальности // Учен. зап. Казан. ун-та. Сер.: Гуманит. науки. 2012. № 5. С. 179—188.4. Степанов Е. В. Социальная реклама в России: генезис, жанры, эволюция. М., 2006.5. Стернин И. А. Основы речевого воздействия. Воронеж, 2012.А. С.КругловНа материале десяти наиболее посещаемых научно-популярных сообществ социальной сети «ВКонтакте» рассматриваются ключевые лексические средства авторской оценки. В контексте анализа актуализируется типология таких средств. Делаются выводы о влиянии лексических средств авторской оценки на процесс деформации и взаимной интеграции функциональных стилей русского языка.05312026111. Воронцова Т. А. Речевая агрессия: вторжение в коммуникативное пространство. Ижевск, 2006.2. Гайда С. Актуальные задачи стилистики // Актуальные проблемы стилистики. 2015. № 1. C. 11—22.3. Ильясова С. В. Языковая игра в коммуникативном пространстве СМИ и рекламе. М., 2009.4. Иссерс О. С. Речевое воздействие. М., 2013.5. Клушина Н. И. Коммуникативная стилистика публицистического текста // Мир русского слова. 2008. № 4. С. 67—70.6. Круглов А. С. Особенности сообщения как элемента коммуникативного взаимодействия в социальных медиа // Наука и мир. 2016. № 2 (30). C. 149—152.7. Кукса И. Ю. Оценочная лексика как компонент субъективной модальности в русской рукописной газете «Вести-Куранты» // Вестник Балтийского федерального университета им. И. Канта. 2015. Вып. 8. С. 5—11.8. Минемуллина А. Р. Оценочные прилагательные в языке современных средств массовой информации : дис. ... канд. филол. наук. Киров, 2015.9. Попов А. В. Блоги. Новая сфера влияния. М., 2008.10. Aichner T. Measuring the degree of corporate social media use // International Journal of Market Research. 2015. № 57 (2). P. 257—275.М. В.ЗреловаРассмотрены средства выражения аргументации в художественной литературе на судебную тематику. В таких текстах тезисы и аргументы к ним содержатся нередко в имплицитной форме, что подчеркивает особенность функционирования судебной аргументации. Кроме того, аргументативная функция, интегрированная в художественный дискурс, совмещается с эстетической функцией, что позволяет аргументации служить средством создания художественного образа того или иного персонажа.05312026111. Брюшинкин В. Н. Когнитивный подход к аргументации // Модели рассуждений—3: когнитивный подход : сб. науч. ст. Калининград, 2010. С. 9—27.2. Брюшинкин В. Н. Системная модель аргументации // Трансцендентальная антропология и логика : труды международного семинара «Антропология с современной точки зрения» и VIII Кантовских чтений. Калининград, 1999. С. 137—160.3. Демина Л. А. Теория и практика аргументации : учеб. пособие. М., 2014.4. Кащей Н. А. Современная риторика как методология убеждения // Вестник Новгородского государственного университета. 2012. № 67. С. 45—48.5. Копцев И. Д., Кутдинова Н. В. Аргументация в художественном дискурсе (на материале романа Т. Манна «Будденброки») // РАЦИО. ru. 2013. № 9. С. 40—55.6. Копцев И. Д., Кутдинова Н. В. К прагматике аргументативной речи в художественном дискурсе (на материале романа Т. Манна «Будденброки») // РАЦИО. ru. 2013. № 11. С. 168—186.7. Кубрякова Е. С. О понятиях дискурса и дискурсивного анализа в современной лингвистике // Дискурс, речь, речевая деятельность: функциональные и структурные аспекты : сб. обзоров. М., 2000. С. 5—13.8. Леонова Е. А. Польская литература конца ХIX — начала ХХ века // История зарубежной литературы (Вторая половина ХIX — начало ХХ века). Минск, 1997. С. 201—232.9. Миньяр-Белоручева А. П., Быкова А. А., Коробова Е. А. Принципы построения американской судебной речи XIX века // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Сер.: Лингвистика. 2010. Вып. 10. № 1. С. 51—56.10. Палашевская И. В. Судебный дискурс: функции, структура, нарративность : дис. ... д-ра филол. наук. Волгоград, 2012. С. 137—143.11. Канафьева А. В. Прагматика риторического высказывания в судебной речи // Вестник Московского государственного областного университета. Сер.: Русская филология. 2009. С. 32—35.12. Карасик В. И. О типах дискурса // Языковая личность: институциональный и персональный дискурс : сб. науч. тр. Волгоград, 2000. С. 5—20.13. Толстик В. А. Специфика аргументации в юридической науке // Юридическая техника. 2013. № 7, ч. 1. С. 28—35.14. Устинова К. А. Институциональные признаки судебного дискурса // Вестник Челябинского государственного университета. Сер.: Филология. Искусствоведение. 2011. Вып. 60, № 33. С. 125—127.15. Конопницкая М. Со взломом / пер. с польск. М. Троповской. М., 1906.16. Konopnicka M. Z włamaniem. URL: http://literat.ug.edu.pl/~literat/mariakon/004.htmН. П.ЖилинаИсследуется иерархия системы ценностей одного из центральных действующих лиц романа, являющегося в немалой степени «проекцией личности» самого писателя. Выявленные в процессе анализа оппозиции, возникающие в сознании героя (война — мир, ложь — правда, земля — небо, величие — ничтожество, слава — тщеславие), позволяют показать, как изменяется его картина мира, эволюционируя на пути к обретению полноты гармонического единства.05312026111. Бочаров С. Г. «Мир» в «Войне и мире» // Бочаров С. Г. О художественных мирах. М., 1985. С. 229—248.2. Гинзбург Л. Я. О психологической прозе. Л., 1977.3. Лотман Ю. М. Беседы о русской культуре: Быт и традиции русского дворянства (XVIII — начало XIX века). СПб., 1994.4. Толстой Л. Н. Собр. соч. : в 20 т. М., 1960—1965.Е. Е.РябчиковаРоман Ивлина Во «Упадок и разрушение» рассматривается в имагологической перспективе. Выявляются и анализируются этностереотипы, отраженные в образах представителей «чужих» народов и рас. Автор показывает, что систему инокультурных образов романа следует рассматривать во взаимосвязи с гетеростереотипами английской культуры, а также с философско-историческими категориями цивилизации и варварства.05312026111. Бердникова И. В. Идейно-философская основа и культурно-художественные контексты ранних романов Ивлина Во : дис. ... канд. филол. наук. Омск, 2006.2. Во И. Упадок и разрушение : роман / пер. с англ. С. Белов, В. Орел. М., 2009.3. Луков Вл. А. Имагология: тезаурусные расширения // Имагологические аспекты русской и зарубежных литератур. Киров, 2012.4. Михальская Н. П. Имагология и современная англистика. Английская литература в контексте мирового литературного процесса. Киров, 1996.5. Ощепков А. Р. Имагология // Знание. Понимание. Умение. 2010. № 1. С. 251—253.6. Папилова Е. В. Имагология как гуманитарная дисциплина // Вестник Московского государственного гуманитарного университета им. М. А. Шолохова. Сер.: Филологические науки. 2011. № 4. С. 31—40.7. Поляков О. Ю. Актуальные проблемы изучения рецепции и репрезентации национальных образов в свете имагологии// Имагологические аспекты русской и зарубежных литератур. Киров, 2012. С. 3—14.8. Поляков О. Ю. Й. Леерссен о репрезентации национальных образов в системе культуры // Знание. Понимание. Умение. 2015. № 3. С. 162—168.9. Филипп Ян. Кельтская цивилизация и ее наследие. Прага, 1961.10. Хорев В. А. Польша и поляки глазами русских литераторов. Имагологические очерки. М., 2005.11. Dyserinck H. Imagology and the Problem of Ethnic Identity // Intercultural Studies. 2003. № 1. P. 285—294.12. Leerssen J. Imagology. The Cultural construction and literary representation of national characters. A critical survey. Amsterdam, 2007.13. Waugh Ev. Decline and Fall. Oxford, 2008.О. В.ЛебедеваРоль экфрасиса в художественном произведении устанавливается на основе выделения частных функций приема — хронотопической, дидактической, метаповествовательной, сюжетной. Анализ новелл Дж. Барнса, А. С. Байетт, Дж. Фаулза в названном ракурсе позволяет автору говорить о связи экфрасиса с различными структурными уровнями произведения, его многообразном участии в художественном смыслоообразовании.05312026111. Байетт А. Зачем нужно искусство? URL: http://www.vz.ru/culture/2007/10/9/116125.html (дата обращения: 04.06.2012).2. Байетт А. Китайский омар / пер. с англ. O. Варшавер // Иностранная литература. 2001. № 2. С. 3—18.3. Барнс Дж. История мира в 10 ½ главах / пер. с англ. В. Бабкова. М., 2005.4. Барнс Дж. По ту сторону Ла Манша / пер. с англ. И. Стам, И. Гуровой М., 2005.5. Бочкарева Н. С. Функции живописного экфрасиса в романе Грегори Норминтона «Корабль дураков» // Вестник Пермского университета. 2009. Вып. 6. С. 81—92.6. Геллер Л. М. Воскрешение понятия, или Слово об экфрасисе // Экфрасис в русской литературе. Труды Лозаннского симпозмума. М., 2002. С. 5— 22.7. Ионина Н. А., Кубеев М. Н. Гибель французского фрегата «Медуза». URL:http://wordweb.ru/sto_kat/55.htm (дата обращения: 05.09.2013).8. Лессинг Г. Э. Лаокоон, или О границах живописи и поэзии. М., 1957.9. Лотман Ю. М. Об искусстве. СПб., 1998.10. Уайльд О. Упадок искусства лжи. URL: http://lib.ru/WILDE/esse_upadok.txt (дата обращения: 02.12.2013).11. Успенский Б. А. Семиотика искусства М., 1995.12. Фаулз Дж. Аристос / пер. с англ. В. Нугатова. М., 2004.13. Фаулз Дж. Пять повестей / пер. с англ. И. Бессмертной и И. Гуровой. М., 2004.14. Хетени Ж. Идея в образах, абстрактное в визуальном. Фигуры-образы Исаака Бабеля // Russian Literature. 1999. Vol. 45, № 1. P. 75—85.15. Яценко Е. В. «Любите живопись, поэты…»: Экфрасис как художественно-мировоззренческая модель // Вопросы философии. 2011. № 11. С. 47—57.16. Byatt A. S. Little Black Book of Stories. L., 2004.СюеЧжаоНа основании анализа механизмов рецепции современной русской литературы в китайском литературоведении автор доказывает, что в сознании китайского читателя присутствует установка на понимание текста в ракурсе актуальной для Китая социокультурной проблемы сохранения традиции. Эта установка определяет интерпретацию и оценку новой деревенской прозы, женской прозы, постмодернистской литературы. Методологическую базу исследования составили положения сравнительного литературоведения, теории коммуникации, рецептивной эстетики, отдельные идеи М. М. Бахтина. В качестве материала использованы научные статьи, монографии, диссертации китайских авторов, опубликованные в 2000-е гг.05312026111. Говорухина Ю. А. Русская литературная критика на рубеже ХХ—ХХI веков : дис. … д-ра филол. наук. Томск, 2010.2. Говорухина Ю. А. Структура литературно-критической деятельности // Критика и семиотика. 2009. № 13. С. 192—203.3. Ван Сянь. В. Пелевин в Китае и влияние русской литературы после 1990-х годов на Китай : магистерская диссертация. Гуйчжоу, 2009.4. Ван Шуфу. Современный русский реализм // Русская литература и искусство. 2011. № 1. С. 29—38.5. Дуань Лицзюнь. Образ «сумасшедшей» в современной русской феминистской прозе // Нанкаинские общественные науки. 2005. № 2. С. 66—71.6. Дуань Лицзюнь. Чистый и святой «маленький человек»: особенности творчества Л. Улицкой // Современная зарубежная литература. 2001. № 4. С. 91—96.7. Жэнь Гуансюань. Появился новый Распутин: обзор творчества Распутина за последние годы // Русская литература и искусство. 2000. № 1. С. 24—45.8. Ли Дунмэй. Владимир Маканин и его «Старики и Белый дом» // Филология. 2008. № 13. С. 69—71.9. Ли Синьмэй. Переворот и преемственность: русская классическая литература XIX века в контексте постмодернизма // Русская литература и искусство. 2012. № 1. С. 104—110.10. Ли Синьмэй. Поэтическая специфика современной русской постмодернистской литературы // Русская литература и искусство. 2008. № 2. С. 9—14.11. Лю Тао. Символический мир в романе «Желтая стрела» В. Пелевина // Русская литература и искусство. 2008. № 2. С. 38—41.12. Минь Цзин. Религиозное сознание искупления в сборнике рассказов В. Распутина «Видение» : магистерская диссертация. Хух-Хото, 2013.13. Сунь Юйхуа, Ван Лидань, Лю Хун. Изучение творчества Распутина. Пекин, 2009.14. У Цзэлинь. Русская постмодернистская литература и русская национальная культурная традиция // Критика зарубежной литературы. 2004. № 3. С. 50—56.15. Хоу Вэйхун. Изучение современной русской прозы. Пекин, 2013.16. Чжан Мэй. Изучение русского национального духа в современной русской литературе (на материале постмодернистских текстов) : дис. … д-ра филол. наук. Харбин, 2015.17. Чжан Синли. Творчество В. Маканина в контексте постмодернизма: наследование и развитие русской литературной традиции : магистерская диссертация. Шэньян, 2011.18. Чжан Цзяньхуа. Интеграция русской литературы с мировой литературой // Зарубежная литература. 2014. № 2. С. 30—39.19. Чжан Цзяньхуа. Культурная ориентация и ценностная потеря в прозе «поиска корней» Распутина // Русская литература и искусство. 2008. № 4. С. 34—41.20. Чжан Цзяньхуа. Речевое изменение постсоветской культуры и литературы // Вестник Института иностранных языков Народно-освободительной армии. 2008. № 1. С. 105—110.21. Чжан Цзяньхуа. Сохранить классику: русская реалистическая литература в постсоветский период // Русская литература и искусство. 2011. № 1. С. 11—19.22. Чжан Цзяньхуа. Феномены генерализации в русской прозе конца века: русская проза 90-х годов ХХ века // Современная зарубежная литература. 2001. № 4. С. 84—90.23. Чжао Ян. Деревенское сознание и национальность в современной русской литературе (на примере творчества В. Распутина). Нанкин, 2014.24. Чжао Ян. Реконструкция национальной культуры в русской постмодернистской литературе // Современная зарубежная литература. 2012. № 1. С. 142—148.И. А.ГорьковИсследуется проблема трансляции критического мышления посредством гуманитарного образования в условиях современности. Определяются основные характеристики критического мышления, а также подчеркивается ценность данного типа мышления. Гуманитарное (прежде всего, философское) образование рассматривается как средство формирования элементов критического мышления.05312026111. Бек У. Что такое глобализация? М., 2001.2. Брюшинкин В. Н. Критическое мышление и аргументация // Критическое мышление, логика, аргументация / под ред. В. Н. Брюшинкина, В. И. Маркина. Калининград, 2003. С. 29—34.3. Грифцова И. Н., Сорина Г. В. Идеи критического мышления сквозь призму историко-философской мысли // Демократия в России и Европе: философское измерение : матер. Междунар. конф. «Философские проблемы демократического общества». Калининград, 2003. С. 65—80.4. Миронов В. В. Глобализация и трансформация образования в России // Философское образование: Вестник Ассоциации философских факультетов и отделений (Методические записки, вып. 5). М. ; СПб., 2009. С. 18—40.5. Никитин В. Е. Кризис образования и философия // Там же. С. 41—50.6. Нуссбаум М. Не ради прибыли. Зачем демократии нужны гуманитарные науки. М., 2014.7. Рассел Б. «Бесполезное» знание. URL: http://www.razlib.ru/filosofija/bespoleznoe_znanie/p1.php (дата обращения: 20.10.2016).8. Солонин Ю. Н. Национальные черты российской высшей школы и место в ней философии // Философское образование: Вестник Ассоциации философских факультетов и отделений (Методические записки, вып. 5). М. ; СПб., 2010. С. 98—105.9. Collini S. Impact on humanities: Researchers must take a stand now or be judged and rewarded as salesmen // Times Literary Supplement. 2009. P. 1—8. URL:http://firgoa.usc.es/drupal/node/44651 (дата обращения: 10.11.2016).10. Daniel M-F., Auriac E. Philosophy, Critical Thinking and Philosophy for Children // Educational Philosophy and Theory. 2011. Vol. 43, № 5. P. 415—435.11. Lipman M. Thinking in Education. 2nd Ed. Cambridge University Press, 2003.12. Paul R. W. Critical Thinking: What Every Person Needs to Survive in a Rapidly Changing World. Rohnert Park, CA, 1990.13. Siegel H. Educating Reason: Rationality, Critical Thinking, and Education. Routledge, 1988.И. Ю.ИeроноваА. О.БударинаД. А.ИльинаСоврeмeнныe условия развития общeства обусловлeны политикой мультикультурализма, которая в настоящee врeмя показываeт свою нeсостоятeльность и трeбуeт от спeциалистов в области теории и практики мeжкультурной коммуникации нe только проявлeния тeрпимости, но и осознанной толeрантности и эмпатии в процeссe общeния с прeдставитeлями других культур. Значимыми показателями обновленного понимания толерантности при приспособлeнии к новым условиям деятельности должны выступать посрeдничeство, мeдиаторство, а нe равнодушноe «толерантное» принятиe нeподобающeго повeдeния.05312026111. Боголюбова Н. М., Николаeва Ю. В. Мeжкультурная коммуникация и мeждународный культурный обмeн : учeб. пособиe. СПб., 2009.2. Бондарeвская E. В., Гукалeнко О. В. Пeдагогичeскиe основы мeжкультурного общeния : учeб. пособиe. Тирасполь, 2000.3. Бударина А. О. Унивeрсализация подготовки спeциалистов как тeндeнция развития профeссионального образования (на примeрe подготовки кадров в области иностранных языков и культур) // Высшee образованиe сeгодня. 2009. № 5. С. 82—86.4. Бударина А. О. Linguistus universаlis: мeтодология и тeхнологии формирования профeссиональной унивeрсальности лингвистов : монография. Калининград, 2011.5. Гальскова Н. Д., Гeз Н. И. Тeория обучeния иностранным языкам. Лингводидактика, мeтодика. М., 2006.6. Гудков Д. Б. Тeория и практика мeжкультурной коммуникации. М., 2003.7. Иeронова И. Ю. Тeорeтичeскиe основы подготовки будущих пeрeводчиков к мeжкультурному посрeдничeству : монография. Калининград, 2007.8. Оганян К. М., Бранский В. П., Астафьeв А. К. Социальная синeргeтика : учeб. пособиe для дистанционного обучeния. СПб., 2009.А. В.ПавловРассматриваются основные положения «модели психического» как одной из когнитивных теорий в объяснении речемыслительных дисфункций у детей с расстройством аутистического спектра. Освещаются отдельные результаты проверки данной теории в ходе психолингвистического эксперимента, в котором приняли участие 16 учащихся специализированных школ. Делается вывод, что в отношении аутичных детей более корректно говорить о дефиците, а не полном отсутствии «модели психического».05312026111. Сергиенко Е. А., Лебедева Е. И., Прусакова О. А. Модель психического как основа становления понимания себя и другого в онтогенезе человека. М., 2009.2. Baron-Cohen S., Leslie A., Frith U. Does the autistic child have a 'theory of mind'? // Cognition. 1985. № 21. P. 37—46.3. Baron-Cohen S. Mindblindness: An essay on autism and theory of mind. Cambridge, MA, 1995.4. Baron-Cohen S. Theory of Mind in Normal Development and Autism // Prisme. 2001. № 34. P. 174—183.5. Chafe W. The pear stories: Cognitive, cultural, and linguistic aspects of narrative production. Norwood, NJ, 1980.6. Frith U. Autism: Explaining the Enigma. Oxford, 1989.7. Nichols S., Stich S. Mindreading Oxford, 2003.8. Pennington B., Ozonoff S. Executive functions and developmental psychopathology // Journal of Child Psychology & Psychiatry. 1996. Vol. 37, is. 1. P. 51—87.9. Premack D, Woodruff G. Does the chimpanzee have a theory of mind? // Behavioral and Brain Sciences. 1978. Vol. 1(4). P. 515—526.К. Л.ПолупанО. В.АзароваРассматривается процесс формирования ключевых компетенций обучающихся на основе решения профессиональных задач, связанных с математической и статистической обработкой данных психологопедагогического исследования. Характеризуются этапы разработки и решения профессиональной задачи, связанной с изучением уровня тревожности младшего школьника (сравнительный анализ).05312026111. Гришкина Т. Е. Динамика формирования готовности бакалавров психолого-педагогического образования к решению исследовательских профессиональных задач качественными и количественными методами // Международный научно-исследовательский журнал. URL: http://research-journal.org/pedagogy (дата обращения: 01.09.2016).2. Симаева И. Н., Чуприс А. С. Компетентностная интерпретация результатов профессионального образования: история и задачи // Вестник Балтийского федерального университета им. И. Канта. 2015. Вып. 5. С. 62—68.3. Полупан К. Л. Управление качеством образования студентов на основе развивающей компьютерной диагностики : автореф. канд. дис. … пед. наук. Караганда, 2006.И. Н.СимаеваПриведен анализ направлений и подходов к научным исследованиям проблем, возникающих при обучении детей-мигрантов в полиэтничных образовательных учреждениях России. Показана актуальность изучения эмоциональной экспрессии инофонов и билингвов и развитие их эмоционального интеллекта. Указана особая необходимость междисциплинарных исследований по изучению и формированию у детей-мигрантов устойчивой идентификации с принимающей страной и поддержки ощущения психологической безопасности для противодействия вовлечению в терроризм.05312026111. Алимпиева А. В. Социальная идентичность в условиях культурного многообразия: поиск или навязывание? (на примере Калининградской области)// Вестник Балтийского федерального университета им. И. Канта. 2014. № 11. Вып.: Филология, педагогика, психология. С. 60—66.2. Архипов И. К. Язык и языковая личность : учеб. пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлениям педагогического образования. СПб., 2008.3. Балыхина Т. М., Черкашина Т. Т. Поликультурный и полилингвальный формат иноязычного образования // Вестник Российского университета дружбы народов. 2015. № 1. С. 42—49.4. Барабанщиков В. А. Экспрессии лица и их восприятие. М., 2012.5. Гукаленко О. В., Борисенков В. П. Подготовка педагогов для работы с детьми-мигрантами в поликультурном образовательном пространстве// Отечественная и зарубежная педагогика. 2016. № 1 (28). С. 86—94.6. Жежелевская А. А., Подпругина В. В. Исследование значимых психологических факторов в успешности распознавания эмоций в устной иноязычной речи // Вестник Московского государственного лингвистического университета. 2012. Вып. 7(640). Сер.: Образование и педагогические науки. С. 108—121.7. Лебедева Н. М., Татарко А. Н., Берри Дж. Социально-психологические основы мультикультурализма: проверка гипотез о межкультурном взаимодействии в Российском контексте // Психологический журнал. 2016. Т. 37, № 2. С. 92—104.8. Лепшокова З. Х. Стратегии адаптации мигрантов и их психологическое благополучие (на примере Москвы и Северного Кавказа). М., 2012.9. Лысакова И. П., Уша Т. Ю., Васильева Г. М. и др. Методика обучения русскому языку как неродному : учеб. пособие для студентов высших учебных заведений. М., 2015.10. Маркина Н. А. Проблемы диалога культур в преподавании русского языка детям мигрантов в многонациональной российской школе // Проблемы и перспективы развития образования в России. 2010. № 4—1. С. 237—242.11. Мацумото Д. Психология и культура. Этноцентризм, стереотипы и предубеждение. М., 2006.12. Омельченко Е. А. Социологические подходы к исследованию проблемы интеграции детей мигрантов в образовательной среде // Социология образования. 2014. № 7. С. 116—130.13. Пиир А. М. Дети-мигранты: условия адаптации и формирование этнической идентичности (по материалам полевых исследований в петербургских школах) // Этноконфессиональная карта Ленинградской области и сопредельных территорий / под ред. В. М. Грусмана, Е. Н. Кальщикова, В. Н. Плешкова. СПб., 2009. С. 299—309.14. Симаева И. Н. Психология адаптации субъекта к изменениям жизнедеятельности. Калининград, 2005.15. Симаева И. Н., Клемешев А. П. К вопросу о моделях современной научно-образовательной политики в странах Балтийского региона// Вестник Балтийского федерального университета им. И. Канта. 2014. Вып. 11 : Педагогические и психологические науки. С. 7—13.16. Солдатова Г. У., Гасимов А. Ф. Особенности воспроизведения эмоционально-лицевых экспрессий у лиц с разным уровнем эмоционального интеллекта // От истоков к современности: 130 лет организации психологического общества при Московском университете : матер. юбилейной конф. / под ред. Д. Б. Богоявленской. М., 2015. С. 214—217.17. Татарко А. Н. Мигранты в Москве: угрозы истинные и мнимые. URL:https://www.hse.ru/data/2010/03/27/1217653503/Tatarko_MigrantsInMoscow.pdf (дата обращения: 10.10.2016).18. Уорд К. Азбука аккультурации // Психология и культура / под ред. Д. Мацумото. СПб., 2003. С. 657—709.19. Berry J. W. Intercultural Relations in Plural Societies: A Comparative Perspective // The Contribution of Diversity to Social Cohesion / eds. A. Azzi, E. Bribosia, A. Rea, I. Rorive. L., 2012. P. 279—295.20. Stephan W. G., Stephan C. W. An integrated Threat Theory of Prejudice // Reducing prejudice and discrimination / ed. by. S. Oscamp. Mahwah, New Jersey, 2000. P. 23—44.21. Jakub М. 4 maps that will change how you see migration in Europe. URL:https://www.weforum.org/agenda/2016/08/these-4-maps-might-change-how-youthink-about-migration-in-eur... (дата обращения: 20.10.2016).Т. В.ЩеголеваПроанализированы некоторые отечественные и зарубежные теоретические подходы к характеристике служебного поведения сотрудников полиции. Показана необходимость эмпирической проверки релевантности классических положений организационной и социальной психологии для интерпретации нарушений служебного поведения в формализованной организации в современном социально-экономическом и политическом контексте. С позиции теории коллективных действий рассмотрена роль отдельных характеристик психологического климата как предикторов нарушений служебного поведения.05312026111. Агадуллина Е. Р. Коллективные действия: предикторы и модели // Социальная психология и общество. 2013. № 3. С. 42—50.2. Андреева Г. М. Социальная психология : учебник для высших учебных заведений. М., 1998. С. 137—263.3. Антонова Н. В. Социально-психологический климат в организациях с различным типом корпоративной культуры // Современные технологии управления. 2014. № 1(37).4. Гибсон Дж. Л., Иванцевич Д. М., Доннелли Д. Х. Организации: поведение, структура, процесс / пер. с анг. 8-е изд. М., 2000.5. Гурьев М. Е. Анализ особенностей социально-психологического климата коллектива сотрудников органов внутренних дел // Актуальные проблемы психологической работы в органах внутренних дел : сб. ст. по материалам межведомственного Круглого стола (Васильевские чтения). СПб., 2016. С. 75—80.6. Карпов В. В. Стиль руководства в малых группах и его связь с мотивацией и социально-психологическим климатом // Вестник Санкт-Петербургского университета МВД России. 2008. № 3 (39). С. 230—234.7. Марьин М. И., Бочкова А. А. Аксиологические детерминанты противоправного поведения сотрудников органов внутренних дел // Труды Академии управления МВД России. 2015. № 1 (33). С. 123—127.8. Ньютом Д. В., Девис К. Организационное поведение. СПб., 2000. C. 31—51.9. Почебут Л. Г., Чикер В. А. Организационная социальная психология : учеб. пособие. СПб., 2000.10. Психологическая теория коллектива / под ред. А. В. Петровского. М., 1979.11. Duncan L. E. The psychology of collective action // The Oxford handbook ofpersonality and social psychology / eds. K. Deaux. N. Y., 2012.