NONE20260531194043447Балтийский федеральный университет имени Иммануила Кантаno-reply@journals.kantiana.ruБалтийский федеральный университет имени Иммануила КантаВестник Балтийского федерального университета им. И. Канта. Серия: филология, педагогика, психология2500-039X3034-37710531202611И. Ю.ИероноваС. Н.СоскинаАнализируются и сопоставляются теоретические положения о типах грамматического предложения в связи с историей мышления, выдвинутые Лосевым, и «теория трех ареалов» Г. Гийома, согласно которой выделяются внутрифразовая и внефразовая морфология. Процесс когнитивной эволюции в мышлении рассматривается в диахронии: от мифологического мышления к вербально-логическому, которое находит свое полное воплощение в номинативном строе и в формировании категории субъекта в синтаксисе (субъектогенез). Рассматривается влияние внешних факторов на тип мышления, что воплощается в определенной грамматической структуре. Делается вывод о том, что филогенетически «первичное» архаическое мышление людей по своим когнитивно-информационным характеристикам является мышлением преимущественно образным, правополушарным.05312026111. Виноградов В. В. Учение А. А. Потебни о стадиальности развития синтаксического строя в славянских языках // Вестник Московского университета. 1946. № 3—4.2. Гийом Г. Принципы теоретической лингвистики. М., 1992.3. Левицкий Ю. А., Боронникова Н. В. История лингвистических учений. М., 2005.4. Лосев А. Ф. О типах грамматического предложения в связи с историей мышления // Знак. Символ. Миф. М., 1982.5. Мельников Г. П. Системная типология языков: синтез морфологической классификации языков со стадиальной. М., 2000.6. Меркулов И. П. Когнитивные типы мышления // Эволюция. Язык. Познание (Когнитивная эволюция. Развитие научного знания. Эволюция мышления). М., 2000.7. Скрелина Л. М. Методическая разработка и учебные задания к спецкурсу «Грамматическая синонимия». Л., 1984.В. И.ТкаченкоРассматриваются особенности нефикциональной прозы Ф. Кафки на материале диаристических и эпистолярных текстов писателя, в которых проявляются черты его языковой личности. Эпистолярные тексты анализируются с учетом фактора адресата и характера его взаимоотношений с автором. Особое внимание уделено специфике функционирования жанра притчи в текстах писателя и абсурдному характеру повествования.05312026111. Бабенко Н. С. О лингвистическом смысле разграничения текстов на жанры // Лексика и стиль. Тверь, 1993. С. 9—16.2. Белунова Н. И. Средства реализации прагматики интимно-дружеского дискурса. СПб., 1994.3. Данилкова Ю. Ю. Проблема вины в творчестве Ф. Кафки : дис. … канд. филол. наук. М., 2002.4. Зусман В. Г. Художественный мир Франца Кафки: малая проза. Н. Новгород, 1996.5. Петешова О. В. Особенности реализации языковой картины мира в текстах литературной диаристики (на материале дневников немецкоязычных писателей XX века) : дис. … канд. филол. наук. Калининград, 2009.6. Подъяпольская О. Ю. Типология адресованности в текстах эпистолярного жанра : на материале писем Ф. Кафки : дис. … канд. филол. наук. Челябинск, 2004.7. Руднев В. П. Морфология реальности: Исследование по «философии текста». М., 1996.8. Смирнов И. О. О гротеске и родственных ему категориях // Семиотика страха. М., 2005. С. 204—221.9. Фараджев К. В. Отчаяние и надежды Франца Кафки // Человек. 1998. № 6. С. 91—103.10. Kafka F. Briefe 1902—1924. Frankfurt a/M, 1966.11. Kafka F. Briefe an Felice. Frankfurt a/M, 2004.12. Kafka F. Briefe an Milena. Frankfurt a/M, 2004.13. Kafka F. Tagebücher. Frankfurt a/M, 2004.14. Politzer H. Franz Kafka. Der Künstler. Frankfurt a/M, 1978.О. М.ГолубенкоИсследуется семантика русских и литовских зоонимных фразеологизмов с компонентом кот/katė, проводится их семантическая и структурная систематизация. Выявляются лингвокультурологические особенности устойчивых сочетаний, содержащих компонент кот/katė, в языковой картине мира носителей исследуемых языков.05312026111. Гумбольдт В. Избранные труды по языкознанию. М., 2000.2. Зайнуллина Л. М. Композиционная семантика производного слова (на материале английского, немецкого, русского, башкирского и французского языков). Уфа, 2005.3. Маяковский М. М. Картина мира и миры образов // Вопросы языкознания. 1992. № 6. С. 87—104.4. Мокиенко В. М. Славянская фразеология. М., 1989.5. Русецкая Й. Сопоставительный анализ фразеологических систем в русском и литовском языках (в контексте межъязыковой и межкультурной коммуникации) // Lingvistika ir lingvodidaktika: tarpkultūrinės komunikacijos kontekste. Vilnius, 2010. № 4. Р. 139—146.6. Солодуб Ю. Л. Современный русский язык // Лексика и фразеология современного русского литературного языка. М., 2002.7. Стернин И. А. Контрастивная лингвистика. Проблемы теории и методики исследования. М., 2007.8. Телия В. Н. Русская фразеология. М., 1996.9. Эйгирдене Д. Об особенностях картины мира, запечатленной в литовских и русских зоофразеологизмах // Kalbų studijos. 2012. № 18. Р. 90—95.10. Эйгирдене Д. Смысловая оппозиция стержневых компонентов по признаку самец/самка в литовских и русских фразеологизмах с названиями животных // Kalbų studijos. 2011. № 18. Р. 13—17.11. Lyberis A. Kur šuo pakastas // Jaunimo gretos. 1968. № 5. P. 11—15.12. Rosinienė G. Kodėl «raudonas kaip vėžys»? Vilnius, 1990.П. В.ЛысаковДиалог между Д. С. Мережковским и Ф. Сологубом, начавшийся после публикации статьи Мережковского «Грядущий Хам», анализируется в аспекте понимания ими феномена пошлости. Прослеживаются аналогии между изображением пошлости в романе Сологуба «Мелкий бес» (1905) и суждениями Мережковского-критика. Обнаруживается взаимодействие исследования Мережковского «Гоголь и черт» (1906) с его статьей «Грядущий Хам» (1906). Рассмотрение реакции Сологуба на эту статью позволяет утверждать, что писатель видел в ней, наряду с книгой Мережковского о Гоголе, развитие вопросов, поднятых им самим в романе «Мелкий бес».05312026111. Волженина Е. В. Русский символизм в поисках будущего // Вестник ПСТГУ. 2014. Вып. 1 (56). С. 97—106.2. Гиппиус З. Слезинка Передонова // О Федоре Сологубе: Критика, статьи и заметки. Ann Arbor, 1983. С. 72—78.3. Гоголь Н. В. Выбранные места из переписки с друзьями. СПб., 1847.4. Гоголь Н. В. Собрание художественных произведений : в 5 т. М., 1960. Т. 4.5. Мережковский Д. С. В тихом омуте. Статьи и исследования разных лет. М., 1991.6. Мережковский Д. С. Гоголь и черт. М., 1906.7. Павлова М. Писатель-Инспектор: Федор Сологуб и Ф. К. Тетерников. М., 2007.8. Сологуб Ф. Мелкий бес. Берлин ; СПб. ; М., 1923.9. Сологуб Ф. О «Грядущем хаме» Д. Мережковского // Золотое руно. 1906. № 4. С. 102—105.10. Сологуб Ф. Человек человеку — дьявол // Золотое руно. 1907. № 1. С. 53—55.11. Lyssakov P. Gogol and the Russian Literary Mind: 1890s — 1930s. N. Y., 1998.12. Rabinowitz S. J. Fedor Sologub and His Nineteenth-century Russian Antecedents // Slavic and East European Journal. 1978. Vol. 22, №. 3. P. 324—335.Н. П.ЖилинаВ ходе анализа поэмы рассматриваются ситуации испытания героя во время принудительного путешествия, ставшего причиной не только его социального восхождения, но и личностного становления. Сопоставление сюжетных моделей пути мифологического персонажа и байроновского героя дает основания сделать вывод: в системе координат поэмы важнейшей сакральной ценностью является обретение величия человеком, сумевшим утвердить свою волю в споре с Судьбой, что и становится главным итогом его жизненного пути.05312026111. Байрон Дж. Г. Мазепа // Собр. соч. : в 4 т. М., 1981. Т. 3. С. 212—234.2. Бахтин М. М. Формы времени и хронотопа в романе: очерки по исторической поэтике // Бахтин М. М. Вопросы литературы и эстетики. М., 1975. С. 234—407.3. Жилина Н. П. «Исключительный герой» в поэме Дж. Г. Байрона «Мазепа» // Вестник Балтийского федерального университета им. И. Канта. 2012. № 8. С. 118—123.4. Иванов В. В. Волк // Мифы народов мира : энциклопедия : в 2 т. М., 1987. Т. 1. С. 242.5. Козлов А. С. Мифема, мифологема // Современное зарубежное литературоведение (страны Западной Европы и США): концепции, школы, термины : энциклопедический справочник. М., 1996. С. 236—237.6. Копалинский В. Словарь символов. Калининград, 2002.7. Пропп В. Я. Исторические корни волшебной сказки. Л., 1986.8. Топоров В. Н. Путь // Мифы народов мира : энциклопедия : в 2 т. М., 1987. Т. 2. С. 352—353.Л. А.МальцевЕ. М.РегурецкаяАнализируется поэтологическая специфика мифов Дрогобыча и Праги на примере повестей «Коричные лавки» и «Санаторий под Клепсидрой» Б. Шульца и романа Ф. Кафки «Процесс». Показывается, что непреодолимость границы между природой и культурой приводит к созданию отрицательного мифа города в творчестве Кафки, в то время как в повестях Шульца связь с природой и одухотворение города возвращают мысль художника к мифическим первоначалам бытия. Фокусируется внимание на образах города-лабиринта, связанного с мотивом блужданий, и собора, соотносимого в мифической картине мира обоих авторов с отцовским архетипическим началом.05312026111. Белобратов А. В. Процесс «Процесса»: Кафка и его роман-фрагмент // Кафка Ф. Процесс (восстановленный по рукописям). М., 2006. URL: http://www.e-reading.club/chapter.php/104796/19/Kafka_-_Process___vosstanovlennyii_po_rukopisyam.htm.... (дата обращения: 17.03.2016).2. Брод М. О Франце Кафке. СПб., 2000.3. Давид К. Франц Кафка. Харьков ; Ростов н/Д, 1998.4. Кафка Ф. Избранное: Сборник. М., 1989.5. Козлов А. С. Миф // Современное зарубежное литературоведение (страны Западной Европы и США): концепции, школы, термины : энциклопедический справочник. М., 1999. С. 221—224.6. Мелетинский Е. М. Поэтика мифа. М., 1976.7. Топоров В. Н. Город-дева и город-блудница // Исследования по структуре текста. М., 1987. С. 121—132.8. Фицовский Е. Приготовления к путешествию, или последний путь Бруно Шульца // Новая Польша. 2007. № 4. URL: http://archive.novpol.org/index.php?id=791 (дата обращения: 17.03.2016).9. Шульц Б. Трактат о манекенах, проза, переписка, эссе. СПб., 2000.10. Białokozowicz B. Polsko-rosyjskie pogranicze intelektualne i jego wyraz w literaturze pięknej // Dziesięć wiekow związków Wschodniej Słowiańszczyzny z kulturą Zachodu. Lublin, 1990. S. 5—15.11. Ficowski J. Regiony wielkiej herezji. Szkice o życiu i twórczości Brunona Schulza. Kraków, 1967.12. Jarzębski J. Prowincja centrum. Przypisy do Schulza. Kraków, 2005.13. Kafka W. Das erzählerische Werk. Berlin, 1983. Bd. 2.14. Schulz B. Sanatorium pod Klepsydrą. URL: https://wolnelektury. pl/media/book/pdf/schulz-sanatorium-pod-klepsydra.pdf (дата обращения: 17.03.2016).15. Sczulz B. Sklepy cynamonowe. URL: https://wolnelektury.pl/media/book/pdf/schulz-sklepy-cynamonowe.pdf (дата обращения: 17.03.2016).16. Nicieja S. S. Kresowe Trójmiasto. Truskawiec — Drohobycz — Borysław. Opole, 2009.О. Е.ПохаленковПредставлен анализ мотивной структуры романа Ричарда Олдингтона «Все люди — враги» (в частности, ее связь с системой персонажей произведения). Выявлены наборы мотивов, соответствующие определенным этапам развития образа героя. Описана ядерно-периферийная мотивная модель, где перемещение мотивов из ядра на периферийную зону свидетельствует о значимости того или иного события на уровне фабулы произведения. Движение сюжетных и фабульных мотивов отражает эволюцию отношения героя к действительности и его сознательный отказ становиться частью послевоенного общества.05312026111. Головань О. В. Семантико-ассоциативная структура концепта «война»: На материале произведений Р. Олдингтона и В. М. Гаршина : дис. … канд. филол. наук. Барнаул, 2003.2. Олдингтон Р. Все люди — враги // Собр. соч. : в 4 т. М., 1989. Т. 3.3. Раевская К. В. Сюжет духовного кризиса в английском романе рубежа XIX—XX вв. : дис. … канд. филол. наук. Самара, 2010.4. Силантьев И. В. Мотив как проблема нарратологии // Критика и семиотика. 2002. Вып. 5. С. 32—60.5. Фадеева С. А. Романы Р. Олдингтона 1930-х гг.: Проблема жизненных установок героя, формы раскрытия авторского сознания : дис. … канд. филол. наук. Воронеж, 2002.6. Aldington R. All men are enemies. N. Y., 1949.7. Morris J. Richard Aldington and Death of a Hero — or Life of Anti-hero? // The First World War in fiction. L., 1978. P. 183—193.8. Onions J. English Fiction and drama of the Great War, 1918—1939. L., 1990.9. Rutherford A. The literature of war: studies in heroic virtue. L., 1989.В. Х.ГильмановТ. Ю.ТимонинаРассматривается хайдеггеровское понятие автономии как философский принцип самостоятельности бытия и его актуализация в творчестве А. Мёрдок. Мотив автономного разума как «заслона» на пути к бытийному свету, мотив механизации мысли и чувства в мире законченной метафизики в сочетании с платоническими мотивами, а также с эстетическим диагнозом «смерти света» в XX в. (Х. Зедльмайр) формируют поэтологию света в творчестве Мёрдок в контексте общей тематологии бытийной оставленности, пронизывающей западноевропейское искусство и культуру XX в.05312026111. Зедльмайр Х. Смерть света // Зедльмайр Х. Утрата середины. М., 2008. С. 371—573.2. Кант И. Основы метафизики нравственности // Соч. : в 6 т. М., 1963. Т. 4. С. 220—310.3. Мёрдок А. Суверенность Блага // Логос. 2008. № 1. С. 117—137. URL: http://www.hse.ru/data/811/533/1238/Мердок.pdf (дата обращения: 06.02.2016).4. Мёрдок А. Человек случайностей. М., 2013.5. Тимонина Т. Ю. Пещерная образность в романе А. Мёрдок «Черный принц» // Евразийский Союз Ученых. 2014. № 9, ч. 12. С. 97—99.6. Хайдеггер М. Преодоление метафизики // Хайдеггер М. Бытие и время. М., 1993. С. 177—192.7. Хайдеггер М. Учение Платона об истине // Историко-философский ежегодник. М., 1986. С. 255—275.8. Murdoch I. A Fairly Honourable Defeat // Bookos.org : [сайт]. URL: http://bookos.org/g/Iris%20Murdoch (дата обращения: 05.02.2016).9. Murdoch I. An Accidental Man // Ibid.10. Murdoch I. Henry and Cato // Ibid.11. Murdoch I. Metaphysics as a Guide to Morals. L., 2003.12. Murdoch I. The Nice and the Good // Bookos.org : [сайт]. URL: http://bookos.org/g/Iris%20Murdoch (дата обращения: 05.02.2016).13. Murdoch I. The Sacred and Profane Love Machine // Ibid.С. В.СвиридовАвторская песенность (в частности, поэзия бардов и рок-поэзия) рассматривается в свете сюжетной типологии текстов культуры. Выявляется несовпадение принципов сюжетной организации произведения и соответственное различие способов художественного моделирования мира в центральной и периферийной зонах авторской песенности. Внутренняя асимметрия рассматриваемого контекста связывается с его пограничным положением в поле литературы.05312026111. Блатной фольклор : [сайт]. URL: http://www.blat.dp.ua (дата обращения: 24.04.2016).2. Визбор Ю. Верю в семиструнную гитару. М., 1994.3. Высоцкий В. С. Сочинения : в 2 т. / подгот. текста А. Е. Крылова. Екатеринбург, 1998.4. Галич А. Облака плывут, облака… М., 1999.5. Дягилева Я. Стихи и тексты // Янка Дягилева: [сайт]. URL: http://yanka.lenin.ru/knigi/yaha_txt.htm (дата обращения: 24.04.2016).6. Лотман Ю. М. Внутри мыслящих миров. Человек — текст — семиосфера — история. М., 1999.7. Свиридов С. В. Алеха и другие. О фольклоризованных песнях В. Высоцкого // Голос : сборник статей к 60-летию Андрея Крылова. М., 2015. С. 84—92.8. Свиридов С. В. Структура художественного пространства в поэзии В. С. Высоцкого : дис. … канд. филол. наук. М., 2003.9. Тамарченко Н. Д. Циклический сюжет // Поэтика: словарь актуальных терминов и понятий. М., 2008. С. 293.10. Териков К. Куплеты эстрадные // Эстрада в России. ХХ век : энциклопедия. М., 2004.11. Тынянов Ю. Н. О литературной эволюции // Тынянов Ю. Н. Поэтика. История литературы. Кино. М., 1977. С. 270—281.Е. Н.ИщенкоМ. К.ПоповаИсследуется роль экфрасиса в построении художественного мира романа Д. Тартт «Щегол», его сюжета и образов персонажей. Авторы показывают, что экфрасис позволяет писательнице отразить важные тенденции бытования культурных ценностей в современном обществе. Выявлены экзистенциальные мотивы романа, связанные с восприятием шедеврами искусства его героями.05312026111. Анцыферова О. Ю. «Южный миф» и роман Донны Тартт «Маленький друг» // Филология и культура. 2015. № 2. С. 165—170.2. Бадью А. Малое руководство по инэстетике. СПб., 2014.3. Бочкарева Н. С. Функции живописного экфрасиса в романе Грегори Норминтона «Корабль дураков» // Вестник Пермского университета. Российская и зарубежная филология. 2009. Вып. 6. С. 81—92.4. Бушев А. Б. Проблема экфрасиса // Ученые записки Забайкальского государственного университета. Сер.: Филология, история, востоковедение. 2012. Вып. 2. С. 194—198.5. Дубов Ю. «Щегол». Записки реконструктора // Новый мир. 2015. № 4. Журнальный зал : [сайт]. URL: http://magazines.russ.ru/novyi_mi/2015/4/13dub-pr.html (дата обращения 06.01.2016).6. Кандаурова Н. Прогулка по выставке голландской живописи с героями романа Донны Тартт «Щегол» // Артхив: социальная сеть. URL: https:// artchive.ru/publications/638~Progulka_po_vystavke_gollandskoj_zhivopisi_s_gerojami_romana_Donny_Tartt_SCHegol (дата обращения: 06.01.2016).7. Коваленко А. А. Экфрасис в художественном тексте: проблемы изучения // Молодежь и наука : сб. матер. Х Юбилейной Всерос. науч.-техн. конф. студентов, аспирантов и молодых ученых. Красноярск, 2014. URL: http://elib.sfu-kras.ru/handle/2311/18290 (дата обращения: 15.11.2015).8. Кучерская М. Побрякивая на ветру // Ведомости. 2014. 1 дек. URL: http://www.vedomosti.ru/lifestyle/articles/2014/12/01/pobryakivaya-na-vetru (дата обращения: 06.01.2016).9. Мельников Е. Книга: «Щегол», Донна Тартт. Антикварный роман-особняк, по которому приятно гулять, но невозможно жить // Newslab: интенет-газета. 2014. 02 дек. URL: http://newslab.ru/article/624808 (дата обращения: 06.01.2016).10. «Невыразимо выразимое»: экфрасис и проблемы репрезентации визуального в художественном тексте : сб. статей. М., 2013.11. Таранникова Е. Г. Экфрасис в англоязычной поэзии : автореф. дис. … канд. филол. наук. СПб., 2007.12. Тартт Д. Щегол. М., 2015.13. Трунин К. Донна Тартт. Щегол (2013) // Trounin. ru: блог литературного обозревателя, критика, писателя. 2015. 21 июля. URL: trounin.ru/tartt13/ (дата обращения: 06.01.2016)14. Шкаренков П. П. Экфрасис // Поэтика: словарь актуальных терминов и понятий. М., 2008. С. 301—302.15. Экфрасис в русской литературе : труды Лозаннского симпозиума. М., 2002.16. Brown M. Donna Tartt: ‘If I’m not working, I’m not happy’ // The Telegraph. 2013. 9 Dec. URL: http://www.telegraph.co.uk/culture/books/10505597/Donna/Tart-If-Im-not-working-Im-not-happy.html (дата обращения: 06.01.2016).17. Jordison S. Not the Booker prize shortlist: a long look at Donna Tartt’s The Goldfinch // Gurdian. 2014. Sept. 29. URL: http://www.theguardian.com/books/booksblog/2014/sep/29/goldfinch-donna-tartt-not-the-booker-plot-coi... (дата обращения: 06.01.2016).18. King S. Book Review // New York Times. 2013. Oct. 10. URL: http:// www.nytimes.com/2013/10/13/books/review/donna-tartts-goldfinch.html?_r=0 (дата обращения: 06.01.2016).19. Peretz E. It’s Tartt —But Is It Art? // Vanity Fair. 2014. June 30. URL: http://www.vanityfair.com/culture/2014/07/goldfinch-donna-tartt-literary-criticism (дата обращения: 06.01.2016).20. Tonkin B. Book review: The Goldfinch, By Donna Tartt // Independent. 2013. 18 Oct. URL: http://www.independent.co.uk/artsentertainment/books/reviews/book-review-the-goldfinch-by-donna-tart... (дата обращения: 06.01.2016).А. А.ЗоноваПредпринимается попытка рассмотреть проявление диалога культур в художественных произведениях немецкоязычных авторов-мигрантов на примере дебютного романа писательницы Алины Бронски «Парк осколков» («Scherbenpark»). Культурный диалог обнаруживается на различных уровнях: языковом, бытовом, ментальном, причем успешная интеграция на всех уровнях взаимодействия становится важным аспектом адаптации в иноязычном пространстве и определения собственной идентичности между различными культурами.05312026111. Бахтин М. М. Эстетика словесного творчества. 2-е изд. М., 1986.2. Бахтин М. М. Проблемы поэтики Достоевского. М., 1972.3. Гусейнов А. А. Диалог культур в глобализирующемся мире: Мировоззренческие аспекты / отв. ред. В. С. Степин [и др.]. М., 2005.4. Потёмина М. С. Концепт «граница» в романе В. Хильбига «Временное пристанище» // Вестник Российского государственного университета им. И. Канта. 2009. Вып. 2. С. 40—44.5. Тер-Минасова С. Г. Война и мир языков и культур: вопросы теории и практики межъязыковой и межкультурной коммуникации : учеб. пособие. М., 2007.6. Bronsky A. Scherbenpark. Kiepenheuer&Witsch, 2008.Т. Б.ГребенюкМ. А.ПанюшкинаРаскрывается сущность понятий «компетентность», «компетенция» и «квалиметрическая компетентность». Рассмотрены существующие модели квалиметрической компетентности, представлена авторская модель квалиметрической компетентности на основе концепции индивидуальности.05312026111. Гребенюк О. С., Гребенюк Т. Б. Основы педагогики индивидуальности. М., 2000.2. Гребенюк Т. Б. Методологические основы компетентностного подхода в образовании //Проблемы компетентностного подхода в средней и высшей школе : монография / науч. ред. Т. Б. Гребенюк. Калининград, 2008.3. Коробейникова Е. В. Квалиметрическая подготовка будущих учителей : дис. ... канд. пед. наук. Челябинск, 2007.4. Мальцев А. В., Мамонтова М. Ю. Формирование квалиметрической компетентности педагогических работников // Известия Уральского государственного университета. 2009. № 4(68). С. 7—16.5. Фомина Н. Б. Формирование квалиметрической компетентности руководителя общеобразовательного учреждения в системе повышения квалификации : дис. ... канд. пед. наук. Ижевск, 2010.6. Холодная М. А. Психология интеллекта. СПб., 2002.7. Юшкова В. В. Формирование квалиметрической компетенции будущих бакалавров технологического образования: дис. ... канд. пед. наук. Ижевск, 2012.Р. Р.ДенисоваН. П.РудаковаПроанализировано содержание теоретической и практической подготовки будущих дефектологов. Представлен опыт Благовещенского государственного педагогического университета по реализации программ профессиональной переподготовки педагогов образовательных учреждений, специалистов медицинских учреждений и руководителей медикопсихолого-педагогических комиссий. Обсуждается вопрос эффективности профессиональной переподготовки в связи с реализацией на территориальном уровне механизма сетевого взаимодействия учреждений (образовательных, здравоохранения, социальной защиты), с использованием современных информационных технологий для создания адаптированных основных образовательных программ начального и общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, разработки пакета документации по динамике развития ребенка с ограниченными возможностями здоровья в образовательном учреждения, осуществляющем инклюзивное обучение.05312026111. Денисова Р. Р. Региональные аспекты инклюзивного образования (на примере Амурской области) // Ученые записки Забайкальского государственного университета. Сер. Педагогика. Психология. 2015. № 5 (64). С. 5—11.2. Денисова Р. Р., Никифорова А. В. Профессиональная подготовка кадров для системы специального образования // Право и образование. 2011. № 8. С. 23—38.3. Деятельность психолого-медико-педагогических комиссий в современных условия развития образования : матер. Всерос. конф. / под ред. С. В. Алехиной. Новосибирск, 2015.4. Инклюзивное образование. Настольная книга педагога, работающего с детьми с ОВЗ : метод. пособие. М., 2014.5. Макарова И. А. Подготовка педагогических кадров общеобразовательных учреждений к работе в условиях инклюзии // Еuropean social science journal. 2013. № 12—2 (39). С. 111—118.6. Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.03.03 «Специальное (дефектологическое) образование (уровень бакалавриата)» : приказ Министерства науки и образования Российской Федерации от 1 октября 2015 г. № 1087.7. Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» : приказ Министерства науки и образования Российской Федерации от 19 декабря 2014 г. № 1598.8. Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.04.03 «Специальное (дефектологическое) образование (уровень магистратуры)» : приказ Министерства науки и образования Российской Федерации от 28 августа 2015 г. № 904.9. Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)» : приказ Министерства образования и науки РФ от 19 декабря 2014 г. № 1599.10. Психолого-педагогическое сопровождение семьи ребенка с ограниченными возможностями здоровья : учеб. для студ. учреждений высш. образования / под ред. В. В. Ткачевой. М., 2014.11. Разработка и реализация индивидуальной образовательной программы для детей с ограниченными возможностями здоровья в начальной школе : метод. рекомендации для учителей начальной школы / под ред. Е. В. Самсоновой. М., 2012.12. Тушева Е. С. Стратегически-значимые направления исследования профессиональной переподготовки специалистов в области коррекционной педагогики // Magister Dixit. 2011. № 3. С. 191—202.13. Хитрюк В. В. Формирование инклюзивной готовности будущих педагогов: результативность дидактической модели // Вестник Балтийского федерального университета им. И. Канта. 2015. № 5. С. 112—120.В. К.ПельменевП. Б.ТороповИ. В.ЛищукПредставлен краткий анализ тематики диссертационных исследований, рассмотренных в совете 201.084.03 при Балтийском федеральном университете им И. Канта в 2011—2015 гг. Перечислены основные проблемы исследований, сфера приложения и область распространения результатов, а также перспективы развития деятельности.05312026111. Состав диссертационного совета 212.084.03. URL: https://www.kantiana.ru/ postgraduate/doc/sostav%20soveta.doc (дата обращения: 10.02.2016).2. Список диссертаций, размещенных соискателями ученой степени. URL: https://www.kantiana.ru/postgraduate/dis-list/ (дата обращения: 10.02.2016).И. Ф.ФильченковаН. В.СамсоноваПредставлены результаты анализа научных работ по проблемам развития инновационной деятельности преподавателей в вузе. Рассматривается вовлечение в инновационную деятельность преподавателей вуза как целенаправленный процесс преодоления барьеров инновационной деятельности, результатом которого будет инновационная активность преподавателей. Выделены субъективные и объективные факторы инновационной активности преподавателей вуза — инновационный потенциал преподавателя и инновационная среда вуза.05312026111. Власенко Ю. А. Психологический анализ инновационного потенциала личности : дис. … канд. психол. наук. Симферополь, 2002.2. Глазырина Т. Г. Организационно-педагогические условия развития инновационной деятельности преподавателей колледжа : автореф. дис. … канд. пед. наук. Йошкар-Ола, 2013.3. Ким Т. Д. Психологические компоненты инновационного потенциала профессионала : дис. … канд. психол. наук. Челябинск, 2013.4. Клочко В. Е., Галажинский Э. В. Инновационный потенциал личности: системно-антропологический контекст // Вестник Томского государственного университета. 2009. № 325. URL: http://cyberleninka.ru/article/n/innovatsionnyypotentsial-lichnosti-sistemno-antropologicheskiy-kont... (дата обращения: 19.02.2016).5. Ложкова Г. М. Психологическое сопровождение инновационной деятельности преподавателя высшей школы : дис. … канд. психол. наук. Тобольск, 2011.6. Лосев К. В. Формирование и управление инновационной средой высшего учебного заведения : автореф. … канд. экон. наук. СПб., 2013.7. Осецкая И. А. Возможности оценки инновационного потенциала студентов приоритетных направлений обучения Школы естественных наук ДВФУ // Концепт. 2016. Прил. № 1. Новые исследования магистрантов в области психологии личности. URL: http://e-koncept.ru/2016/56005.htm (дата обращения: 09.03.2016).8. Подымов Н. А. Психологические барьеры в профессиональной деятельности учителя : дис. … д-ра психол. наук. М., 1999.9. Шакуров Р. Х. Барьер как категория и его роль в деятельности // Вопросы психологии. 2001. № 1. URL: http://www.portalus.ru/modules/psychology/rus_readme.hp?subaction=showfull&id=1107776344&archive=112...& (дата обращения: 22.03.2016).10. Шмелева Е. А. Развитие инновационного потенциала личности в научно-образовательной среде педагогического вуза : дис. … д-ра психол. наук. Н. Новгород, 2013.11. Фильченкова И. Ф. Вовлечение в инновационную деятельность преподавателей как аспект управления инновациями в вузе // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота: психолого-педагогические науки. 2015. № 3 (33). С. 43—50.12. Fullan M. Overview of the Innovative Process and the User // Interchange. 1972. № 3 (2/3). P. 1—45.13. Gorton R. A. Conflict, controversy and crisis in School Administration and supervisions: issues, cases and concepts for the 70s. Dubuque ; Brown, 1972.14. Armstrong L. Barriers to Innovation and Change in Higher Education. URL: https://www.tiaainstitute.org/public/pdf/barriers-to-innovation-and-change-in-highereducation.pdf (дата обращения: 22.03.2016).15. Opportunities for change. Education innovation and reform during and after conflict / ed. by S. Nicolai; Internation Institute for Education Planning. UNESCO. 2009. URL: http://unesdoc.unesco.org/images/0018/001838/183808e.pdf (дата обращения: 22.03.2016).А. С.ЧуприсАнализируются возможности применения классической, трансформативной, нарративной, экосистемной, фасилитативной и оценочной моделей медиации в условиях образовательного учреждения, описана роль педагога-медиатора в каждой из описанных моделей. Анализ применения данных моделей в педагогической практике показывает существенные отличия в целях и задачах медиации, а также в функциях педагога, играющего роль медиатора.05312026111. Базовый курс медиации: рефлексивные заметки / М. С. Бойко и др. ; под общ. ред. С. В. Лабода. Минск, 2011.2. Симаева И. Н., Чуприс А. С. Компетентностная интерпретация результатов профессионального образования: история и задачи // Вестник Балтийского федерального университета им. И. Канта. 2015. Вып. 5. С. 62—68.3. Шамликашвили Ц. А. Секреты медиации // Право и экономика. 2008. № 2. URL: http://www.mediacia.com/publi.php?id=42&PHPSESSID=j30i6nql93tks80i1lmpbm4sd4 (дата обращения: 05.04.2016).4. Шамликашвили Ц. А. Школьная медиация: дань моде или настоящий помощник в решении школьных конфликтов? // Элита образования. 2008. № 3. URL: http://www.mediacia.com/publi.php?id=48&PHPSESSID=id13qubic6lsv5spkn4hinrd27 (дата обращения: 05.04.2016).5. Baruch Bush R. A., Folger J. P. The Promise of Mediation: The Transformative Approach to Conflict. Wiley, 2004.6. Burgess H. Transformative Mediation. URL. http://www.colorado.edu/conflict/transform/tmall.htm (дата обращения: 08.04.2015).7. Derner A. Mediation Through Understanding. URL. http://www.mediate.com/articles/bernerA2.cfm (дата обращения: 07.03.2016).8. Spangler B. Problem-Solving Mediation. URL: http://www.beyondintractability.org/essay/problem-solving-mediation (дата обращения: 07.03.2016).9. Zena D., Zumeta J. D. Styles of Mediation: Facilitative, Evaluative and Transformative Mediation. URL: http://learn2mediate.com/resources/styles-of-mediation (дата обращения: 05.03.2016).