NONE20260531185731651Балтийский федеральный университет имени Иммануила Кантаno-reply@journals.kantiana.ruБалтийский федеральный университет имени Иммануила КантаВестник Балтийского федерального университета им. И. Канта. Серия: филология, педагогика, психология2500-039X3034-37710531202611И. С.КузнецоваРассматривается взаимосвязь образования и его структуры с экономическим развитием страны. Анализируются исторические факты: утрата Испанией статуса великой державы, выход Англии в положение лидера мировой экономики, ситуация в России. Анализ ведется сквозь призму специфики системы образования в каждой из указанных стран.0531202611А. М.ЧуйкинКардинальные изменения внешней среды современных организаций актуализируют анализ их стратегического потенциала. В статье на основе ресурсного подхода и его наиболее продвинутых версий — концепций динамических способностей и ключевых компетенций — рассматри­вается важнейший элемент потенциала — управленческие способности.0531202611Андреева Т. Е., Чайка В. А. К дискуссии о сущности динамических способностей // Вестник СПбГУ. Сер. Менеджмент. 2006. Вып. 4. С. 163—174.Барни Дж. Б. Может ли ресурсная концепция принести пользу исследованиям в области стратегического управления? — Да // Российский журнал менеджмента. 2009. Т. 7, № 2. С. 71—92.Вернерфелт Б. Ресурсная трактовка фирмы // Вестник СПбГУ. Сер. 8. Менеджмент. 2006. Вып. 1. С. 103—118.Гарвин Д. А. Создание научающейся организации // Управление знаниями: хрестоматия. 2-е изд. / пер. с англ. под ред. Т. Е. Андреевой, Т. Ю. Гутниковой. СПб., 2010. С. 109—133.Грант Р. М. К знаниевой теории фирмы // Управление знаниями: хрестоматия. 2-е изд. / пер. с англ. под ред. Т. Е. Андреевой, Т. Ю. Гутниковой. СПб., 2010. С. 37-64.Грант Р. М. Ресурсная теория конкурентных преимуществ: практические выводы для формирования стратегии // Вестник СПбГУ. Сер. Менеджмент. 2003. Вып. 3. С. 47—75.Друкер П. Ф. Задачи менеджмента в XXI веке / пер. с англ. М., 2000.Дэвис Дж., Маркис К. Будущее организационной теории в начале XXI века: институциональные поля и механизмы // Теория организации: хрестоматия / пер. с англ.; под ред. Т. Н. Клеминой. СПб., 2009. С. 27—57.Кастельс М. Информационная эпоха: экономика, общество, культура / пер. с англ. М., 2000.Катькало В. С. Эволюция теории стратегического управления. СПб., 2006.Когут Б., Зандер У. Знания фирмы, комбинационные способности и репликация технологии // Российский журнал менеджмента. 2004. № 2 (1). С. 121—140.Коллиз Д. Дж., Монтгомери С. А. Конкуренция на основе ресурсов: стратегия в 1990-е гг. // Вестник СПбГУ. Сер. Менеджмент. 2003. Вып. 4. С. 186—206.Нельсон Р., Уинтер С. Эволюционная теория экономических изменений. М., 2000.Портер М. Е. Конкурентная стратегия: методика анализа отраслей и конкурентов / пер. с англ. М., 2005.Прахалад К. К., Хамел Г. Ключевая компетенция корпорации // Вестник СПбГУ. Сер. Менеджмент. 2003. Вып. 3. С. 18—46.Рамелт Р. П. К стратегической теории фирмы // Вестник СПбГУ. Сер. Менеджмент. 2006. Вып. 1. С. 83—102.Роуз М. Дж., Даелленбах У. С. Переосмысление методов исследований для развития ресурсной концепции: выявление источников устойчивых конкурентных преимуществ // Российский журнал менеджмента. 2003. № 1 (2). С. 115—126.Тис Д. Дж. Выявление динамических способностей: природа и микрооснования (устойчивых) результатов компании // Российский журнал менеджмента. 2009. Т. 7, № 2. С. 59—108.Тис Д. Дж., Пизано Г., Шуен Э. Динамические способности фирмы и стратегическое управление // Вестник СПбГУ. Сер. Менеджмент. 2003. Вып. 4. С. 133—184.Тис Д. Дж. Получение экономической выгоды от знаний как активов: «новая» экономика, рынки ноу-хау и нематериальные активы // Российский журнал менеджмента. 2004. № 2 (1). С. 95—120.Хамел Г., Прахалад К. К. Конкурируя за будущее / пер. с англ. М., 2002.Чандлер Ал. Сотворение электронной эпохи: эпопея отраслей (бытовая электроника и компьютерная техника) / пер. с англ. под ред. Ю. Е. Благова. СПб., 2006.Barney J. B. Firm Resources and Sustained Competitive Advantage // Journal of Management. 1991. N 17. P. 99—120.Barney J. B. Strategic Factor Markets: Expectations, Luck and Business Strategy. Management Science. 1986. N 32. P. 1231—1241.Brandenburger A. M., Nalebuff B. J. Co-opetition. Boston, 1996.Chesbrought H., Rosenbloom R. S. The role of the business model in capturing value from innovation: evidence from Xerox Corporation’s technology. Industrial and Corporate Change 2002. N 11 (3). P. 529—555.Collis D. J. How Valuable are Organization Capabilities? // Strategic Management Journal. 1994. Vol. 15. P. 143—152.Collis D. J. Resource Based Analysis of Global Competition: The Case of the Bearings Industry // Strategic Management Journal. 1991. Vol. 12. P. 49—68.Eisenhardt K. M., Martin J. A. Dynamic capabilities: What are they? Strategic Management Journal. 2000. N 21 (10—11). P. 105—1121.Hamel G. Competition for Competence and Inter-partner Learning within International Strategic Alliances // Strategic Management Journal. 1991. N 12. P. 83—103.Helfat C. Peteraf M. The dynamic resource-based view: Capability lifecycles. Strategic Management Journal. 2003. N 24. P. 997—1010.Helfat C., Finkelstein S., Mitchell W. et al. Dynamic Capabilities: Understanding Strategic Change in Organizations. Blackwell, 2007.Jacobides M. G., Winter S. The coevolution of capabilities and transaction costs: Explaining the institutional structure of production // Strategic Management Journal. 2005. N 26 (5). P. 395—413.Kogut B., Zander U. Knowledge of the enterprise, combinative capabilities and the replication of technology // Organizations Science. 1992. N. 3 (3). P. 383—397. (Рус. пер.: Когут Б., Зандер У. Знания фирмы, комбинационные способности и репликация технологии // Российский журнал менеджмента. 2004. N. 2 (1). С. 121—140.)Mahoney J. R., Pandian J. R. The Resource-Based View within the Conversation of Strategic Management // Strategic Management Journal. 1992). N 13. P. 363—380.Penrose E. The Theory of Growth of the Firm. N. Y., 1959.Peterlaf M. A. The Cornerstones of Competitive Advantage: A Resource-Based View // Strategic Management Journal. 1993. N 14. P. 179—192.Porter Michael E. Toward a Dynamic Theory of Strategy // Strategic Management Journal. 1991. Winter Special Issue. P. 111.Теесе D. J. Dinamic Capabilities and Strategic Management. Oxford, 2009.Volberda H. W. Strategic flexibility: Creating dynamic competitive advantage // D. O. Faulkner, A. Campbell (eds.) The Oxford Handbook of Strategy. Vol. 2: Corporate Strategy. N. Y., 2003. P. 447—465.Volberda Henk. Building the Flexible Firm. Oxford, 1998.Winter S. G. Understanding dynamic capabilities // Strategic Management Journal. 2003. N 24. P. 991—996.Zander U., Kogut B. Knowledge and the Speed of the Transfer and Imitation of Organization Capabilities: An Empirical Test//Organisation Since. 1995. Vol. 6, N 1. P. 76—92.Zott C. Dynamic capabilities and the intraindustry differential firm performance: Insights from a simulation study // Strategic Management Journal. 2003. N 24 (2). P. 97—125. (Рус. пер.: Зотт К. Динамические способности и внутриотраслевые различия результатов деятельности фирм: исследование с использованием имитационного моделирования // Российский журнал менеджмента. 2008. N. 6 (1). P. 89—130.)А. В.КалачевАнализируются особенности деятельности церковно-приходской школы в России во второй половине XIX — начале XX в. как массовой начальной народной школы. Показано предвзятое отношение к церковно-приходской школе в советской и современной российской историографии как к консервативной и реакционной структуре. Рассматривается взаимодействие и конкуренция земской и церковно-приходской школ в организации начального народного образования. Разбирается плодотворный этап 80—90-х гг. XIX в. как время расцвета церковного образования, ставшего массовым и достаточно эффективным.0531202611Алексеева С. И. Святейший синод в системе высших и центральных государственных учреждений пореформенной России. 1856—1904 гг. СПб., 2006.Житенев Т. Е. Разработка правил 13 июня 1884 г. о церковно-приходских школах // Вестник Моск. ун-та. Сер. 8. История. 2004. № 3. С. 55—73.Каптерев П. Ф. История русской педагогии / предисл. Н. В. Бордовской; послесл. В. П. Борисенкова. СПб., 2004.Корф Н. А. Наши педагогические вопросы. М., 1886.Милюков П. Н. Очерки по истории русской культуры. Т. 2. СПб., 1897.Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР. Вторая половина ХIХ в. / отв. ред. А. И. Пискунов. М., 1976.Плеханов Е. А. Российская приходская школа 60—80-х гг. XIX в. // Педагогика. 2004. № 8. С. 69—80.Победоносцев К. П. Великая ложь нашего времени. М., 1993.Рождественский С. В. Исторический обзор деятельности Министерства народного просвещения. 1802—1902. СПб., 1902.Собрание мнений и отзывов Филарета, митрополита Московского и Коломенского, по учебным и церковно-государственным вопросам. Т. 5, ч. 1. М., 1887.А. А.ГрибаньковаВ статье на примере немецких университетов рассматриваются особенности реформ в системе управления подготовкой исследователей, осуществляемых в последнее десятилетие в европейских странах.0531202611Boer H. de, Leisyte L., Enders J. The Netherlands — steering from a distance // Reforming university governance. Changing conditions for research in four European countries / B. Kehm, U. Lanzendorf (eds.). Bonn, 2006. P. 29—96.DFG. Die zukuenftige Foerderung des wissenschaftlichen Nachwuchses durch die DFG. Empfehlungen der Praesidialarbeitsgruppe Nachwuchsfoerderung. Deutsche Forschungsgemeinschaft, 2000. URL: www.dfg.de/aktuelles_presse/reden_stellungnahmen/ 2000/index.html. Accessed 17 Oct 2003 (дата обращения: 21.12.2010).Бехман Г. Современное общество: общество риска, информаицонное общество, общество знаний. М., 2010.Boer H. de, Enders J., Schimank U. On the way towards new public management? The governance of university systems in England, the Netherlands, Austria and Germany // New forms of governance in research organizations / D. Jansen (ed.). Dordrecht, 2007. P. 137—152.Kehm B., Lanzendorf U. Germany — 16 Laender approaches to reform // Reforming university governance. Changing conditions for research in four European countries / B. Kehm, U. Lanzendorf (eds.). Bonn, 2006. P. 135—186.Clark B. R. The higher education system. Academic organizations in cross-national perspective. Berkeley CA, 1983.Van Vught F. A. Combining planning and the market: an analysis of the government strategy towards higher education in the Netherlands // Higher Education Policy. 1997. N 10 (3/4). P. 211—224.McDaniel O. C. The paradigms of governance in higher education systems // Higher Education Policy. 1996. N 9 (2). P. 137—158.Т. Н.ГущинаНа основе рефлексивно-средового подхода рассматриваются и ана­лизируются возможности, особенности и ограничения социально-педа­гогического сопровождения развития субъектности обучающегося в до­полнительном образовании детей. На материалах проведенного исследо­вания обосновывается вывод о необходимости такого рода сопровожде­ния как для развития субъектности обучающегося, так и для реализа­ции субъектных функций дополнительного образования детей.0531202611Гущина Т. Н. Я и мои ценности… Тренинговые занятия для развития социальных навыков у старшеклассников. М., 2008.Гущина Т. Н. Развитие субъектности старшеклассников. Ярославль, 2010.Мануйлов Ю. С., Шек Г. Г. Опыт освоения средового подхода в образовании: учебно-методическое пособие. М.; Новгород, 2008.Маклафлин К. Исследование системы педагогической помощи и поддержки в школах Англии и Уэльса // Новые ценности образования: забота — поддержка — консультирование. Инноватор. 1996. Вып. 6. С. 99 —105.Нартова-Бочавер С. К. Человек суверенный: психологическое исследование субъекта в его бытии. СПб., 2008.Педагогическое обеспечение работы с молодежью. Юногогика: учеб. пособие для студентов вузов. М., 2008.Селевко Г. К. Социально-воспитательные технологии. М., 2002.Слободчиков В. И. Образовательная среда: реализация целей образования в пространстве культуры // Новые ценности образования: культурные модели школ. Инноватор-Bennet college. 1997. Вып. 7. С. 177—184.Ясвин В. А. Психолого-педагогическое проектирование образовательной среды // Дополнительное образование. 2000. № 2. С. 16—22.Е. И.МычкоА. С.ЗёлкоРассматриваются проблемы развития личности студентов вуза. Описывается необходимость внедрения педагогической поддержки, про­анализирована ее значимость, обозначены целевые ориентации, выделены этапы педагогической поддержки студентов.0531202611Давыдов В. В. Проблемы развивающего обучения. М., 2004.Закон Российской Федерации «Об образовании». М., 2003.Педагогическая поддержка ребенка в образовании / под ред. В. А. Сластенина, И. А. Колесниковой. М., 2006.Селевко Г. К. Воспитательные технологии. М., 2005.Слободчиков В. И., Исаев Е. И. Психология развития человека. М., 2001.И. Н.СимаеваС. И.КуликовОписан опыт применения методики воспитания пациентов для формирования готовности к самосохранительной деятельности в от­ношении здоровья.0531202611Бажин Е. В. Метод исследования уровня субъективного контроля // Психологический журнал. 1984. № 3. С. 152—162.Куликов С. И. Педагогические аспекты профессиональной деятельности медицинского работника // Вестник Российского государственного университета им. И. Канта. 2009. № 11. С. 109—113.Подласый И. П. Педагогика. М., 1996.Essentials of health behavior: social and behavioral theory in public health / Mark Edberg. Jones and Bartlett Publishers, Inc., 2007.Е. А.БеланОбсуждается решающая роль субъект-ситуационного взаимодейст­вия в дифференциации поведенческих стратегий личности. Показано, что определенный комплекс ситуационных параметров позволяет выявлять существенные различия между классами повседневных, значи­мых и трудных жизненных ситуаций. Рассматривается зависимость поведенческих стратегий от образа ситуации, отраженного в индиви­дуальном сознании субъекта взаимодействия.0531202611Ермолаев О. Ю. Математическая статистика для психологов: учебник. М., 2003.Коржова Е. Ю. Психологическое познание судьбы человека. СПб., 2002.Левин К. Динамическая психология: избр. тр. / пер. с нем. и англ. М., 2001.Наследов А. Д. SPSS: компьютерный анализ данных в психологии и социальных науках. СПб., 2007.Наследов А. Д. Математические методы психологического исследования: анализ и интерпретация данных. СПб., 2006.Халафян А. А. STATISTICA 6: статистический анализ данных. М., 2010.А. Б.СерыхЮ. Е.МорозовГ. Н.БудиловскийА. А.ЛифинцеваПредставлены результаты эмпирического исследования особенностей эмоциональной дезадаптации юношей и девушек в возрасте 17—21 го­да и ее взаимосвязи с уровнем их психосоматического здоровья.0531202611Антропов Ю. Ф., Шевченко Ю. С. Лечение детей с психосоматическими расстройствами. СПб., 2002.Войцех В., Семикин Г. Симпозиум «Российская молодежь: в будущее без риска». [Электронный ресурс]. URL: http.fzr.ru/231.htmlГордиенко А. В., Пятибрат Е. Д., Ледовская А. А. Взаимосвязь вегетативного статуса и некоторых личностных характеристик при психосоматических расстройствах гастроэнтерологического профиля на донозологическом этапе // Вестник Российской военно-медицинской академии. 2009. № 2. С. 74—79.Исаев Д. Н. Детская медицинская психология. СПб., 2004.Красик Е. Д., Положий Б. С., Крюков Е. А. Нервно-психические заболевания у студентов. Томск, 1982.Петрюк П. Т., Якущенко И. А. Психосоматические расстройства: вопросы дефиниции и классификации // Вестник Ассоциации психиатров Украины. 2003. № 3—4. С. 133—140.Пограничная психическая патология в общемедицинской практике / под ред. А. Б. Смулевича. М., 2000.Смулевич А. Б., Сыркин А. Л., Козырев В. Н. Психосоматические расстройства (клиника, эпидемиология, терапия, модели медицинской помощи) // Журнал неврологии и психиатрии. 1999. Т. 99, № 4. С. 4—16.Тарабрина Н. В. Практикум по психологии посттравматического стресса. СПб., 2001.Холмогорова А. Б., Гаранян Н. Г. Соматизация: история понятия, культуральные и семейные аспекты, объяснительные и психотерапевтические модели // Московский психотерапевтический журнал. 2000. № 2. С. 5—48.Холмогорова А. Б., Гаранян Н. Г., Евдокимова Я. Г., Москова М. В. Психологические факторы эмоциональной дезадаптации у студентов // Вопросы психологии. 2009. № 3. С. 16—25.Яхин К. К., Менделевич Д. М. Опросник для выявления и оценки невротических состояний: методические рекомендации. Казань, 1978.Lorenzi P., Hardoy M. C., Cabras P. Life crisis and the body within // Psychopatology. 2000. V. 33, N 6. P. 283—291.К. В.КарпинскийНа теоретическом и эмпирическом уровне анализируются законо­мерности возникновения и протекания смысложизненного кризиса, обу­словленного принятием и попытками практической реализации личностью нереалистического смысла жизни.0531202611Абульханова-Славская К. А. Стратегия жизни. М., 1991.Каракозов Р. Р. Организация смыслопоисковой активности человека как условие осмысления жизненного опыта // Психология с человеческим лицом: гуманистическая перспектива в постсоветской психологии. М., 1997. С. 257—273.Франкл В. Человек в поисках смысла. М., 1990.А. В.АлимпиеваОбсуждаются результаты диагностики самосохранительного пове­дения детей, подростков и молодежи, обучающихся в системе образова­ния, а также роль социального института образования в охране здоро­вья подрастающего поколения.0531202611Атлас здоровья в Европе: всемирная организация здравоохранения. Европейское региональное бюро. М., 2004.Журавлева И. В. Здоровье подростков: социологический анализ. М., 2002.Симаева И. Н., Алимпиева А. В. Охрана здоровья и образование: институциональный подход. Ч. 1. Калининград, 2010.Руководство по социальной педиатрии / под ред. В. Г. Дьяченко. Хабаровск, 2010.В. П.ОзеровМ. А.АкоповаОписывается комплексное исследование когнитивно-интеллекту­альных и когнитивно-моторных компонентов способностей студентов. Исследование предполагает разработку и внедрение принципиально новой методики комплексной психодиагностики академических и профес­сиональных способностей студентов специальности «Безопасность жиз­недеятельности», математико-статистическую разработку их струк­туры и целенаправленное развитие (формирование) ведущих ком­по­нентов этих способностей с целью развития у обучающихся «челове­че­ского капитала» и их профессиональной компетентности.0531202611Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. СПб., 2001.Бодалев А. А. О направлениях и задачах научной разработки проблемы способностей // Вопросы психологии. 1984. № 1. С. 119—125.Вернадский В. И. Химическое строение биосферы Земли и ее окружение. М., 1965.Ланге Н. Н. Психический мир: избранные труды. Воронеж; М., 1996.Озеров В. П. Психомоторные способности человека. Дубна, 2002.Озеров В. П. Основы здоровой жизнедеятельности. Активизация психофизической работоспособности человека. М.; Ставрополь, 2006.Озеров В. П., Соловьева О. В. Диагностика и формирование познавательных способностей. Ставрополь, 1999.Озеров В. П., Соловьева О. В. и др. Психология дополнительного образования. Ставрополь, 2006.Романова Е. С. 99 популярных профессий. Психологический анализ и профессиограммы. СПб., 2003.Холодная М. А., Алексапольский А. А. Интеллектуальные способности и стратегии совладающего поведения // Психологический журнал. 2010. Т. 31. № 4. С. 59—68.Шадриков В. Д. Проблемы профессиональных способностей // Психологический журнал. 1982. № 5. С. 13—26.Тейяр де Шарден П. Феномен человека. М., 2003.Шилова И. М. К вопросу формирования профессионально значимых качеств и умений у специалиста по безопасности жизнедеятельности в физкультурном вузе // Теория физической культуры. 2002. № 3. URL: http://lib.sportedu.ru/press (дата обращения: 06.05.2010).Шошар П. Биологические факторы прогресса. Человеческий мозг — орган прогресса // Какое будущее ожидает человечество / под общ. ред. чл.-кор. АН СССР А. М. Румянцева. Прага, 1964.Gordon E. W. Executive summary // All students reaching the top. Strategies for Closing Academic Achievement Gaps. A Report of the National Study Group for the Affirmative Development of Academic Ability. 2004. Р. 1—2.З. В.РумянцеваХарактеризуется дидактический ракурс реализации акмеологиче­ского подхода к совершенствованию профессиональной подготовки педа­гога-музыканта. Обосновывается логика и акмеологическая направлен­ность содержания его этапов, обусловленных обращением к методологии творчества и реализации на ее основе технологического аспекта лично­стно-профессионального развития будущего специалиста.0531202611Акмеология качества профессиональной деятельности специалиста: монография / Н. В. Кузьмина, С. Д. Пожарский, Л. Е. Паутова. СПб.; Коломна; Рязань, 2008.Асафьев Б. В. Музыкальная форма как процесс. Кн. 2: Интонация. 2-е изд. М.; Л., 1971.Бодалев А. А. и др. Как становятся великими или выдающимися. М., 1997.Деркач А. и др. Акмеология: учеб. пособие. СПб., 2003.Коржуев А. В. и др. Современная теория обучения: общенаучная интерпретация: учеб. пособие для вузов и системы последипломного профессионального образования преподавателей. 2-е изд., испр. и доп. М., 2009.Малинковская А. В. Класс основного музыкального инструмента. Искусство фортепианного интонирования: учеб. пособие для студ. вузов, обучающихся по специальности 039700 «Музыкальное образование». М., 2005.Медушевский В. В. Интонационная форма музыки: исследование. М., 1993.Н. В.АндрееваНа основе анализа англоязычных научных источников прослежива­ются теоретические предпосылки становления он-лайн обучения. Рас­сматривается модель открытия знания и модель управляемого открытия знания. Учебное он-лайн сотрудничество представляется как син­тез подходов: ориентированный на учащемся, конструктивистский и коммуникативный.0531202611Anderson J. R., Reder L. M., Simon H. A. Situated learning and education // Educational Researcher. 1996. Vol. 25, N 4. P. 5—11.Barab S. A., Hay K. E., Duffy T. M. Grounded constructions and how technology can help // Tech Trends. 1998. Vol. 43, N 2. P. 15—23.Bonk C. J., Wisher R. A., Lee J.-Y. Moderating learner-centered e-learning: problems and solutions, benefits and implications // Online collaborative learning: theory and practice. Hershey: Information Science Publishing. 2004. P. 54—85.Darabi A. A., Sikorski E. G., Harvey R. B. Validated competencies for Distance Teaching // Distance Education. 2006. Vol. 27, N 1. P. 105—122.De Smet M., Van Keer H., Valcke M. Blending asynchronous discussion groups and peer tutoring in higher education: An exploratory study of online peer tutoring behaviour // Computers and Education. 2008. N 50. P. 207—223.Duffy T. Strategic teaching framework: An instructional model for a constructivist learning environment // In Dills C. and Romiszowski A. (ed.) Instructional development state of the art. Vol. 3: Paradigms. Englewood NJ: Educational Technology Press, 1997. P. 38—56.Jonassen D. H., Peck K. L., Wilson B. G. Learning WITH technology: a constructivist perspective. Columbus, OH: Prentice-Hall, 1998.Laurillard D. Rethinking university teaching: a framework for the effective use of educational technology. London and New York: Routledge, 1994.Perkins D. Technology meets constructivism: Do they make a marriage? // Educational Technology. 1993. N 31. P. 18—23.Salmon G. A model for CMC in education and training // E-moderating. The key to teaching and learning online. London: Kogan Page, 2000.Schulze M. Textana — text production in a hypertext environment // Computer assisted language learning. 1997. Vol. 10, N 1. P. 71—82.Wen M. L., Tsai C.-C., Lin H.-M., Chuang S.-C. Cognitive-metacognitive and content-technical aspects of constructivist Internet-based learning environments: a LISREL analysis // Computers and Education. 2004. N 43. P. 237—248.Wurst Ch., Smarkola C., Gaffney M. A. Ubiquitous laptop usage in higher education: Effects on student achievement, student satisfaction, and constructivist measures in honors and traditional classrooms // Computers and Education. 2008. N 51. P. 1766—1783.В. К.ПельменевЕ. О.ШиршоваПредставлена технология мультимедийного обеспечения лекцион­ных занятий для студентов факультета физической культуры и спор­та с помощью стандартных офисных технологий, ее теоретическое обоснование и анализ эффективности.0531202611Богданов В. М. и др. Информационные технологии обучения в преподавании физической культуры = Educational Information Technologies in Physical Culture Teaching // Теория и практика физ. культуры. 2001. № 8. С. 55—59.Горелов А. А., Пельменев В. К. О становлении, развитии и совершенствовании профессионального физкультурного образования // Современные технологии физкультурно-оздоровительной и спортивной деятельности: материалы 7 междунар. науч.-практ. конф., посвященной 25-летию образования факультета ФКиС РГУ им. И. Канта (23—25 ноября 2008 г.). Калининград, 2008. С. 20—27.Петров П. К. Информационные технологии в физической культуре и спорте: учеб. пособие. М., 2008.Современные информационные технологии в физической культуре и спорте: учеб.-практ. пособие / сост. Е. О. Ширшова. Калининград, 2007.Теория и методика физического воспитания и спорта: рабочая программа по специальности 022300 «Физическая культура» и спорта / сост. В. К. Пельменев. Калининград, 2000.Л. Г.КлимацкаяВ. А.КузьминРассматривается физическая активность младших школьников г. Красноярска. Обсуждаются разные причины активного образа жизни (занятия в спортивных кружках и секциях, игры во дворе) и пассивного (отдых за компьютером, игровой приставкой просмотр телевизионных программ) с учетом социального уровня семьи и примера спортив­ной активности родителей.0531202611Кучма В. Р. Дети в мегаполисе: некоторые гигиенические проблемы. М., 2002.Children today: couch potatoes, fast-food junkies, media freaks? Lifestyles and Health behavior-first result of an international comparison H. P. Brandl-Bredenbeck, M. Stefani, C. Kebler еt al // Int. J. Phys. Ed. 2009. V. 46, Is. 1. Р. 31—35.Health Behavior in School-Aged Children. A WHO Cross-National Study. Research protocol for 1997—1998 survey. WHO Europe, 1998.Todd J., Currie D. Young People's Health in Context. Health Behaviour in School-aged Children (HBSC) study: international report from the 2001/2002 survey // Health Policy for Children and Adolescents. 2004. Vol. 4. P. 98—109.А. А.НикитинаРассматривается содержание понятий: гуманитаризация образо­ва­ния, гуманитарное содержание образования, гуманитаризация физ­куль­тур­ного образования, гуманитарное знание, гуманитарное познание.0531202611Вербицкая Л. Гуманитарное образование в современной России // Высшее образование в России. 1996. № 1. С. 79—84.Визитей Н. Н. Физическая культура личности (Проблемы человеческой телестности: методические, социально-философские, педагогические аспекты). Кишинев, 1998. С. 3—25.Виленский М. Я. Физическая культура в образовательном процессе // Физическая культура и спорт на рубеже тысячелетий: материалы Всерос. науч.-практ. конф. Ч. 3. СПб., 2001. С. 35—44.Гаврилов Д. Н., Григорьев В. И., Комков А. Г. Проблемы повышения эффективности и качества занятий физической культурой в высших учебных заведениях //Теория и практика физической культуры. 2008. № 3. С. 22—26.Касьян А. А. Гуманитаризация образования: Некоторые теоретические предпосылки // Педагогика. 1998. № 2. С. 17—22.Колесникова И. А. Педагогические цивилизации и их парадигмы// Там же. 1995. № 6. С. 84—89.Николаев Ю. М. Общая теория и методология физической культуры как отражение потребности в модернизации физкультурного образования // Теория и практика физической культуры. 2008. № 7. С. 2—10.Соловьев Г. М. Формирование физической культуры личности студента в ракурсе современных образовательных технологий. Ставрополь, 1999.Физическая культура студента: учебник / под ред. В. И. Ильинича. М., 2003.Сластенин. М., 2000.И. Е.КоноваловРассматривается специфика и особенности физического воспита­ния в средних специальных учебных заведениях (ссуз) музыкального про­филя. Проводится анализ состояния физического воспитания студен­тов-музыкантов ссуза и всех его звеньев с целью определения новых под­ходов к разработке содержания образовательного процесса и выработки нового взгляда на роль педагога физической культуры в нем.0531202611А. М.КоробковРаскрывается содержание воспитательной функции в спортивной федерации; определяются возможности технологий педагогического ме­неджмента в стимулировании мотивации педагогов-тренеров и их вос­питанников — юных спортсменов.0531202611Воронин С. Э., Филиппов С. С. Правовая информация в управлении физкультурно-спортивными организациями: моногр. / СПбГАФК им. П. Ф. Лесгафта. СПб., 2000.Драчев С. С. Теория и методика профессионального совершенствования субъектов управления общественными физкультурно-спортивными объединениями и организациями: моногр. СПб., 2002.Конаржевский Ю. А. Менеджмент и внутришкольное управление. М., 2000.Пельменев В. К. Физическая культура и спорт в эксклавном регионе России: состояние и перспективы: моногр. Калининград, 2002.Равкин З. И. Проблемы педагогического стимулирования и методологии исследования истории современной школы / под ред. З. И. Равкина. Йошкар-Ола, 1972.Столяренко Л. Д., Самыгин С. И. Психология и педагогика в вопросах и ответах. Ростов н/Д, 2000. (Учебники, учебные пособия.)Королёва К. Примерь перчатки. URL: http//www.klops.ru/news/Sport/ 6426/Primer-perchatki.htmlВ. С.ЗайцевC педагогических позиций проанализирован феномен «правосознание будущих специалистов по социальной работе», выявлены его специфи­ческие особенности и компоненты. Представлена модель формирования правового сознания у таких специалистов в процессе профессиональной подготовки.0531202611Валеева Н. Ш., Иралин Н. Б., Асылгареева Д. Д. Проблемы развития социально-правовой компетентности специалиста по социальной работе в системе повышения квалификации // Вестник КТУ. 2010. № 3. С. 171.Гарашкин Н. А. Потенциал культурологического подхода в формировании правовой культуры будущего специалиста социальной работы в вузе // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. 2010. № 6. С. 100—104.Годнева Т. Ю. Формирование правосознания у будущих специалистов по связям с общественностью: автореф. дис. ... канд. пед. наук. Ярославль, 2005.Горбушина М. В. Аспекты формирования правовой компетентности студентов специальности «Социальная работа» в условиях вуза // Казанский педагогический журнал. 2007. № 3. С. 10—15.Горбушина М. В. Формирование правовой компетентности у будущих специалистов социальной работы в процессе профессиональной подготовки в вузе: автореф. дис. … канд. пед. наук. Ульяновск, 2007.Занданова О. В. Потенциал высшего профессионального образования в формировании правосознания личности студента // Вестник Бурятского государственного университета. 2010. № 1. С. 76—80.Занданова О. В. Формирование правосознания студентов неюридических специальностей в образовательном пространстве вуза: автореф. дис. … канд. пед. наук. Улан-Удэ, 2010.М. Ю.КороткевичРассмотрены противоречия, затрудняющие управление развитием об­щеобразовательного учреждения в современный период.0531202611Балыхин Г. А. Управление развитием образования: организационно-экономический аспект. М., 2003.Гэлбрейт Дж. Новое индустриальное общество. М., 1969.Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года (в ред. от 08.08.2009 г. № 1121-р). [Электронный ресурс]. Доступ из справ.-правовой системы «КонсультантПлюс».Короткевич М. И. Проблема выбора стратегии развития образовательного учреждения в современных условиях // Вестник Российского государственного университета им. И. Канта. Вып. 5. Калининград, 2010. С. 127—131.Шерри Н. С., Симаева И. Н. Стратегический подход к управлению развитием системы образования в регионе: методологические проблемы // Вестник Российского государственного университета им. И. Канта. Вып. 11. Калининград, 2009. С. 7—11.Lavrinnenko O., Voronov V. Badanie polaryzacji dochodow łotewskiego Mieszkańcy regionu // Problemy współpracy gospodarczej na Morzu Bałtyckim w kontekście integracji europejskiej / pod red. A. Ignasik Schultz, W. Kozidovskogo. Toruń, 2008.С. А.АнтоненкоРассматривается становление отечественных педагогических цен­ностей в конце 50-х — начале 60-х гг. XX в. и выявляются историче­ские предпосылки, повлиявшие на этот процесс. Обозначены некоторые проблемы педагогики, обусловленные социокультурными и политиче­скими условиями данного времени.0531202611Ананьев Б. Г. Человек как предмет воспитания // Советская педагогика. 1965. № 1. С. 30.Алексеев А. Н. Хрестоматия по истории советской школы и педагогики: учеб. пособие для студ. пед. институтов. М., 1972.Гершунский Б. С. Концепция самореализации личности в системе обоснования ценностей и целей образования // Педагогика. 2003. № 10. С. 4.Гукаленко О. В. Воспитание в современной России // Педагогика. 2005. № 10. С. 3—6.Дробницкий О. Г. Мир оживших предметов. М., 1967.Закон об укреплении связи школы с жизнью и о дальнейшем развитии системы народного образования в СССР. М., 1958.Игнатьева Т. Б. Нравственные ценности в отечественной педагогике // Образование: идеалы и ценности / под ред. З. И. Равкина. М., 1995. С. 235—300.Конникова Т. Е. Советский учитель — наставник и друг детей // Советская педагогика. 1960. № 1. С. 5.КПСС в резолюциях и решениях съездов, конференций и пленумов ЦК 1961—1965. 9-е изд., доп. и испр. М., 1986. Т. 10.Новикова Л. И. Педагогика детского коллектива. М., 1978.Программа Коммунистической партии Советского Союза. М., 1976.Советская педагогика. Передовица. 1961. № 6. С. 4—5.Степашко Л. А. Философия образования: онтологический аспект. Хабаровск, 2002.Сухомлинский В. А. Сердце отдаю детям. Киев, 1969.Тугаринов В. П. Теория ценностей в марксизме. Л., 1968.Е. В.НеборскийРассматривается понятие университета США как образователь­ного и научного центра, включающего механизм «создания и распро­странения» знаний, а также внедрение инноваций совместных с бизне­сом исследовательских программ.0531202611Atkinson R. The future of the Research University. URL: http://www.ucop.edu/ pres/comments/rufuture.htmlBonnen J. Land Grant Universities are Changing. URL: http://www.adec.edu/ clemon/Engines of Economic Growth. The Economic Impact of Boston Eight Research Universities on the Metropolitan Boston Area // Appleseed. 2003. P. 27.Advancing Knowledge and the Knowledge Economy. The Transformation of Knowledge. URL: http://advancingknowledge/comCalifornia Future: It Starts Here. UC’s Contribution to Economic Growth, Health and Culture. An Impact Study for the University of California. 2003. March. P. 15.Leslie L., Oaxaca R., Rhoades G. Technology Transfer and Academic Capitalism // AAAS Science and Technology Policy Yearbook 2001 / ed. A. Teich, S. Nelson, C. McEnaney, S. Lita. Washington, 2001. P. 261―277.Crow M. Linking Scientific Research to Societal Outcomes // Ibid. P. 129―131.А. А.ЯворскаяРассматривается значение периода обучения в ссузе в формирова­нии ключевых компетенций будущих специалистов, описывается фи­зическое и психическое развитие подростка. Представлены возможности использования средств физической культуры для формирования ключевых компетенций будущих специалистов в ссузе в рамках компе­тентностного подхода.0531202611Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. Л., 1969.Виленский М. Я. Физическая культура в научной организации процесса обучения в высшей школе: учеб. пособие. М., 1982.Виленский М. Я., Ильинич В. И. Физическая культура работников умственного труда. М., 1987.Выготский Л. С. Избранные психологические исследования. М., 1986.Горбунов С. А., Дубровский А. В. Роль физической культуры в совершенствовании умственной готовности к обучению и профессиональной деятельности // Теория и практика физической культуры. 2002. № 12. С. 13—14.Горелов А. А., Румба О. Г., Кондаков В. Л. Теоретические основы физической культуры: курс лекций. Белгород, 2009.Зеер Э. Ф. Психология профессионального развития. М., 2009.Коваленко В. А. Физическая культура в обеспечении здоровья и профессиональной психофизической готовности студентов // Физическая культура и спорт в Российской Федерации (студенческий спорт): сб. науч. тр. М., 2002. С. 43—66.Коровин С. С. Функции профессионально-прикладной физической культуры // Теория и практика физической культуры. 1997. № 2. С. 20.Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1995.Матвеев Л. П., Полянский В. П. Прикладность физической культуры: понятийные основы и их конкретизация в современных условиях // Теория и практика физической культуры. 1996. № 7.Матушанский Г. У., Кудаков О. Р. Методологические принципы применения компетентностного подхода в профессиональном образовании // Казанский педагогический журнал. 2009. № 12. С. 11.Федеральные государственные образовательные стандарты среднего профессионального образования: официальный сайт Министерства образования и науки Российской Федерации. URL: http://mon.gov.ru/dok/fgos/7197/Холодов Ж. К., Кузнецов B. C. Теория и методика физического воспитания и спорта: учеб. пособие для студ. вузов. 4-е изд. М., 2006.Чумаков Б. Н. Валеология: учеб. пособие. М., 2000.Эльконин Д. Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте // Вопросы психологии. 1971. № 4. С. 6—20.П. В.ЛигатюкРассмотрены основные подходы к пониманию межличностной то­лерантности в психолого-педагогической науке. Дается краткая харак­теристика межличностной толерантности как основного качества личности медицинских сестер.0531202611Батурина О. С. Межличностная толерантность студентов педагогических вузов: автореф. дис. … канд. психол. наук. Казань, 2009.Бодалев А. А. Психология межличностного общения: учеб. пособие. Рязань, 1994.Дворникова Е. И. Культура. Идентичность. Толерантность. М., 2007.Иванова Л. М. Толерантность как системообразующий компонент современного менталитета: педагогические условия и пути формирования средствами обществоведческого образования школьников. Якутск, 2003.Каргополова О. А. Формирование межличностной толерантности у будущих педагогов // Образование и наука. 2009. № 7. С. 32.Кожухарь Г. С. Проблема толерантности в межличностном общении // Вопросы психологии. 2006. № 2. С. 3—12.Менделевич В. Д. Клиническая и медицинская психология: практ. руководство. М., 1999.Парыгин Б. Д. Социальная психология: проблемы методологии, истории теории. СПб., 1999.Соколов В. М. Толерантность: состояние и тенденции // Социологические исследования. 2003. № 8. С. 54—63.Толерантное сознание и формирование толерантных отношений (теория и практика): сб. науч.-метод. ст. М.; Воронеж, 2003.Харди И. Врач, сестра, больной: психология работы с больными /пер. с венгер. М. Алекса. Будапешт, 2000.Е. В.МаксименкоСущественной особенностью инновационной деятельности специа­листа по социальной работе является то, что она основывается на лич­ностном подходе и имеет своей целью разработку социальных техно­логий, развивающих личность клиента. В представленной статье обоб­щены результаты теоретического анализа инновационной деятель­но­сти специалиста по социальной работе, описываются специфика, со­дер­жание и стадии инновационной деятельности социального работни­ка.0531202611Кайгородова Л. А. Инновационные технологии в социальной работе с пожилыми людьми. URL: http://home.novoch.ruКарпова Ю. А. Введение в социологию инноватики: учебное пособие. СПб., 2004.Нейхц Н. П., Решетников В. А. Традиция и инновация в социальной работе // Вестник Иркутского университета. Специальный выпуск. Материалы ежегодной научно-теоретической конференции молодых ученых. Иркутск, 2000.Основы социальной работы / под ред. Н. Ф. Басова. М., 2004.Платонова Н. М. Проблемы и перспективы инновационного развития социальной работы // Ученые записки Санкт-Петербургского государственного института психологии и социальной работы. 2010. Вып. № 1 (13).Budzinski F. Uwarunkowania procesu upowszechniania innowacji technicznych. Krakow, 1984. S. 68.Scholz L. Innovation Surveys and the Changing Structure of Investmanet in Different Industries in Germany, STI Review, 1992. 11. December. P. 97—116.