The competence and acmeological approach to active design in the system of continuous professional education
- Pages
- 25-32
Abstract
This article presents an innovative educational process — active design, which is used as a basic educational process in the system of continuous professional education. The organization of the continuous professional education system requires the application of competence and acmeological approaches.
Reference
1. Ансофф И. Стратегическое управление. М., 1989.
2. Беляев М. И. Основы милогии. Краснознаменск, 1999.
3. Васильева Е. Н. Инновационность в обучении будущего специалиста // Стандарты и мониторинг в образовании. М., 2004. № 2. С. 35—36.
4. Вербицкий А. А., Юрисов В. А., Нечаев Н. И. Концептуальные основы непрерывного образования // Непрерывное образование как педагогическая система. М., 1989. С. 37—40.
5. Кацыбин А., Цымбал С. Социальные вопросы активного проектирования // Управление компанией. М., 2002. № 7.
6. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года : распоряжение Правительства Российской Федерации от 29.12.2001 г. № 1756-Р (п. 2) / Министерство образования РФ. М., 2002.
7. Князев А. М., Одинцова И. В. Системные деловые игры в образовании. М., 2006.
8. Новиков А. М. Методология образования. М., 2006.
9. Пальчик М. Квантовая модель целостного (системного) мышления. URL: http://www.liveinternet.ru/users/3265720/post189173292 (дата обращения: 29.03.2013).
10. Сластенин В. А., Исаев И. Ф., Шиянов Е. Н. Педагогика М., 2002.
11. Тимофеева В. В. Роль преподавателя в инновационном образовательном процессе — активном проектировании // «Преподаватель XXI века». М., 2009. № 3. С. 116—124.
12. Тимофеева В. В., Трифонова С. Д. Инновационный образовательный маршрут // Высшее образование в России. М., 2008. № 3. С. 155—158.
13. Трифонова С. Д. Исследование процесса современного предпринимательства в единстве его основных компонентов: личностного, экономического, организационно-экономического : монография. Калининград, 2003.